趙曉露

摘 要 當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)資源豐富完善，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源可改善教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量。本文立足網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的積極影響，指出初中音樂(lè)教師應(yīng)在智慧課堂上全面應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，從而創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)方式，全方位提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，做到網(wǎng)智慧、網(wǎng)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 智慧課堂 初中音樂(lè) 網(wǎng)絡(luò)資源 寓教于樂(lè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

眾所周知，音樂(lè)課堂的教育能幫助學(xué)生豐富音樂(lè)知識(shí)、提升個(gè)人素養(yǎng)，合理運(yùn)用教學(xué)資源是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)如今處于21世紀(jì)新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達(dá)、流行，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源也成為課堂教學(xué)的重要途徑，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用可從音樂(lè)教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)等方面做到激發(fā)學(xué)生的積極性，從而將音樂(lè)課堂打造為智慧課堂。因此網(wǎng)絡(luò)資源可帶來(lái)智慧，亦可創(chuàng)新教育方式，在智慧課堂下充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課堂資源，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)極具影響力。

1網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的作用

1.1激發(fā)興趣，為音樂(lè)課堂注入活力

對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)而言，網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用可充分激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，在自覺(jué)參與與親身體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)、愛(ài)上音樂(lè)樂(lè)器、歌曲等，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?，F(xiàn)如今因特網(wǎng)上與音樂(lè)教育相關(guān)的資料取之不盡、用之不竭，無(wú)論音樂(lè)教師還是學(xué)生本人，都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)第一時(shí)間搜尋到自己感興趣的音樂(lè)資源，因此當(dāng)這一類(lèi)音樂(lè)資源被應(yīng)用到音樂(lè)課堂時(shí)，學(xué)生便可第一時(shí)間討論、分享自己的聆聽(tīng)心得體會(huì)，從而第一時(shí)間督促自己學(xué)習(xí)音樂(lè)、愛(ài)好音樂(lè)，進(jìn)而為整個(gè)音樂(lè)課堂注入無(wú)窮的活力。

1.2寓教于樂(lè)，感受音樂(lè)意境與情緒

初中音樂(lè)教學(xué)極具素質(zhì)教育優(yōu)勢(shì)，能很快緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用便可以做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在智慧課堂上全面感受不同音樂(lè)旋律創(chuàng)設(shè)的不同意境。例如在音樂(lè)課堂上欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》一曲時(shí)，教師可首先依據(jù)課堂多媒體整合網(wǎng)絡(luò)資源，展示相關(guān)的音樂(lè)舞蹈或者民間故事視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)《百鳥(niǎo)朝鳳》的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而播放這首曲子的音樂(lè)旋律，讓學(xué)生全面感受樂(lè)曲中的音樂(lè)元素，將“百鳥(niǎo)朝鳳”的場(chǎng)景搬進(jìn)整個(gè)音樂(lè)課堂，全面提升音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用可讓整個(gè)課堂展現(xiàn)音樂(lè)的鮮活與靈動(dòng)，在營(yíng)造輕松課堂氣氛的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持新鮮、快樂(lè)的狀態(tài)，提高自身的聽(tīng)覺(jué)靈敏度與音樂(lè)意境分析能力。

2初中音樂(lè)課堂網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用措施

2.1豐富多媒體設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)分析，可知網(wǎng)絡(luò)資源可創(chuàng)新初中音樂(lè)課堂的教學(xué)模式，第一時(shí)間提升學(xué)生的興趣與愛(ài)好，從而全面提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。由此可見(jiàn)初中音樂(lè)教師需學(xué)會(huì)“網(wǎng)智慧、網(wǎng)創(chuàng)新”，首先要做到的便是豐富完善課堂的多媒體設(shè)備，這是因?yàn)楸M管現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)、教學(xué)設(shè)施不斷完善，但與音樂(lè)授課相關(guān)的投影儀、投影大屏幕等仍然沒(méi)有完全做到應(yīng)有盡有，這樣一來(lái)便難以為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的音樂(lè)場(chǎng)景，充分應(yīng)用音樂(lè)網(wǎng)絡(luò)資源。因此學(xué)校需完善教學(xué)設(shè)施，為教室安置充足的投影裝備，教師也應(yīng)立足課堂現(xiàn)狀，掌握學(xué)生最喜歡的樂(lè)曲、樂(lè)器，在授課過(guò)程中將相應(yīng)的樂(lè)器（如豎笛、葫蘆絲、口琴等）帶入課堂，在授課過(guò)程中播放一定的樂(lè)器演奏網(wǎng)絡(luò)視頻，從而鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、學(xué)習(xí)迅速引起學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

初中音樂(lè)教師應(yīng)以網(wǎng)絡(luò)資源為基礎(chǔ)不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂趣味，從而渲染整個(gè)音樂(lè)課堂，例如在《百鳥(niǎo)朝鳳》這首樂(lè)曲的課堂上，老師可邀請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)模仿樂(lè)曲中不同鳥(niǎo)籠的聲音及動(dòng)作，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行樂(lè)器表演，用自己最擅長(zhǎng)的樂(lè)器展現(xiàn)自己的音樂(lè)風(fēng)采，讓其他學(xué)生全面感受樂(lè)曲旋律的魅力，從而讓學(xué)生感受到音樂(lè)課堂充滿了智慧與趣味，久而久之便會(huì)不斷拓展課堂上的教學(xué)內(nèi)容，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，在歡聲笑語(yǔ)中促進(jìn)學(xué)生的健康生活、健康學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。

2.3應(yīng)用多媒體課件，輔助音樂(lè)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)課件多為紙質(zhì)版文件，在制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行，紙質(zhì)課件很難第一時(shí)間提升學(xué)生的注意力，從而很難創(chuàng)新教學(xué)思路與教學(xué)方式。現(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益發(fā)達(dá)，初中音樂(lè)教師便可充分應(yīng)用多媒體課件，在課堂上通過(guò)多媒體設(shè)備執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，讓多媒體課件輔助音樂(lè)教學(xué)。這是因?yàn)槎嗝襟w課件可充分展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生可視性，不僅界面具備柔和的色彩，符合學(xué)生視覺(jué)心理，更在流暢的動(dòng)畫(huà)中吸引了學(xué)生的注意力。音樂(lè)教師在制作多媒體課件過(guò)程中應(yīng)以制作流程為主線，融教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性于一體，在音樂(lè)課堂上最大限度挖掘?qū)W生的潛能，從而強(qiáng)化音樂(lè)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)資源的合理應(yīng)用對(duì)初中音樂(lè)課堂的教學(xué)十分關(guān)鍵，音樂(lè)教師應(yīng)積極探索、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式、教學(xué)理念，以“網(wǎng)智慧、網(wǎng)創(chuàng)新”為目的，全方位提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率。

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