馮元粉

摘 要 改革開放以來，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和社會(huì)的快速發(fā)展，相關(guān)部門逐步加大了對(duì)教育領(lǐng)域的重視力度，近年來，結(jié)合國(guó)內(nèi)的實(shí)際發(fā)展情況，從事實(shí)出發(fā)，做出了適當(dāng)?shù)母母?，同時(shí)取得了一定的成效。目前，高考已成為國(guó)家升學(xué)選拔人才的重要方式之一，越來越受到學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師的關(guān)注，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)部分地區(qū)的高考語文科目使用全國(guó)卷，這與以往存在較大的出入，其中全國(guó)卷背景下的作文成為關(guān)注的重中之重。所以，國(guó)內(nèi)不同地區(qū)學(xué)校的語文教師加大了作文練習(xí)的教學(xué)力度，好的作文要有豐富素材積累，厚積而勃發(fā)。針對(duì)于此，該領(lǐng)域有關(guān)的研究人員應(yīng)當(dāng)在有效的時(shí)間之內(nèi)拿出一套科學(xué)合理的應(yīng)對(duì)方案，因此，以下所述的主要是關(guān)于高考語文全國(guó)卷背景下作文素材積累的思考內(nèi)容，僅供讀者進(jìn)行有關(guān)的參考。

關(guān)鍵詞 高考語文全國(guó)卷背景之下 作文素材積累的思考 分析研究

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1當(dāng)前研究高考語文全國(guó)卷背景下作文素材積累的必要性

1.1對(duì)創(chuàng)新型特點(diǎn)較強(qiáng)的語文作文題目而言

近年來，國(guó)家的有關(guān)部門對(duì)教育領(lǐng)域做出了一定的改革，國(guó)內(nèi)多個(gè)地區(qū)實(shí)行語文全國(guó)一卷進(jìn)行考試，語文全國(guó)一卷與以往的語文自主命題試卷具有較大的出入，存在較大的差別。然而，語文試卷中的作文題目一直是一個(gè)重點(diǎn)的題型之一，占有較多的分?jǐn)?shù)。語文試題中的作文題目具有較大的創(chuàng)新特點(diǎn)，主要針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)的各種社會(huì)現(xiàn)象，使得學(xué)生挖掘其中的本質(zhì)與人文內(nèi)涵，從而進(jìn)行選拔。針對(duì)于此，學(xué)生在積累語文素材的過程之中也要與以往不同，積累的素材要有一定的創(chuàng)新思維與邏輯思維。所以，在新時(shí)期背景之下必須要采用多元化積累的模式，挖掘其中的內(nèi)涵，以上所述的內(nèi)容對(duì)于高考語文全國(guó)卷的作文題目至關(guān)重要，具有一定的影響。所以，當(dāng)前研究高考語文全國(guó)卷背景下作文素材積累具有極大的必要性。

1.2在真正的意義上實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)

當(dāng)前在高考語文全國(guó)卷背景下進(jìn)行作文素材積累，不僅可以提高學(xué)生練習(xí)寫作的水平，從而獲得更高的語文分?jǐn)?shù)。同時(shí)還可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。所以，在一定的程度上還可以提高學(xué)生的思考高度，有助于充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，最終有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。從以上所述的內(nèi)容可以得出，當(dāng)前研究高考語文全國(guó)卷背景下作文素材積累具有極大的必要性，有關(guān)的負(fù)責(zé)人員應(yīng)當(dāng)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，力求達(dá)到一種較好的效果。

