摘 要：為使學生堅持體育鍛煉，健康生活一輩子，我們的首要任務是要提高學生上體育課的興趣。先要找出學生不喜歡上體育課的原因，再采取相應的辦法和對策，大膽放手讓學生學自己的體育，多些激勵留住學生對體育的興趣。

關鍵詞：提高;上體育課;興趣

新時期教育形勢下，新一輪基礎教育改革正在推行，無論教師還是學生都真真切切感受到新課改所帶來的震撼。在教學中，我在新理念的指導下進行課堂教學，感覺到在體育教學中培養(yǎng)學生興趣的重要性，興趣是產(chǎn)生動力的源，要想使學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產(chǎn)生興趣。新時期教育形勢下如何提高學生上體育課的興趣呢？

一、 有些學生不喜歡上體育課的原因分析

1. 以往我們的體育課是以完成教學大綱為目標，教學形式單一，內容枯燥乏味，多以簡單的講解、示范、練習為主，沒有從學生的興趣出發(fā)設計教學內容。

2. 體育練習是由速度、力量、耐力、靈活性、爆發(fā)力等方面要求構成。由于有些學生身體素質比較差，難以完成規(guī)定的全部動作或部分動作，長此以往，產(chǎn)生畏懼情緒，從而對體育課失去興趣。

3. 教師標準過高，對學生要求太嚴，教學方法、手段簡單，不靈活，對學生訓斥過多，造成學生心理障礙，不愿和教師配合。

4. 所有學生一個標準，造成先天素質好的學生永遠好，那些先天素質差的學生無論怎樣鍛煉，也追不上他們，分數(shù)總是低，長此以往，就挫傷了這些學生的積極性，對體育課失去了興趣。

5. 手機、游戲泛濫。不少學生長期使用手機，除了玩手機、打游戲外，對其他任何東西都一概不感興趣。他們根本不愿意去運動，長此以往，造成身體素質糟糕。

二、 方法與對策

1. 體育教學是一種生動活潑，愉悅身心的教育活動。新課標要求我們使學生在“玩中學、學中樂”，遵循這一理念，教師應采用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容。

2. 體育課的學習，雖然是以身體活動為主，但教師的教學內容，還是以語言為主要手段，這就要求教師語言精練、簡明扼要，清晰準確，同時富有藝術性，有感染力和鼓動性。整體教學以表揚、鼓勵為主，尤其對技術水平、身體素質較差的學生更要鼓勵、誘導，不能使用傷害學生自尊心的語言，哪怕只有一個動作細節(jié)做得好，也應給予贊揚。要讓學生感到教師謙虛可敬，平等待人，進而樂于接受教師的諄諄教誨，出色完成教學任務。

3. 為了使學生對體育課產(chǎn)生興趣，學習時心態(tài)好，積極性高，教師應準確把握教材的重點、難點，備課時應考慮教材的難易程度，層次分明，重點突出，化難為易。在教學內容安排上，盡可能做到學習游戲相結合。根據(jù)學生的身體素質狀況，對難度大的技術動作盡量做到分解。先簡后繁，先易后難，對一些身體素質較差的學生可以降低難度要求。讓學生盡快掌握，然后逐步提高。學生對所學技術掌握越快、越好，心理狀態(tài)越好，能夠使學生經(jīng)常在良好的心境下體驗體育，學生就能對體育課產(chǎn)生興趣。

4. 評價是一種手段，是為了促進學生的學習，只有科學、合理完善的評價制度才能達到激勵學生的目的，所以在新課標指引下，我們制訂了既看最終成績又注重進步幅度的綜合評價制度，這種評價制度的建立有效克服了舊評價制度只看最終結果的弊端，有效提高了素質較差學生的學習積極性。如，有的學生先天素質較差，經(jīng)過一學期的體育課鍛煉進步很大，但他的成績距離優(yōu)秀學生的成績還有距離，新的評價制度來評價這類學生，他們的成績就會很高，這樣就會提高他們上體育課的興趣和積極性。

三、 大膽放手，讓學生學自己的體育

教師只有一個人，而一般的體育教師又要任教多個年級，很難顧及每一位學生，與其照顧不周，還不如讓學生自己來開發(fā)教學內容，這樣學生學的是他們自己的體育，相信他們一定會喜歡。在課堂教學中，我們可以讓學生根據(jù)教學內容自己創(chuàng)編準備活動，教師只提出創(chuàng)編的要求，提供活動的器材。如在上《過障礙》一課中，我讓學生利用體操墊設計幾種有關跑、跳、繞、爬相結合的游戲方法，結果令人十分吃驚，他們互相合作，互相商討，創(chuàng)造出了搬運接力跳過立墊、繞過立墊、鉆過“地道（豎起兩張墊子，再在上面鋪上一張墊子）”等方法。練習、比賽中，學生們個個摩拳擦掌，奮勇爭先，將教學推向高潮，收到了良好的效果。我想，正是因為他們嘗試著自己設計的游戲，進行著自己喜歡的體育活動，才不再出現(xiàn)心不在焉的學生，更沒有人愿意到樹陰下乘涼，這一切的一切都源于他們在進行著自己設計的體育活動。

四、 多些激勵，留住學生對體育的興趣

表揚是體育教師的一門教學藝術，體育教學過程也離不開表揚的教育方法，表揚可以肯定成績，激發(fā)熱情，對后進更有積極的促進作用。我在教學中，會時刻注意課堂上的變化，細心觀察每個學生在活動中的表現(xiàn)。善于捕捉學生身上的“閃光點”，及時給予表揚，鼓勵指導，對部分素質差的學生，不應過于苛責，不應使其喪失信心，對課堂教學中出現(xiàn)的一些問題應柔性處理，及時進行評價激勵，幫助學生解決問題，從而激發(fā)學生極大的熱情，促進學生身心健康地發(fā)展。

總之，要想提高學生上體育課的興趣，就必須找出學生不愛上體育課的原因，并想辦法去解決。實踐證明，采用靈活多樣的教學方法，選用豐高多彩的教學內容，良好語言藝術的應用，把握好教材的重點難點，建立完善、形式多樣的評價制度，是提高學生上體育課興趣的有效方法。

作者簡介：

張旭彬，四川省宜賓市，四川省宜賓市敘州區(qū)高場職業(yè)中學校。