王天錄

“雙師服務(wù)”通過搭建中學(xué)教師開放型在線輔導(dǎo)管理服務(wù)平臺，以“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教育基本公共服務(wù)方式，為學(xué)生提供精準(zhǔn)化、個性化、多樣化的在線教育服務(wù)供給，是農(nóng)村學(xué)生獲取優(yōu)質(zhì)教育資源的好途徑。北京市通州區(qū)宋莊中學(xué)的學(xué)生就是廣大受益農(nóng)村學(xué)生中的一部分，和大家分享一下我們參與“雙師服務(wù)”項(xiàng)目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

宋莊中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)校師資相對薄弱，資源相對匱乏。學(xué)生一半來源于周圍附近的幾個村子的農(nóng)民家庭，另一半來自來京務(wù)工人員的子女。學(xué)生的教育幾乎全部來自學(xué)校，很少有家庭能有條件去選擇額外的優(yōu)質(zhì)資源教育。隨著北京城市副中心戰(zhàn)略定位的落實(shí)，“雙師服務(wù)”優(yōu)質(zhì)教育資源率先在通州區(qū)落地，為農(nóng)村學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育資源提供了可能，為農(nóng)村學(xué)生個性化學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件，也為農(nóng)村教師的發(fā)展、學(xué)生的成長帶來了機(jī)遇。

宋莊中學(xué)是比較早參與“雙師服務(wù)”項(xiàng)目的學(xué)校，為了使項(xiàng)目提供的優(yōu)質(zhì)教育資源惠及學(xué)校更多的學(xué)生，我們盡全力做好推動落實(shí)工作，也取得了些許成績。

強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力，做好宣傳培訓(xùn)工作

學(xué)校成立了以教學(xué)副校長為組長，以班主任和學(xué)科備課組長為核心的“雙師服務(wù)”學(xué)校工作小組。從“雙師服務(wù)”活動啟動動員開始，到階段班主任總結(jié)會，再到階段的優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生的表彰會，每次教師活動、學(xué)生活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都積極參與，并且對于活動的布置都是親力親為。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，這項(xiàng)活動才在老師和學(xué)生們心中增加了份量，保證了活動的順利開展。

做好宣傳也是很重要的，“雙師服務(wù)”是一個新事物，對于學(xué)生、老師、家長來說，都還是比較陌生的。為了讓學(xué)生、老師、家長更多地了解熟悉雙師服務(wù)，對于每次培訓(xùn)、表彰，對于每階段取得的成績，學(xué)校都會及時以簡報(bào)、視頻等形式向?qū)W生、家長及老師進(jìn)行宣傳。

新的學(xué)期開始，會有新的學(xué)生加入，對于這部分新加入的學(xué)生及家長的培訓(xùn)是保證學(xué)?！半p師服務(wù)”工作持續(xù)發(fā)展的又一項(xiàng)重要工作。對此，學(xué)?！半p師服務(wù)”工作小組也很重視對新學(xué)生及新家長的培訓(xùn)。

關(guān)注實(shí)際效果，注重組織制度保障

良好的秩序是做好“雙師服務(wù)”工作的基礎(chǔ)。為了能讓“雙師服務(wù)”工作在學(xué)校開展得有聲有色，工作小組制定了獎勵制度。獎勵制度不僅是“雙師服務(wù)”的保障，更是“雙師服務(wù)”的催化劑。

據(jù)實(shí)際效果的反饋，這樣做還是非常不錯的。在北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)的2017—2018學(xué)年第二學(xué)期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，從學(xué)生參與學(xué)習(xí)來看，我校398名學(xué)生，上線次數(shù)達(dá)到10892次，排在通州區(qū)31所中學(xué)首位。從學(xué)生參與一對一實(shí)時輔導(dǎo)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，宋莊中學(xué)的崔倩倩等八名同學(xué)參與輔導(dǎo)的次數(shù)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，排在全區(qū)上萬名學(xué)生前面，全區(qū)參與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的前十名，宋莊中學(xué)就有八名同學(xué)。從參與輔導(dǎo)教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，楊春霞86次、劉娜58次、李巖48次、謝志華38次、張立新34次、李曉耕29次、黃麗26次、賈宗艷23次、曹雪蓮21次、李雪梅20次，排在學(xué)校老師前10名。

