徐靖程 仲玉維

2018年11月初，吉隆坡“工程與科學(xué)展（KLESF）國(guó)際挑戰(zhàn)賽”上，來(lái)自北京市第三十五中學(xué)的張瑞陽(yáng)同學(xué)研究的“大數(shù)據(jù)視角下的高考選科影響因素研究”課題榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。在參加國(guó)際賽事之前，張瑞陽(yáng)同學(xué)的項(xiàng)目就在第四屆北京“小創(chuàng)客”創(chuàng)意市集中與其他6個(gè)項(xiàng)目脫穎而出，他曾與北京市14個(gè)區(qū)55所學(xué)校的134名“小創(chuàng)客”一起進(jìn)行了項(xiàng)目展示。張瑞陽(yáng)同學(xué)不僅向來(lái)自世界各地的老師和同學(xué)們展示了課題研究成果，更向世界展示了北京市在科技創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的成果。

不甘作為“小白鼠”，課題研究解難題

繼上海、浙江等地相繼實(shí)施新高考改革之后，2018年8月，《北京市深化高等學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革實(shí)施方案》正式發(fā)布，提出2017年入學(xué)的學(xué)生，高考成績(jī)將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門統(tǒng)一高考成績(jī)和從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治六門中選擇的三門等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。張瑞陽(yáng)同學(xué)作為北京市新高考改革的第一批學(xué)生之一，面對(duì)高考改革“六選三”選科，他也很迷茫、很糾結(jié)，他開(kāi)玩笑地說(shuō)“自己是第一批小白鼠”。

張瑞陽(yáng)是北京市第三十五中學(xué)2017級(jí)科技班的學(xué)生，同時(shí)也是北京市2017年“翱翔計(jì)劃”學(xué)員。在高一上學(xué)期，對(duì)大數(shù)據(jù)充滿興趣的張瑞陽(yáng)選擇進(jìn)入了三十五中的“大數(shù)據(jù)與科學(xué)計(jì)算實(shí)驗(yàn)室”。面對(duì)自己在“六選三”選課面前的迷茫和糾結(jié)，張瑞陽(yáng)在實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師王霞的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了“大數(shù)據(jù)視角下的高考選科影響因素研究”課題研究，他想通過(guò)自己的研究調(diào)查清楚影響學(xué)生選科的因素到底有哪些、如何選科更加科學(xué)等，以此對(duì)自己和同學(xué)的高考選科有所幫助，對(duì)學(xué)校高考成績(jī)的提升有所幫助，乃至對(duì)北京市的高考改革提供一定借鑒。

馳騁賽場(chǎng)展風(fēng)采，賽后成長(zhǎng)收獲多

和來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的參賽隊(duì)伍代表同場(chǎng)競(jìng)技，張瑞陽(yáng)充滿自信，認(rèn)真、熱情回答專家評(píng)委和老師們的提問(wèn)，展示了自己的風(fēng)采，同時(shí)也展現(xiàn)了良好的中國(guó)形象，這也是帶隊(duì)教師時(shí)刻強(qiáng)調(diào)他注意的。

賽場(chǎng)上自信的背后，是張瑞陽(yáng)研究課題一年以來(lái)辛勤刻苦的付出。為完成課題研究，張瑞陽(yáng)利用每周科技課及寒暑假、周末等時(shí)間，進(jìn)行不斷的調(diào)研、測(cè)試、分析、撰寫論文，終于完成了這個(gè)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性的探究項(xiàng)目。從課題之初通過(guò)微信問(wèn)卷星發(fā)放實(shí)名問(wèn)卷調(diào)查、回收問(wèn)卷，再到對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、標(biāo)準(zhǔn)化處理，這些工作對(duì)他來(lái)說(shuō)都是第一次接觸。尤其是論文中使用的SPSS統(tǒng)計(jì)方法等，更是大學(xué)課程的知識(shí)，專業(yè)性極強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)教師王霞為同學(xué)們精心錄制了微視頻學(xué)習(xí)課程，以幫助他們順利地完成課題研究。在準(zhǔn)備比賽期間，恰逢學(xué)校期中考試，張瑞陽(yáng)更是在忙碌的準(zhǔn)備過(guò)程中見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)，克服疲勞和懶惰，做到了比賽、備考兩不誤。

