摘 要：在初中體育課堂教學中安全措施是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，這既是保證課堂教學順利進行的必要措施，又是維護學生身體健康的必然要求，是教師在課堂教學當中必須做好的一項工作。本文根據現有的研究資料和自己的教學經驗，就如何在初中體育課堂教學當中做好學生安全管理闡述了自己的意見，提出要讓學生詳細了解教學內容、根據現有條件來編制教案等措施，通過研究希望能夠對初中體育課堂教學提供一些幫助和啟示。

關鍵詞：初中；體育；安全；管理

安全是初中體育課堂教學順利進行的重要條件，也是學生完成教師布置教學任務、學習體育知識，達到鍛煉身體、增強體質、掌握體育知識與技能的關鍵。但是，在當前的初中體育教學當中安全問題很容易被忽視，一些教師甚至認為體育課堂上出現一些傷病是不可避免的，這是一種錯誤的思想。不論是從教學、還是從學生成長角度，教師在體育課堂教學當中都要重視和加強安全管理。

一、做好課前準備工作

1.讓學生詳細了解課堂教學內容

讓學生了解課堂教學內容是做好教學安全管理工作的一個重要環(huán)節(jié)?，F在的初中生對各種體育活動都比較熟悉，在體育課上不同體育課的要求也有一定的了解，讓他們事先詳細了解教學內容，可以讓他們在課前做好心理和物質準備。在思想上能自動回想在下一節(jié)課上應該注意那些問題，運動的過程中應該如何更好的保護自己。還可以讓他們在服裝、運動鞋上做好準備，穿戴正確的服裝和運動鞋，這樣是避免出現受傷等狀況重要條件。另外，還需要考慮自己的身體條件是否適合體育教學內容，如果感覺不適要及時向教師說明，讓教師在課堂教學當中做好預防工作。

2.將安全作為教案的重要內容

初中體育教師在編寫教案的時候，要充分考慮到學校的場地、器材條件，以及學生的身體素質、能力等，結合將要學習的體育項目，確定教學內容和形式，編寫詳細的教案，在明確的教學目標引導之下，做好教學過程安全、有的放矢，避免因為場地、器材導致安全問題發(fā)生。

二、教學過程中的安全管理與控制

1.考勤與著裝

在課堂教學過程中，考勤是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過考勤可以掌握學生的出勤情況，一旦缺勤要及時與學生或其家長聯系，確認學生安全以后再上課。此外，還要檢查學生的著裝情況，檢查著裝是否符合本節(jié)課的教學要求，對著裝不符合要求的學生的，可以安排活動量比較小的運動，或者按照教學要求及時糾正，最大程度的消除安全隱患。

2.規(guī)范準備活動

在初中體育課堂教學當中，準備活動是避免在運動訓練中受傷的一個重要環(huán)節(jié)，通過準備活動可以將全身的肌肉與關節(jié)活動開來，達到必要的運動狀態(tài)。但是，現在無論是學生，還是教師，對準備活動的重視程度都嚴重不足，認為準備活動是可有可無的，準備過程中學生的姿勢不標準也不去糾正，而是本著視而不見的態(tài)度對待準備活動，這樣實際上是不不負責任的體現。初中體育教師要增強教學責任心，重視和規(guī)范學生的準備活動，要求學生每次準備都要規(guī)范到位，這樣才能將全身活動開來，避免在運動訓練的過程中受傷。

3.保證教學組織的科學合理

在課堂教學組織的過程中，教師要根據教學場地情況來設計隊形，合理的確定學生在場地當中的布置，器材擺放在相對比較安全的位置，每一種器材在使用之前都要講解一下注意事項。不論是示范聯系、輪換練習、自主練習都要進行精心設計，要將動作要領講解透徹。尤其是在運動訓練當中容易受傷的動作，一定要說明受傷的原因，以及如何在運動訓練當中避免受傷，必要的時候對動作不規(guī)范的學生要進行糾正性練習。在教學方法的運用上要靈活多變，要根據具體的教學內容來選擇不同的教學方法，增強教學方法的針對性，但是要注意教學的循序漸進，要有一個由易到難和由簡到繁的過程，這樣才能符合學生的學習規(guī)律，才能保障學生體育知識掌握和技術運用到位。當然，也要考慮到學生的學習能力和接受程度，要根據學生學習的不同層次確定針對性教學方法，通過分層次教學方法來滿足不同學生的學習需要。

4.運動訓練以后要進行適度的放松

在初中體育課堂教學當中，大運動量的訓練活動，在運動訓練結束以后，教師必須組織學生進行放松活動，讓學生的身體狀態(tài)逐漸的從訓練狀態(tài)，回歸到正常的狀態(tài)，這樣才能避免對學生的身體產生傷害。如果不進行放松，學生可能會在課下發(fā)生運動損傷，從而影響到學生身體健康和安全。

三、教學過程中應該注意的其它安全問題

1.注意學生之間的矛盾處理

在運動過程中，學生之間不可避免的會出現一些矛盾，這些矛盾如果能夠及時化解，才能不會影響到教學的順利進行，否則不僅會影響到課堂教學秩序和教學目標的實現，甚至可能會導致嚴重高的肢體沖突，從而導致學生傷害情況發(fā)生。在教學組織的過程中，教師也應該對學生之間的關系要有一定的了解，對日常生活當中存在一定矛盾的學生，在劃分對組的時候盡量分開。在運動訓練的過程中如果出現了矛盾，教師也應該及時介入，通過勸解、斥責等方法，避免矛盾擴大化，要嚴格禁止運動訓練過程中的肢體沖突，對已經發(fā)生的應該交給學校紀律部門處理，

2.教學過程中的不安全行為及其預防

在任何一項運動當中，都可能因為教學組織不合理、錯誤導致安全問題發(fā)生。這一點需要結合具體教學項目進行，這樣才能最大程度的保證運動訓練安全。比如說短跑項目，短跑的速度比較快，在運動的過程中一旦出現串跑道，如果相同跑到的學生來不及躲閃，很可能導致運動損傷等不安全情況發(fā)生，在短跑訓練當中要特別強調這一點，尤其是快要到終點的時候，要求學生在短跑訓練當中必須遵守規(guī)則。在投擲訓練當中，無論是的鉛球、還是標槍，在教學組織當中都應該將學生安排到比較安全的區(qū)域，并且必須要求學生按照教師的口令進行，這樣才能有效避免意外情況發(fā)生。

總之，在初中體育教學當中教師必須重視安全管理工作，針對可能導致安全問題的環(huán)節(jié)和事項采取相應的預防措施，最大程度的保證學生運動訓練的安全性，避免學生出現運動傷害。

參考文獻

[1]王桂義.應對初中體育教學安全問題的措施探析[J].學苑教育，2018（2）：27.

作者簡介

畢希日勒（1991.10.17—），男，蒙古族。