張瀾馨

摘 要：完善高校黨建工作是新時期下高校工作的重要出發(fā)點之所在。創(chuàng)新，是我黨不斷向前發(fā)展的動力；是時代賦予高校黨建工作的使命。本文將探析高校基層黨建工作的現(xiàn)狀，提出黨建創(chuàng)新思路和策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；創(chuàng)新

1新時期高?；鶎狱h建問題研究的意義

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新是我國新時期高等教育的四大主題功能，高校作為孕育青年人才的主要聚集地，利用自身得天獨厚的優(yōu)勢培養(yǎng)新時期高素質(zhì)人才。一方面，人才培養(yǎng)是高校的核心工作，是大學(xué)功能的邏輯起點，同時，也是利用社會主義核心價值體系武裝青年的重要思想陣地。文章將從如何結(jié)合高校黨組織自身特點，提高高校黨建工作水平，做好高校黨員發(fā)展工作，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用，從而培養(yǎng)高質(zhì)量學(xué)生骨干、優(yōu)秀大學(xué)生來促進高校黨建工作，進而建設(shè)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為整個新時期大環(huán)境提供思想、政治和組織保證。

2高校的基層黨建現(xiàn)狀分析

2.1傳統(tǒng)黨組織模式已不能完全適應(yīng)新時代高校的基層黨建工作

隨著地方高校不斷強化大學(xué)生通識教育等核心素養(yǎng)，學(xué)分制和導(dǎo)師制的推行，傳統(tǒng)模式下以班或年級為單位的黨組織形式已被打破。無論是大學(xué)生還是老師，在學(xué)術(shù)研究方面已突破了傳統(tǒng)的界限，更多的采取聯(lián)合課題組、臨時學(xué)術(shù)團隊的模式進行人才的培養(yǎng)和科研活動，新的模式導(dǎo)致了黨員流動性加大、變化快，在地方高?；鶎狱h建工作開展的過程中，創(chuàng)新黨組織模式已成為組織建設(shè)必須解決的問題。

2.2基層黨建活動的形式呆板內(nèi)容單一

就基層黨建工作活動而言，目前黨建活動的形式、內(nèi)容都難以引起廣大黨員的關(guān)注是重點問題之一。在當(dāng)前全媒體時代下，知識的獲取、信息的傳播高效便捷，黨建活動中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、所策劃的活動、能提供的信息，都能在互聯(lián)網(wǎng)上搜索得到。對于高校師生來說，這些內(nèi)容淺顯的活動很難激發(fā)興趣，高?；鶎娱_展黨建活動的有效性和質(zhì)量受到了制約和影響。

2.3高校基層黨組織人才隊伍建設(shè)有待加強和完善

某些高校在黨組織人才隊伍建設(shè)方面沒有長期意識，在組織活動時，往往依賴青年黨員教師，或者學(xué)生的輔導(dǎo)員，而這些教師往往比較年輕，黨齡時間不長，理論水平不深，對基層黨建工作沒有太多實踐經(jīng)驗，有些教師可能還是剛剛轉(zhuǎn)正不久的新黨員，這樣更會出現(xiàn)經(jīng)驗不足，執(zhí)行力不強，思路不清晰等情況。

3高?；鶎狱h建工作的創(chuàng)新思路與改進策略

3.1黨務(wù)工作者創(chuàng)新工作方式

利用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，如組織黨員、入黨積極分子和發(fā)展對象參加短期集中學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)，實地參觀，觀看相關(guān)電影，召開專題座談，舉辦專題知識競賽等；利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)，搭建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，通過平臺觀看微視頻、微課進行黨課學(xué)習(xí)，通過平臺進行群討論和交流，充分利用碎片化時間學(xué)習(xí)，符合現(xiàn)代年輕人的生活方式；通過校園網(wǎng)、QQ群、微博、微信平臺及時宣傳時事政治，及時更新平臺信息，樹立正確理論導(dǎo)向。樹立先進典范，發(fā)揚革命傳統(tǒng)，激發(fā)黨員愛國熱情，增強愛國意識。