2新課標(biāo)語文作文的特點(diǎn)分析

2.1命題形式的變化

新課標(biāo)的語文試卷在命題形式上具有較大的變化，關(guān)于其中的作文題目也與以往的作文題目有著一定的出入。國(guó)內(nèi)部分地區(qū)以往的高考語文作文題目使人一眼明了，所以在寫作的過程之中往往不會(huì)出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象?，F(xiàn)在全國(guó)卷語文科目的作文考題一般會(huì)給你一段素材，讓學(xué)生寫出自己的感悟，這主要是考察學(xué)生的語文素養(yǎng)以及人文價(jià)值觀。有的甚至直接給出一副與作文題目相關(guān)的圖案，使得考生猜圖寫作，這類作文往往存在一定的偶然性，所以給出的內(nèi)容一般都比較晦澀難懂，這就增加了些許難度。面對(duì)這些多種多樣的作文命題形式，就應(yīng)當(dāng)在高考語文全國(guó)卷背景之下進(jìn)行科學(xué)合理的素材積累。

2.2材料作文的考察具有較強(qiáng)的針對(duì)性

新時(shí)期背景之下的高考語文全國(guó)卷的作文題目也存在一定的針對(duì)性，主要存在于材料作文的題型之中。把社會(huì)上出現(xiàn)的各種各樣的現(xiàn)象用簡(jiǎn)短的語言進(jìn)行表達(dá)，考生根據(jù)自己的思維與想法進(jìn)行寫作，這樣便能充分發(fā)揮考生的創(chuàng)作性與邏輯思維，在一定的程度上還能體現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心真正的價(jià)值觀。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)針對(duì)性較強(qiáng)的材料作文，都有自身獨(dú)特的見解，所以，這種題型作文的參考題目是多個(gè)角度的，而不是單一而乏味的。在進(jìn)行寫作的過程之中，要注意千萬不要跑題。那么就需要新時(shí)期背景之下要積累一些好的素材，使得這些素材變成真正屬于自己的東西，不能生搬硬套。

3關(guān)于高考語文全國(guó)卷背景下作文素材積累思考的有關(guān)研究

3.1要多元化積累素材

以上所述的內(nèi)容主要是關(guān)于當(dāng)前新時(shí)期背景之下高考語文全國(guó)卷的作文題目，通過對(duì)上面的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的分析，這就要求學(xué)生做好相關(guān)的素材積累工作。進(jìn)行有關(guān)的素材積累不能在短時(shí)間內(nèi)完成，要堅(jiān)持不懈，同時(shí)要注重進(jìn)行多元化的素材積累。在積累的過程之中，不要單單只針對(duì)考試出現(xiàn)的常見題目而有針對(duì)性的積累素材，要從多個(gè)方面進(jìn)行廣泛的積累，進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)與理解，使其在真正的意義上變成屬于自己的東西。多元化積累素材要不是一蹴而就的，要求學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的積累與學(xué)習(xí)，厚積而勃發(fā)，而非一日之寒，總之貴在堅(jiān)持。

3.2善于完善修補(bǔ)素材

新時(shí)期背景之下進(jìn)行素材積累，除了采用多元化的積累方式之外，還要善于完善修補(bǔ)素材，這是在學(xué)生有一定的寫作功底的基礎(chǔ)上展開的，在運(yùn)用素材的過程之中不能機(jī)械化記憶，要多使用一些發(fā)自內(nèi)心的語言，對(duì)于一些內(nèi)涵道理淺顯的素材，那么便可以調(diào)動(dòng)自己的邏輯思維進(jìn)行深層剖析與開發(fā)。在寫作的時(shí)候還要多多使用自己的觀點(diǎn)與想法，這樣才體現(xiàn)出自己對(duì)于知識(shí)的理解和把握，從而在最大的程度上實(shí)現(xiàn)完善修補(bǔ)素材的任務(wù)。所以，學(xué)生在積累素材的時(shí)候，要在內(nèi)心產(chǎn)生一種自己對(duì)素材內(nèi)容的獨(dú)特見解，這樣才能補(bǔ)充、完善修補(bǔ)素材，從而使自己的文章與眾不同，大放光彩。

