陳建偉

(浙江省諸暨中學 312000)

高中物理是一門理論與實踐相結合的學科，其中的理論知識枯燥難懂，因此練習題成了幫助學生掌握物理知識并將知識運用的絕佳途徑.但在實際的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，很多教師忽視了精心編制試題的重要性，他們習慣于拿已有的試題讓學生去練習，但是以前的試題并不一定適合現(xiàn)在學生，因為每個班級每個學生的學習情況都是不同的.所以我們高中物理教師應該精心的編制一些適合班級學生的試題，引導學生愛上學習物理.下面是我對試題編制的一些經(jīng)驗，希望能給廣大同仁提高一些參考.

一、利用物理故事的內容編制

現(xiàn)代素質教育理念提倡教師在教學過程中不能僅僅向學生傳授理論知識，還要想法促進其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升.在過去的幾千年中物理學家們和物理之間發(fā)生了很多有趣的故事，教師可以嘗試把這些故事編制成習題，這樣人文素材和物理知識的相結合能夠激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生對物理學習的欲望.

例如，我就根據(jù)伽利略研究自由落體故事編制了以下題目：科學探究活動通常包括以下要素：提出問題、做出相應的假設、設計實驗的計劃、實施實驗、記錄數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)整理和分析、交流討論.伽利略對落體的運動規(guī)律探究過程如下：

A．伽利略提出亞里士多德對自由落體運動的觀點是不正確的；

B．伽利略提出了“落體的運動速度和它的下落時間成正比”的觀點；

C．為減小實驗的誤差，伽利略利用斜面來研究落體運動；

D．伽利略把不同質量的球體在同一個斜面上不同的位置釋放，并記錄了實驗數(shù)據(jù)；

E．伽利略改變斜面的傾斜程度，進行了大量的重復實驗，并記錄相應數(shù)據(jù)；

(1)該實驗中屬于提出相應的假設的是哪一個步驟？請?zhí)顚懶蛱朹___.

(2)該實驗中屬于得出實驗結論的是哪一個步驟？請?zhí)顚懶蛱朹___.

(3)該實驗的步驟應該是____.(填寫字母)

這道題的編制結合了著名的物理事件，學生對這些物理史的興趣非常高.這樣一來，學生在做題的過程中不僅能掌握探究實驗的一般步驟，還能了解落體實驗的故事，與此同時，題目也變得不再枯燥，使得學生也更加喜歡物理的練習.由此可見，利用物理故事的內容編制相關題目對于優(yōu)化學生物理學習、提升其人文素養(yǎng)所具有的積極意義.

二、從科技報道的文章中內容編制試題

物理學是現(xiàn)代科技的基石，它與當代的前沿化技術密不可分，教師可以在科技報道中提取信息并編制一些習題，引導學生運用自己的知識去解決高新科學技術相關的問題，既能考察學生的知識掌握情況又能擴大學生的眼界，又能提高他們的分析問題能力，同時還能培養(yǎng)他們的科學探究精神.

例如，我根據(jù)美國計劃2021年開始每年送20000名游客上太空旅游的科學報刊編制了這道題目.如圖所示，小明認為當飛船圍繞地球有規(guī)律的運行時，近地點A的速率大于遠地點B的速率，這個結論正確嗎？試用物理知識證明你得到的結果.

這是一道以航天事業(yè)為主題的試題，這道試題不但能考查學生對相關知識的掌握程度，還能幫助學生了解到航天事業(yè)盡管是一個頂尖的技術領域，但它也要涉及我們學習到的基本物理知識.在揭開航天技術這一高新科技的神秘面紗之后，學生奮斗的方向就更加明確了，也有了追求的動力.如此一來，從科技報道的文章中內容編制試題的做法很好地契合了高中物理新課程標準所提倡的“教師在教學中應當讓學生意識到物理學對于科學技術發(fā)展所起到的積極意義”這一理念，且產(chǎn)生了預期中的理想教育效果.

三、根據(jù)生活實際問題編制試題

生活化教學理念是較為先進而科學的基本理念之一.物理學一直是和生活緊密連接的科學，我們教師不僅要引導學生學會物理理論知識，還要幫助學生將知識運用到現(xiàn)實的生活之中.在現(xiàn)實生活之中，我們只有將知識與生活相結合才能更好的去適應現(xiàn)在的生活，利用高新技術為生活服務.

例如，我就拿出了一個生活中常見的現(xiàn)象編制了下面這樣的試題：

在生活中很多機器已經(jīng)代替了人工操作，自動稱米機被很多糧店拿來稱量.當自動稱米機連接的磅秤示數(shù)等于購買者所需重量時，稱米機將自動關閉閥門.買者認為：因為米從空中落到容器中時會有向下的沖擊力，因而臺秤的示數(shù)會比實際重量大，自己吃了虧；而賣者認為：當磅秤示數(shù)達到相應的重量時，即使自動裝置馬上關閉了閥門，也還有一些米仍在空中，這些米將是多給顧客的，商家吃了虧.雙方因此發(fā)生了爭執(zhí).那么，用你學到的知識來幫他們算一算到底是不是有一方吃虧了.這道題目與人們的日常生活密切關聯(lián)，學生也剛好學習過相關的內容很容易就能得到停留在空中的米與米下降帶來沖擊力而增加的重量是相等的，買賣雙方都沒有吃虧.這樣的與實際問題緊密結合的問題，能夠幫助學生體驗到知識應用的樂趣，多編制一些類似的試題，能夠幫助學生將知識運用到生活中，從而提高他們的綜合素養(yǎng).生活化教學理念的應用價值得以充分彰顯.

總而言之，我們高中物理教師一定不能忽視試題編制的重要性，只有恰當?shù)?、與學生學習情況相適應的試題才能幫助我們教師掌握學生的學習情況，同時引導學生在物理的學習過程中獲得樂趣.過去的題海戰(zhàn)術已經(jīng)不再適合于現(xiàn)在的素質教育，我們應該把題海模式徹底的摒棄掉，利用精心編制的試題來引導學生將物理知識學以致用，提高學生的綜合素質，為社會輸送真正掌握知識的人才.