蔡 歡

水彩畫因為其所用工具材料的特性以及繪畫的技法與其他畫種不同，故而形成了獨屬于它自己的獨特的藝術(shù)魅力，吸引著眾多的繪畫愛好者。水彩畫是繪畫中眾多畫種中一個依靠水分的多少來展現(xiàn)繪畫內(nèi)容的畫法。它從英國引入，傳入至今已經(jīng)有數(shù)百年的歷史，水彩畫的顏料摻水后呈透明，可以很好地涂抹開來。對于初中生來說，水彩畫不僅可以培養(yǎng)他們的審美水平，同時也可以在學(xué)習(xí)負擔(dān)較重的初中階段，給他們適當(dāng)放松的機會。在已經(jīng)邁入現(xiàn)代化的今天，水彩畫還具有極大的實際應(yīng)用價值。

一、簡述水彩畫基本畫法

初中生正是好奇心最旺盛的時候，給學(xué)生講解一些水彩畫的類別、表現(xiàn)方法等并結(jié)合多媒體教學(xué)加以展示，可以很好地增加學(xué)生對于水彩畫的興趣，吸引初中生的注意力。同時，理論知識在任何課程中都是必不可少的，美術(shù)課也同樣不例外。在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)水彩畫的時候，初中美術(shù)教師可以先把一些有關(guān)于水彩畫的基礎(chǔ)的繪畫技巧口頭告知學(xué)生，讓學(xué)生得以對進行水彩畫的流程有大體的印象和記憶，從而避免學(xué)生在開始進行繪畫的時候一頭霧水，不知該如何下手。繪畫技巧有許多，教師可以挑選其中幾個合適的予以講述。在初中整個水彩畫的教學(xué)過程中，初中教師應(yīng)該做到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用干濕并用法。干濕并用法是水彩畫中一種最為基礎(chǔ)的技法。在學(xué)習(xí)干濕并用法時，學(xué)生最開始必須做到“心中有數(shù)”，即要有對將要進行繪畫的畫面整體的構(gòu)想以及思考想要畫好這幅畫，應(yīng)該運用什么色調(diào)，其中包括各種顏色涂抹的層次關(guān)系。然后，教師教授學(xué)生學(xué)會將畫布“分割”，即把畫面分成多個部分，隨后一個一個地逐個上色完成。

比如，首先，在進行水彩畫的繪畫之前，要事先用鉛筆在紙上畫好素描稿，素描稿要求繪畫的內(nèi)容必須做到比例準(zhǔn)確，線條細，同時，有關(guān)于畫上的陰影部分、高光部分、反光部分以及明暗交界線等都要盡可能地用鉛筆線條表現(xiàn)出來，以方便接下來進行的繪畫。其次，在用水彩顏料進行繪畫前，應(yīng)該先用筆刷給畫紙刷一遍水，讓紙張得以充分潤濕，水分不容易蒸發(fā)，紙張可以保持濕潤，以便于隨后進行的水彩繪畫。最后，水彩畫教師應(yīng)該提示學(xué)生，因為水彩顏料是透明的，所以在顏色施展疊加上要尤其注意，著色時應(yīng)該由淺入深，有明暗色調(diào)時，先畫明面，再畫暗面。

二、結(jié)合信息化教學(xué)器材

當(dāng)下多媒體教學(xué)已經(jīng)基本普及開來，利用多媒體可以很輕松地對圖片進行展示，避免了傳統(tǒng)美術(shù)圖片展示中因圖片卡太小而導(dǎo)致部分學(xué)生看不清、圖片卡不方便美術(shù)教師課堂攜帶等問題。初中美術(shù)教師可以利用多媒體來展示圖片，五彩斑斕的顏色、各式各樣的圖片將會是吸引學(xué)生注意力以及勾起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳利器。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)新事物最好的動力和老師，它會讓學(xué)生自主、主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。與此同時，因為是自愿性學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的課堂效率都會得到極大的提高。

例如，在講解水彩畫時，可以利用多媒體在課前先用幻燈片展示一些國內(nèi)以及國外繪畫風(fēng)格不同、類型不同的經(jīng)典的水彩畫藝術(shù)給初中生欣賞和觀摩，讓學(xué)生有粗淺的認識。同時，教師可以再加上一些油畫以及國畫作品，讓學(xué)生對這三者進行辨別和分類。初中教師也可以一邊在學(xué)生欣賞的時候，一邊對多媒體上出現(xiàn)的圖片進行講解和說明，促使初中生了解以及掌握有關(guān)于水彩畫的一些基本的知識特點：一幅上乘的水彩畫，在畫的本身上，會給人一種潤澤流暢、靈動自然、淋漓暢快、晶瑩明亮、輕快活力、柔和無棱、韻味無窮的感覺，在進行細細的品鑒之后，你會發(fā)現(xiàn)水彩畫自身所蘊含的意蘊無窮無盡，極其深刻。水彩畫有一種類似于音樂中的純音樂，給人一種有著宛若抒情詩似的溫柔和眷戀，這是水彩畫所特有的給予觀賞者的心靈上的洗滌。而后，初中教師可以再次給學(xué)生觀察一下模范畫品，讓自己的講解做到更加直觀明了，方便學(xué)生理解和記憶：畫作的繪畫技法，作品的作者以及創(chuàng)作年代、這幅水彩畫想要表現(xiàn)的內(nèi)容以及其中所蘊含的作者的思想和濃重的感情等，以及作品給予觀賞者何種情感和心理體驗等。進而讓初中生明白和理解到美術(shù)作品不僅僅是一幅擺在櫥窗里的畫，在畫的背后還有許多豐富多彩、充滿樂趣的小故事和內(nèi)容，這些小故事會讓初中生產(chǎn)生對水彩畫藝術(shù)作品的探求興趣，這樣，學(xué)生對于學(xué)習(xí)水彩的興趣就能被激發(fā)起來，通過興趣，達到在學(xué)習(xí)水彩畫上事半功倍的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生欣賞畫作的時候要注意，應(yīng)該找一些具有較強代表性以及較大知名度的優(yōu)秀水彩作品并逐幅講解畫法以及色彩的搭配，讓初中生能夠充分掌握有關(guān)于水彩畫的種類以及特性。

三、總結(jié)

總之，水彩畫作為西洋畫之一，對于提升學(xué)生的審美情趣以及培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)繪畫能力，都有較大的應(yīng)用能力。教師可以通過介紹名畫、講解技法等方法來幫助學(xué)生了解水彩畫，學(xué)習(xí)水彩畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和求知能力。