從課題研究初始，到出國(guó)展示參賽，每一個(gè)環(huán)節(jié)張瑞陽(yáng)都全身心地投入。除了大量的專業(yè)知識(shí)和英文水平的提高等，張瑞陽(yáng)從整個(gè)課題研究過(guò)程中收獲的更多的是課題研究能力、對(duì)事物的統(tǒng)籌安排能力、自身科學(xué)素養(yǎng)以及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)的提升?！半m然最終只是獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，但是，向來(lái)自各地的參賽選手和專家評(píng)委介紹我們的作品和北京市培養(yǎng)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的做法，我也感到非常自豪和驕傲?！睆埲痍?yáng)在賽后談道。

牢記使命，探索人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式

從2007年至今，北京市基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新的體系架構(gòu)初見(jiàn)端倪，12年的實(shí)踐探索了人才培養(yǎng)機(jī)制體制的創(chuàng)新，探索了人才培養(yǎng)的有效路徑與模式，實(shí)現(xiàn)了北京人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新的普及化探索實(shí)踐。

北京市在基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新方面，注重以學(xué)生為中心、對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化的培養(yǎng)方式。北京青少年科技創(chuàng)新學(xué)院推出一系列培養(yǎng)創(chuàng)新舉措，其中之一就是“小創(chuàng)客”的培育?！靶?chuàng)客”是面向全體中小學(xué)生，以學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展為核心，激發(fā)學(xué)生興趣與潛能，在自主探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、合作能力以及溝通能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。

小創(chuàng)客張瑞陽(yáng)同學(xué)所在的北京市第三十五中學(xué)是北京市“翱翔計(jì)劃”物理與地球科學(xué)領(lǐng)域基地校，也承擔(dān)著北京市其他“翱翔計(jì)劃”學(xué)員的培養(yǎng)任務(wù)。張瑞陽(yáng)同學(xué)的成長(zhǎng)歷程，也是北京市“翱翔計(jì)劃”學(xué)員的培養(yǎng)過(guò)程，每一位學(xué)員都會(huì)在這里經(jīng)歷項(xiàng)目式的課題探究，在指導(dǎo)教師和專家導(dǎo)師的引領(lǐng)下，不斷提升自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這也是北京市對(duì)創(chuàng)新教育和人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新的探索和實(shí)踐的一個(gè)縮影。

“我們國(guó)家長(zhǎng)期以來(lái)的教育是以知識(shí)和分?jǐn)?shù)為價(jià)值追求的教育，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，也不適應(yīng)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求?！北本┦械谌逯袑W(xué)校長(zhǎng)朱建民在接受采訪時(shí)說(shuō)，“國(guó)家經(jīng)濟(jì)正在轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背后就是人才的轉(zhuǎn)型，人才轉(zhuǎn)型就要靠教育的轉(zhuǎn)型，靠教育觀念、教育方式、評(píng)價(jià)方式以及教育內(nèi)容的改變?！?/p>

一直以來(lái)，三十五中在科技教育和素質(zhì)教育方面進(jìn)行了諸多嘗試和探索，與中國(guó)科學(xué)院、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、國(guó)家天文臺(tái)等院校機(jī)構(gòu)合作，建設(shè)了十個(gè)國(guó)家級(jí)高端探究實(shí)驗(yàn)室，并由專職博士擔(dān)任首席研究員，面向有科學(xué)興趣、科學(xué)潛質(zhì)和科學(xué)志向的學(xué)生開(kāi)放。他們可在線上自主學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，完成課題研究，達(dá)到培養(yǎng)科研能力和創(chuàng)新素養(yǎng)的目的。未來(lái)，作為北京市的翱翔基地校，北京市第三十五中學(xué)的十大實(shí)驗(yàn)室課程將全部上線并對(duì)全國(guó)學(xué)生開(kāi)放，為更多的學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，為國(guó)家培養(yǎng)更多的拔尖創(chuàng)新人才。

正如朱建民校長(zhǎng)所說(shuō)：“習(xí)近平總書記提出不忘初心，牢記使命。教育人的初心和使命就是為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人?！比逯泻捅本┦性诓粩嘧V寫著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一個(gè)又一個(gè)新的篇章，也必將培養(yǎng)出更多符合國(guó)家發(fā)展需要的、合格的創(chuàng)新型人才。

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