3.2加強隊伍建設(shè)，煥發(fā)黨員隊伍活力

3.2.1加強新生入學(xué)教育

對大學(xué)新生應(yīng)進行黨史國史和國家方針政策等方面的教育。通過這些教育端正學(xué)生入黨的動機，為學(xué)生在成長過程中樹立正確的人生觀和價值觀，同時也向?qū)W生宣傳了黨的光輝業(yè)績。學(xué)生接受入學(xué)教育，由老同學(xué)向新同學(xué)傳授經(jīng)驗，由輔導(dǎo)員講解身邊黨員先進典型，通過這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對黨支部的基本情況和入黨流程有一定了解，學(xué)生對這些程序不再模糊，從而可結(jié)合自身情況對自己的大學(xué)生涯有一定的規(guī)劃。同時輔導(dǎo)員可以通過這些交流，把有思想、有能力、積極進取的優(yōu)秀學(xué)生有計劃地吸納到黨組織的陣營中。

3.2.2教師黨支部與學(xué)生黨支部共同建設(shè)，共同健康成長

高?；鶎狱h建工作應(yīng)該將學(xué)生黨支部和教師黨支部結(jié)合在一起進行建設(shè)，互相取長補短，堅持“教師第一、學(xué)生第一”的理念，在具體實施過程中可以采用以下幾種形式：由教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平較高、黨性強、黨齡長的教師擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，對黨支部所有活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃，對具體操作環(huán)節(jié)可以給予思想上和理論上的支持，而副書記則要從優(yōu)秀的學(xué)生黨員中選擇，利用學(xué)生熱情高、參與度高的特點在具體活動執(zhí)行上起到推動性作用。另外，輔導(dǎo)員群體應(yīng)是黨支部重點關(guān)注的對象，這類群體一般年齡較輕，與學(xué)生接觸較多，把輔導(dǎo)員當(dāng)作重點培養(yǎng)對象更能實現(xiàn)師生共建優(yōu)秀黨支部的目的。

3.3完善制度建設(shè)，將黨建長效機制與業(yè)務(wù)工作相統(tǒng)一

實踐證明，黨務(wù)工作和業(yè)務(wù)工作不可能孤立進行，業(yè)務(wù)工作需要黨的宏觀指導(dǎo)，黨建需要相關(guān)業(yè)務(wù)工作支撐，兩者融為一體，有血有肉，在業(yè)務(wù)工作中強化黨的建設(shè)，在黨建活動中滲透相關(guān)業(yè)務(wù)，開展的工作才會豐富多彩、鮮活生動，各項活動才能增強凝聚力、影響力。因此，必須要找準(zhǔn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作的切入點，根據(jù)業(yè)務(wù)工作的目標(biāo)任務(wù)，明確黨建工作的內(nèi)容，把業(yè)務(wù)工作的難點作為黨建工作的重點。一要貫徹黨的路線、方針、政策，以及黨委、政府的指示、決策；二要緊密結(jié)合業(yè)務(wù)工作實際和人員狀況，了解和掌握思想動態(tài)，及時開展有針對性的思想政治工作；三要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，調(diào)動廣大黨員干部創(chuàng)先爭優(yōu)的主動性和積極性。四是要善于協(xié)調(diào)行政領(lǐng)導(dǎo)，強化“兩手抓，兩手硬”的合力，使黨建工作有聲音、有活力、有作用。我們應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，積極開展與先進地區(qū)和單位的學(xué)習(xí)交流活動，通過請進來、走出去，互通有無、相互學(xué)習(xí)等形式，借鑒黨建與業(yè)務(wù)工作密切聯(lián)系的成功做法，取長補短、完善自身，共同提高。

4結(jié)語

綜上所述，高校做好基層黨建工作，要在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，結(jié)合高校黨建工作的特點及自身黨建工作現(xiàn)狀，改進基層黨建工作的方式方法，共同創(chuàng)新基層黨建工作模式，以促使高校基層黨建工作踏上一個新的高度。

參考文獻

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