代爽 崔丹

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0033-02

在校園建設(shè)日趨完善的今天，校園安全問題引起了人們的重視。我們智力障礙學(xué)生由于他們智力和身心發(fā)展特點的限制，智力障礙學(xué)生各種能力都存在一定程度上的欠缺，更容易發(fā)生一些安全事故。因此開展安全教育對特教學(xué)校學(xué)生學(xué)習安全知識、增強安全意識、提高自我防范能力和危險情況下自助自救能力、減少惡性事故發(fā)生有十分重要的意義。

校園安全問題錯綜復(fù)雜，但主要問題還是學(xué)校監(jiān)管力度不夠、安全措施不到位、師生安全意識不強造成悲劇發(fā)生。認真思考之后校園安全問題的形式、原因基本上也就是客觀的隱患、主觀的疏忽、管理不力和外部影響。具體校園安全存在的問題有以下幾個方面：

1.不當?shù)恼n外活動。智力障礙學(xué)生在課余時間相互之間追逐、戲耍、打鬧時不能掌握分寸和適當方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成傷害。

2.不合理的使用學(xué)習用品。同學(xué)們在上課期間不按要求運用小刀、鉛筆、剪刀等造成傷害事故。

3.校園設(shè)施事故。學(xué)校教學(xué)樓和食宿樓走廊欄桿的高度不符合要求，也會造成傷害事故；學(xué)校體育設(shè)備不做定期檢查、維修和更換也可能造成安全事故的發(fā)生。

4.消防事故。夏季在學(xué)生宿舍點蚊香易造成火災(zāi)；教室、宿舍、廚房等地方的電力設(shè)施不定期的排查會存在安全隱患；如果廚師操作不當會造成事故發(fā)生；供電線路的老化、消防器材不足、缺乏消防知識以及不會用消防器材、管理力度不夠?qū)W生攜帶易燃物品或者火種都容易發(fā)生消防事故。

5.體育活動事故。體育活動或體育課不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，不聽從老師指令。

6.勞動事故。智力障礙學(xué)生在勞動中安全意識比較差，不按要求勞動或者在勞動中打鬧、戲耍、追逐等而造成傷害。

7.偷盜事故。智力障礙學(xué)生由于自身智力水平和身心發(fā)展特點，他們不懂拿人家東西是錯誤行為。你拿我的，我拿你的，雙方易發(fā)生爭執(zhí)甚至打鬧，最后造成傷害事故發(fā)生。

8.學(xué)生身體特殊事故。很多智力障礙學(xué)生都有特殊疾病，他們大多數(shù)心理比較偏執(zhí)，一旦發(fā)生矛盾極易造成傷害。

9.自然災(zāi)害事故。智力障礙學(xué)生自救和自我保護能力較差，遇到自然災(zāi)害時無法有效自我防衛(wèi)而造成傷害。

10.溺水事故。智力障礙學(xué)生分辨事物能力較差，又喜歡到處亂跑，安全意識比較淡薄，又愛模仿別人，很容易在沒有大人的陪護下去游泳而造成溺水事故。

11.衛(wèi)生事故。學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是我們的智力障礙學(xué)生講衛(wèi)生的意識較淺薄，易引發(fā)衛(wèi)生事故。

12.交通事故。智力障礙學(xué)生在上、下學(xué)路上不走人行道，不看紅綠燈，隨意亂走等造成交通事故；乘坐貨車、三輪車或者超載車造成車翻人亡事故。

安全重于泰山，安全歷來都是個人、家庭、集體、社會最基本的生命線，更是維系個人享受生活和保持集體穩(wěn)定最重要保障線。每次事故發(fā)生就會有家庭的幸福被葬送，每次事故發(fā)生都讓我們?nèi)f分的遺憾。我們應(yīng)該如何去彌補遺憾，阻止悲劇發(fā)生。針對我們校園安全存在的問題，我們應(yīng)該從以下幾個方面去解決。

一、進一步建立健全學(xué)校的安全管理機制

學(xué)校安全管理應(yīng)該包括學(xué)校的安全設(shè)施、設(shè)備等規(guī)章制度要求和責任；老師的責任和義務(wù)；家長的義務(wù)和責任；學(xué)生的安全意識；校園周邊環(huán)境治理；校園傷害事故責任及處理辦法等等，從制度上為校園安全提供制度保障。

二、立足于特教學(xué)校教育的根本，加強學(xué)校對智力障礙學(xué)生的安全保護和管理

校園安全問題從根本上說與校園的管理有密切的關(guān)系。因此學(xué)校應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1.建立和完善安全檢修制度。要經(jīng)常對學(xué)校校園設(shè)備、體育器材、康復(fù)器材進行檢修；對學(xué)校生活設(shè)施進行定期檢查、維修、更換；對學(xué)校存在安全問題的設(shè)備設(shè)施做出標識或者停用。

2.建立和完善學(xué)校的安全管理制度，進一步加強安全防范措施。特教學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的實際情況，并考慮智力障礙學(xué)生身心發(fā)展特點來制定相關(guān)安全管理制度。

3.落實安全教育制度。學(xué)校要重視智力障礙學(xué)生安全教育。加強智力障礙學(xué)生安全防范意識，對智力障礙學(xué)生進行必要安全教育、自救自護教育。如道路交通安全、火災(zāi)安全、防溺水安全等。進行實際的演練，讓智力障礙學(xué)生掌握一些救人和自救的技能。

4.樹立積極防范意識，重視對師生安全教育。從思想上樹立牢固的防范意識，做好預(yù)防工作重要前提。

5.建立學(xué)生安全信息通報制。學(xué)生在校、放假、返校的時間有非正常缺席情況，要及時通報學(xué)校和監(jiān)護人。

6.安全知識要滲透到各項教育教學(xué)活動中，利用班會、黑板報、宣傳欄進行安全知識宣傳，對學(xué)生進行安全教育。

三、解決校園安全問題需要學(xué)校、家庭和社會的共同努力

學(xué)校、家庭要保持經(jīng)常性的交流，共同努力掌握智力障礙孩子的心理狀態(tài)、情緒、特殊行為等，來預(yù)防安全事故發(fā)生。智力障礙學(xué)生的安全還需要社會幫助，需要社會各界人士關(guān)愛和幫助，以此來預(yù)防和減少智力障礙學(xué)生安全事故發(fā)生。

四、校園安全工作還需要上級有關(guān)部門協(xié)調(diào)

特殊教育學(xué)校校園安全需要有關(guān)部門加強學(xué)校周邊交通安全設(shè)施的建設(shè)，重視校園及周邊交通秩序；進一步提高對校園安全及周邊環(huán)境整治工作重要性的認知；加大對校園安全和周邊環(huán)境整治經(jīng)費投入，不斷改善和維護學(xué)校和周邊安全技術(shù)設(shè)施；進一步加強對學(xué)校安全宣傳工作。在全社會營造人人關(guān)心特教學(xué)校安全，人人支持特教學(xué)校安全發(fā)展的良好氛圍，形成一條家庭、學(xué)校和社會的安全防線，為我們的智力障礙學(xué)生保駕護航。

學(xué)校安全教育是進行其他一切教育活動的基礎(chǔ)，沒有了安全其他一切教育活動都會受到影響。校園安全工作重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校認真落實“安全第一，預(yù)防為主”的安全管理方針，實行安全責任制。只有這樣才能營造充滿生機的校園環(huán)境，構(gòu)建和諧平安校園環(huán)境，讓我們的智力障礙學(xué)生健康快樂成長。保護好每一個孩子，讓他們健康、安全成長，是家長、學(xué)校、社會的共同責任。