戚穎

【摘 要】音樂(lè)美育，也叫審美教育、美感教育，是培養(yǎng)人對(duì)于自然界的美、社會(huì)生活的美和藝術(shù)作品的美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造及愛(ài)好、情感的教育”。它的教育功能都在那音樂(lè)流動(dòng)的每一瞬間展開(kāi)實(shí)施著，它潛移默化地影響著人的情緒、情感、情操以及性格的變化。從而激勵(lì)人去塑造多彩的人生和健全的人格。

【關(guān)鍵詞】美育；情境；領(lǐng)悟；感受；實(shí)踐；拓展

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0055-01

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》非常注重“通過(guò)音樂(lè)教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)?！币魳?lè)課程應(yīng)“立足于我國(guó)數(shù)千年優(yōu)秀的音樂(lè)文化傳統(tǒng)，與我國(guó)教育方針中的‘美育相對(duì)應(yīng)，彰顯音樂(lè)課程在潛穆默化中培育學(xué)生美好情操、健全人格和以美育人的功能?！笨梢?jiàn)，在新課標(biāo)下的音樂(lè)學(xué)科教學(xué)改革，非常重視在教學(xué)中對(duì)美育教育的滲透。那么，如何在音樂(lè)教學(xué)中滲透美育教育呢？下面教學(xué)者就《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)體會(huì)為例談?wù)剛€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)撥動(dòng)美的心弦

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)生帶入與教材內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)也一樣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，更能夠引導(dǎo)學(xué)生撥動(dòng)美的心弦，從而接受到美育的熏陶。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)中，就是運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景的方法導(dǎo)入新課的。首先，教學(xué)者向大家做了一個(gè)雙臂波浪的舞蹈動(dòng)作，然后問(wèn)大家看到老師的動(dòng)作聯(lián)想到了什么。同學(xué)們自由發(fā)言，有的聯(lián)想到海鷗，有的聯(lián)想到了大海，教學(xué)者不失時(shí)機(jī)地用多媒體播放大海的畫(huà)面，然后請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪一下大海的壯美。同學(xué)們異常興奮，甚至是妙語(yǔ)連珠，諸如煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃、鷗水相依、碧海青天、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空等等不勝枚舉。我又及時(shí)播放《大海啊，故鄉(xiāng)》的前奏，并動(dòng)情地輕吟：“漫步在沙灘上，聆聽(tīng)海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無(wú)盡遐想。同學(xué)們，讓我們插上音樂(lè)的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！本節(jié)課就讓我們一起來(lái)欣賞這首《大海啊，故鄉(xiāng)》?！边@節(jié)課的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，先后運(yùn)用了舞蹈、視頻、聲頻等手段，把大家?guī)нM(jìn)了一種美的情境之中，美的心弦被撥動(dòng)，沉浸在對(duì)美麗的大海的無(wú)盡的遐想之中，不僅較充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們渴望學(xué)習(xí)新課的激情，也達(dá)到了滲透美育教育的良好效果。

二、品歌賞曲，深刻領(lǐng)悟美的意蘊(yùn)

在中學(xué)音樂(lè)課教學(xué)中，品歌賞曲幾乎是每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)品歌賞曲來(lái)領(lǐng)略作品美的內(nèi)涵，也應(yīng)是滲透美育教育的重點(diǎn)。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)中，我通過(guò)多媒體向大家介紹了這首歌的背景和主題：《大海啊，故鄉(xiāng)》是反映海員生活的電影片《大海在呼喚》的主題歌，表現(xiàn)了主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情，以及向往新生活并愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)青春的積極向上精神，寄寓了作者對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。然后結(jié)合結(jié)合歌詞曲譜等具體內(nèi)容引導(dǎo)大家逐步領(lǐng)悟作品的美的意蘊(yùn)：音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。歌詞從“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通篇質(zhì)樸深情，如敘家常。借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，平易親切，節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)潔，如果除去反復(fù)部分，前后只有四個(gè)樂(lè)句。前兩個(gè)樂(lè)句為第一段，富有敘事性，樂(lè)句樸素?zé)o華。后兩個(gè)樂(lè)句為第二段，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。

三、注重實(shí)踐，主動(dòng)感受美的魅力

“品歌賞曲”依然只是音樂(lè)教學(xué)美育滲透的初級(jí)階段，要進(jìn)一步地使學(xué)生感受音樂(lè)課帶給的美的享受，還是要在音樂(lè)實(shí)踐中體會(huì)。在具體的教學(xué)中，教學(xué)者常常通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)唱、學(xué)唱、跟唱、獨(dú)唱、合唱等方式方法，潛移默化地把學(xué)生帶進(jìn)美麗的音樂(lè)海洋。例如在教《大海啊，故鄉(xiāng)》這節(jié)課時(shí)，我請(qǐng)大家在歌唱的同時(shí)思考幾個(gè)問(wèn)題：根據(jù)歌曲的音樂(lè)情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)樂(lè)段？每個(gè)樂(lè)段有什么特點(diǎn)？同學(xué)們?cè)谒伎加懻摵髿w納：這首歌曲可以分成兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段樸實(shí)、優(yōu)美，回憶自己在海邊生活經(jīng)歷，表現(xiàn)大海溫柔、恬美、平靜的一面，第二樂(lè)段音區(qū)提高，充滿(mǎn)激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感，表現(xiàn)了大海波濤洶涌、跌宕起伏的另一面。教學(xué)者指導(dǎo)學(xué)生跟著鋼琴輕唱歌詞，并特別注意一字多音的地方（如“海邊出身”）和力度的變化。歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂(lè)句：前兩個(gè)樂(lè)句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂(lè)句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)前段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)，后部分采用齊唱，第一組學(xué)生用“啊”伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦。（朗誦內(nèi)容可以是提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，也可老師準(zhǔn)備好投影出來(lái)或是請(qǐng)學(xué)生即興發(fā)揮）

四、拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)造美的激情

“拓展延伸”是新課改中各課程普遍使用的一個(gè)拔高性的教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性能力。在音樂(lè)課教學(xué)中，合理運(yùn)用拓展延伸，可以激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)造美的激情。在《大海啊，故鄉(xiāng)》的教學(xué)中，教學(xué)者在本節(jié)課的高潮時(shí)，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：先啟發(fā)思考如何用身體語(yǔ)言表現(xiàn)大海平靜與波濤洶涌？然后由學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂(lè)表演。最后由大家推薦表現(xiàn)優(yōu)秀的上臺(tái)表演，并啟發(fā)學(xué)生體會(huì)所表達(dá)的內(nèi)容。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使大家認(rèn)識(shí)到大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無(wú)論是柔靜美還是雄壯美，都是人格化的美。音樂(lè)世界中的大海，更富于詩(shī)意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人類(lèi)對(duì)生命力量的熱愛(ài)與追求。“人生就象大?！?，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。這樣的教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了集體的智慧，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及創(chuàng)新實(shí)踐能力，更是學(xué)生再現(xiàn)美和創(chuàng)造美的過(guò)程。

音樂(lè)教學(xué)中滲透美育教育，教學(xué)設(shè)計(jì)要力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美激情，要善于從音樂(lè)語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。要注重學(xué)科的整合，注重學(xué)生的心靈感悟、情感體驗(yàn)的生成和發(fā)展，通過(guò)學(xué)生多種感官的參與和體驗(yàn)，使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)美、享受美、探索美的樂(lè)趣。