在北京師范大學(xué)統(tǒng)計(jì)的2018—2019學(xué)年第一學(xué)期統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，我校有122名學(xué)生參與一對一輔導(dǎo)，上線次數(shù)達(dá)到1394次，排在通州區(qū)31所中學(xué)首位。從學(xué)生參與一對一實(shí)時輔導(dǎo)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，宋莊中學(xué)的郭浩博等10名學(xué)生排在全區(qū)學(xué)生的前10名。從學(xué)生參與問答中心輔導(dǎo)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看，學(xué)生問答次數(shù)達(dá)到905次，排在通州區(qū)31所中學(xué)首位。

不斷總結(jié)提升，師生共同獲得成長

“每個人要想進(jìn)步，就要善于不斷歸納總結(jié)?！睂W(xué)?！半p師服務(wù)”工作的進(jìn)步，何嘗不是如此。階段總結(jié)表彰最大的功效就是讓獎勵制度落到了實(shí)處，讓老師們、同學(xué)們看得見實(shí)實(shí)在在的效果。

學(xué)校是以學(xué)期為單元，對在這一階段中參與“雙師服務(wù)”，排名靠前的班主任、學(xué)科教師和學(xué)生個人都要進(jìn)行表彰。表彰時間多選在新學(xué)期“雙師服務(wù)”工作開始之際，這樣則能更好地起到承前啟后的作用，有效推動了“雙師服務(wù)”的推廣應(yīng)用。

“雙師服務(wù)”就像及時雨一樣，灑到通州這片沃土上，灑向宋莊中學(xué)的廣大師生。學(xué)校參與“雙師服務(wù)”項(xiàng)目，解決了優(yōu)質(zhì)師資力量不足，學(xué)生個性化學(xué)習(xí)無法實(shí)現(xiàn)的大難題。學(xué)生通過參加“雙師服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)了多渠道、多形式的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，這在無形中促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的逐步提升，實(shí)現(xiàn)了宋莊中學(xué)在通州區(qū)整體排名的進(jìn)步。

知之深，愛之切。對于“雙師服務(wù)”，教師、學(xué)生、家長從開始陌生到熟悉，從拒絕到離不開?！半p師服務(wù)”正好滿足了小萱同學(xué)的學(xué)習(xí)需求：為了避開高峰期，她現(xiàn)在每天都會早早吃完晚飯，并趕緊把作業(yè)做完，總結(jié)出要問的問題，在7點(diǎn)左右上線問老師。正如張香月老師的切身感受：正當(dāng)自己感到束手無策的時候，宋莊中學(xué)對接上了雙師服務(wù)。抱著試一試的態(tài)度，讓孩子們回家后去問線上的老師，效果竟然出奇得好。

對于“雙師服務(wù)”工作，宋莊中學(xué)采取了切實(shí)有效的策略，收到了很好的應(yīng)用效果。但距用好優(yōu)質(zhì)資源，使優(yōu)質(zhì)資源利用最大化，還有很長的路要走。如鼓勵學(xué)生敢提問、指導(dǎo)學(xué)生會提問，鼓勵拓展學(xué)習(xí)的空間、指導(dǎo)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，鼓勵學(xué)生開闊視野、指導(dǎo)學(xué)生提高人際溝通能力等方面還需多總結(jié)反思，尋找更加有效的途徑。另外，在注重學(xué)生實(shí)際獲得感的同時，還需更加注重對學(xué)生的感恩教育。

在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，“雙師服務(wù)”是北京教育公共服務(wù)模式的創(chuàng)新發(fā)展，是進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域綜合改革的必然趨勢，是農(nóng)村學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)資源的最好途徑。

千年潮未落，風(fēng)起再揚(yáng)帆。新的一年開始了，我們要總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗(yàn)，勾畫“雙師服務(wù)”新愿景，踏上新的征程，努力開創(chuàng)學(xué)校“雙師服務(wù)”新的局面。

作者單位：北京市通州區(qū)宋莊中學(xué)