3.3科學(xué)合理的分類以及整合作文素材

在整個(gè)積累的過程之中，除了應(yīng)當(dāng)注重以上所述的兩個(gè)方向之外，還要對(duì)素材進(jìn)行科學(xué)合理的分類以及整合，關(guān)于一些反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生哲理的素材進(jìn)行分類處理。那么學(xué)生的腦海里就有屬于自己的素材體系。在寫作的時(shí)候，針對(duì)不同的作文題型，腦海里就聯(lián)想到一系列的素材體系，從而優(yōu)化處理，加工這些語文素材。除此之外，在素材分類的時(shí)候，也不能把之間的距離過于拉大，應(yīng)當(dāng)使得各種素材之間彼此充滿一定的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了語文互相交融而分類明顯的特點(diǎn)。通過以上的內(nèi)容可以得出，這應(yīng)當(dāng)也是一個(gè)需要關(guān)注的方向之一，對(duì)新時(shí)期高考語文背景下積累作文素材而言具有較為深遠(yuǎn)的影響，可謂至關(guān)重要。

3.4善于挖掘素材中的語言亮點(diǎn)與文化內(nèi)涵

文章的亮點(diǎn)與文化內(nèi)涵一直是評(píng)價(jià)一篇文章好壞的重要指標(biāo)之一，所以，在積累素材的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理的關(guān)注。素材的好壞不因時(shí)間的流逝而發(fā)生改變，最主要的是素材中的人文內(nèi)涵與文化價(jià)值?？忌羁汤斫馑夭乃磉_(dá)的深層意思，要有自己的感悟與體會(huì)。內(nèi)心始終要牢記那些精彩的作文素材中的語言亮點(diǎn)與文化內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)之上，也可進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，以充分發(fā)揮自己的語文水平。那么就會(huì)令人眼前一亮，對(duì)文章連連稱贊。此外，還應(yīng)當(dāng)注意一篇好的文章并不應(yīng)辭藻華麗，過于平淡的文章也不失其中的文化內(nèi)涵，采用不同的素材所構(gòu)成的文章的境界也大有不同。

3.5要提升素材的思維高度

素材的思維高度決定了這篇文章的好壞，對(duì)于那些較為晦澀難懂的文章而言，素材也許一般，但是其中的精神內(nèi)涵卻不容小覷。素材中所包含的思維高度是不同的，通過一些小的社會(huì)現(xiàn)象，好文章中的素材就能將這些司空見慣的現(xiàn)象進(jìn)行升華，從而彰顯出一定的人生哲理與家國(guó)情懷。由此可見，提升素材的思維高度是多么重要，在文章中所起的作用更是不容忽視。

3.6充分利用有效的時(shí)間，開辟多種素材積累的渠道

在新時(shí)期背景之下積累作文素材至關(guān)重要，而素材的積累在于平常，尤其是在當(dāng)前高考全國(guó)卷的考試形式之下，冰凍三尺非一日之寒。所以，學(xué)生就要充分利用有效的時(shí)間，挖掘多種素材積累的渠道。使自己融入生活，屬于生活，有自己的感悟與心得，這樣才會(huì)積累一些較好的素材，從而提升自己的語文素養(yǎng)與文化內(nèi)涵，寫作時(shí)方能一揮而就，提高了寫作的水平與能力。在真正的意義上實(shí)現(xiàn)素材積累的目的，力求達(dá)到最好的素材積累效果。

4總結(jié)

以上所述的關(guān)于高考語文全國(guó)卷背景之下作文素材積累的思考在分析當(dāng)前題型以及提升素材的思維高度，挖掘語言亮點(diǎn)與文化內(nèi)涵等幾個(gè)不同的角度進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，相信會(huì)為有關(guān)的研究人員提供寶貴的意見。在學(xué)生將來的發(fā)展過程之中，勢(shì)必會(huì)加大對(duì)作文素材積累的重視程度。此外，還要注重平時(shí)的積累，大膽創(chuàng)新，要有自己的感悟與體會(huì)，只有這樣，方能達(dá)到一個(gè)新的高度。

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