王麗紅

摘要：教育的作用是使學生開悟明智，在教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識符合當前社會形勢發(fā)展，也有利于提升中華民族的創(chuàng)新能力，推進我國的現(xiàn)代化建設的發(fā)展，所以，教師在教學中要有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，幫助學生開拓思維，不斷探索，使學生具備求知精神和求異思維，教師在教學中要用合適的方法引導學生，學生具備了創(chuàng)新意識更易于學生以后的發(fā)展，有助于使學生時刻保持好奇心，去不斷探索和學習。

關鍵詞：語文教學;創(chuàng)新意識;語文學習

一、概述

創(chuàng)造性思維能力不僅有助于語文學習，而且更有益于學生的成長，因此，教師在教學中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維，使學生能更好的擁有創(chuàng)新能力，教師要將這種能力的培養(yǎng)與語文學習相結合，使學生在語文學習中能逐漸提高創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的措施

（一）構筑全新的語文教學價值觀

在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維過程中，教師首先要轉變思維，打破傳統(tǒng)束縛，讓自己的創(chuàng)造性思維影響學生，使學生在潛移默化中思維能力有更好的轉變。在課堂上，教師要為學生營造積極有活力的氣氛，以引導學生更好的思考，更好的激發(fā)其創(chuàng)造能力，鼓勵學生多思考，如教師在教學中，可以對學生提出問題以引導學生積極思考，創(chuàng)設性的提出問題，可以先讓學生在閱讀完課本的基礎上，教師再提出問題，如對課本中所要表達的思想情感或思想觀點有怎樣的理解，課文中所使用的修辭手法等，教師要引導學生去尋找答案，在尋找問題的過程中積極調動大腦來思考，以激發(fā)學生的求知思維。

（二）開放式教學，營造和諧氛圍

教師要為學生營造開放性課堂，使學生在寬松的氣氛里更易于學習和思考，調動其積極性和主動創(chuàng)造性。所以教師可以在課堂中與學生展開交流，加強與學生的互動，促使其更好的思考問題，同時在教學中要改變傳統(tǒng)的教學方式，以學生為中心，促使學生能更好的思考問題，教師要鼓勵學生積極提出問題，和學生一起展開激烈的討論，促使學生在積極的氣氛中更好的探討問題。教師在課上為了激發(fā)學生的積極主動性，要鼓勵學生積極提問，同時要給學生充足的時間，讓學生展開積極的思考，讓學生在課程中深入探究，以更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

（三）引導學生主動質疑，激發(fā)學生創(chuàng)新的愿望

教師在課上要積極引導學生提出問題，同時針對問題與學生進行深入探究。對學生不同的意見和看法要鼓勵，而不是壓制和束縛學生的思想。對同一個問題進行解答由于每個人的視野和觀點不同，所以也會有不同的答案，教師要鼓勵學生用創(chuàng)造性思維來思考問題，盡量從不同的角度和立場出發(fā)，以更深入思考問題。教師要給學生自由思考的空間，對學生不同的意見也要予以支持和鼓勵，避免打擊學生的積極性，同時教師要將更多的思考空間留給學生，使學生在積極思考的過程中不斷學習。教師要注意培養(yǎng)學生的逆向思維，使學生從反方向去思考，這樣也更利于開發(fā)學生的智力，可以引用一些生活中的例子以引導學生積極探索，如一個老奶奶每天都擔心她的兩個女兒，她的兩個女兒分別以賣雨傘和太陽傘為生，所以她很擔憂，教師可以詢問學生如何開導老奶奶，讓學生從不同的角度出發(fā)，以更好的解決問題。

（四）利用學生的生活體驗，開拓思維

教師在講課過程中，為了充分調動學生的積極性，可以將教材中的內容與生活經歷相結合，以讓學生更能理解教材中的內容。教師要善于鼓勵學生去思考問題，如在學習朱自清的《背影》時，教師可以鼓勵學生將自己的父親結合起來，以更好的感受文中所要表達的思想情感。在學習老舍的《濟南的冬天》時，教師可以鼓勵學生將冬天聯(lián)系起來，這樣更利于學生學習這篇課文，同時更能體會濟南的冬天。將課本內容與生活實例相結合，更易于激發(fā)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，使學生能體會文中的情感。同時，教師在與學生的溝通中更易于了解學生在語文學習中的困惑，教師要對學生的疑問進行解答，以使學生用正確的思維方式來思考問題。

（五）培養(yǎng)學生產生創(chuàng)造性的學習特點

教師要使學生具有求知欲，如在教學過程中，在學習《背影》時，教師可以提出問題：文中父親的背影給你留下什么深刻的印象？結合生活中父親的形象討論你的父親給你留下哪些深刻的印象等問題，教師可以用問題去引導學生去思考，使學生主動探索和學習，教師要培養(yǎng)創(chuàng)造型學生，使學生不僅僅是學到更多知識，而是要用求知的態(tài)度更好的去學習，對學習始終保持一個積極向上的態(tài)度，給學生積極的影響。教師要注意使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，這不但有益于學習，而且更能有利于學生以后的發(fā)展。

（六）開展豐富多彩的語文活動

教師可以通過開展各種各樣的活動，激發(fā)學生興趣，同時促使學生在活動中更好的激發(fā)創(chuàng)造性思維。如開展講故事大賽、成語接龍、書籍讀后感、學習方法交流會等，使學生在各種比賽活動中得到進步，同時思維在活動中也得到延展，激發(fā)其創(chuàng)造力和思考能力。通過參加各種活動，促使學生在活動中增強創(chuàng)造性思維。教師在活動中要發(fā)揮積極的導向作用，促使學生在活動中能更好的發(fā)揮創(chuàng)造力，講述自己的看法，更利于促進活動的順利開展，促使學生在活動中增強創(chuàng)造力以及創(chuàng)造性思維。

三、總結

教師在教學中要積極引導學生養(yǎng)成良好的習慣，在教學中也要采取多種方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使學生具有求知欲，從而更好的去解決問題。教師在教學中要與學生多溝通，針對學生的意見制定更好的教學策略，激發(fā)學生的好奇心。

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