摘要：伴隨著新課改的加深，職業(yè)高級(jí)中學(xué)對(duì)于教育的理念也在改變，在傳統(tǒng)教育只重視知識(shí)教育的同時(shí)，新式教育理念把學(xué)生的素質(zhì)教育放在了教育的前面，對(duì)于新式職業(yè)高級(jí)中學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，在傳統(tǒng)的培養(yǎng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，把學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力提高，是對(duì)于新式語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)有著重要意義。在語(yǔ)文課堂上加入對(duì)于文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文鑒賞能力，閱讀能力和學(xué)生寫(xiě)作能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高級(jí)中學(xué);語(yǔ)文教學(xué);文學(xué)鑒賞能力;培養(yǎng)

一、 引言

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容存在誤解，教師在教學(xué)活動(dòng)中，往往自重視學(xué)生的閱讀能力、基礎(chǔ)能力、對(duì)于文章中人物的思想和人物形象做出分析和理解，忽略了對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)的文學(xué)鑒賞能力，文學(xué)鑒賞能力是指對(duì)文學(xué)作品的欣賞和了解，是審美能力的一種體現(xiàn)，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加入對(duì)文學(xué)鑒賞的教學(xué)，對(duì)于提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)有著重要的意義。

二、 培養(yǎng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的主要意義

（一） 讓學(xué)生視野變得寬闊，情操受到陶冶

在傳統(tǒng)教學(xué)方式的培養(yǎng)下，教師和家長(zhǎng)往往只重視學(xué)生的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是用最單純的判定方法。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，同時(shí)向著“功利化”的方法轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)只是判斷學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的接受能力。對(duì)于職業(yè)高級(jí)中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，在對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文章中心思想等做出培養(yǎng)的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力也要做出教育和輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是陶冶學(xué)生情操和幫助學(xué)生開(kāi)闊事業(yè)的一種重要方法，對(duì)于職業(yè)高級(jí)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，處于身體和思想全面發(fā)展的重要階段。幫助提升學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生情操，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著重要意義。

（二） 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”

學(xué)生具備了良好的文學(xué)鑒賞能力后，可以更好地理解蘊(yùn)含在文學(xué)作品中的真諦，并對(duì)這些真諦進(jìn)行多方面理解，進(jìn)而受到深刻的啟發(fā)。同時(shí)，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀得以正確培養(yǎng)，進(jìn)而在潛移默化中逐步形成富有魅力的人格修為。

（三） 讓學(xué)生對(duì)中華文明的了解更為詳細(xì)

我國(guó)歷史悠久，上下五千年的文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在時(shí)光的沉淀下，很多優(yōu)秀的文明逐漸被現(xiàn)代社會(huì)的人們所遺忘，特別是現(xiàn)在的職業(yè)高級(jí)中學(xué)生，很多對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解少之又少。而在這個(gè)時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力能夠有效地加深學(xué)生對(duì)于我國(guó)悠久歷史文明的認(rèn)識(shí)和了解。并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，將一些先進(jìn)的文化進(jìn)行有效傳承，并樹(shù)立起強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。

（四） 提高學(xué)生的寫(xiě)作能力

培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力還有一大重要的現(xiàn)實(shí)意義即可以有效地提升學(xué)生的作能力。寫(xiě)作的開(kāi)始本就是一個(gè)學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程，因此，學(xué)生在提升自己文學(xué)鑒賞能力的同時(shí)潛移默化地提升了自己的寫(xiě)作水平。很多優(yōu)秀的寫(xiě)作手法、表達(dá)技等學(xué)生可以在模仿中進(jìn)行自己的加工再創(chuàng)作，進(jìn)而將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。換句話說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)作水平的提升勢(shì)必會(huì)跟隨學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的進(jìn)行而有效提升。

（五） 提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和能力

學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力包括的內(nèi)容很多，其中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是幾種最為基本的能力，這幾種能力是相互影響、相互制約的。提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力能夠有效提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)文學(xué)鑒賞，學(xué)生認(rèn)真閱讀文學(xué)作品，并在閱讀中體會(huì)作者的各種描述手法，進(jìn)而進(jìn)行深刻的理解。在這種慢慢地浸潤(rùn)教學(xué)中，學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得以提升，同時(shí)也讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和能力得到有效進(jìn)步。

三、 職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的措施

（一） 加強(qiáng)朗讀

在培養(yǎng)學(xué)生文字鑒賞能力的過(guò)程中，教師應(yīng)該著重鍛煉學(xué)生理解文學(xué)作品的能力，可以讓學(xué)生先對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行多遍的閱讀，加強(qiáng)朗讀環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。通過(guò)閱讀，使學(xué)生加深對(duì)文學(xué)作品的印象，在其職業(yè)高級(jí)中學(xué)習(xí)到大量的寫(xiě)作技巧，并提升自身的語(yǔ)感能力，最終提升自身的文學(xué)鑒賞能力。讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，充分體會(huì)文中的優(yōu)美句子，體會(huì)荷花的美麗，學(xué)生還可以隨著自己的思緒，在閱讀中帶入感情，體會(huì)文學(xué)作品中的各種美感，在對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（二） 開(kāi)展鑒賞活動(dòng)

在職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣優(yōu)秀的作品。文學(xué)鑒賞本身是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要讀者充分體會(huì)作者在文學(xué)作品中所表達(dá)的含義，然后再進(jìn)行鑒賞。職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師不僅要充分利用課本內(nèi)的文學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞和理解，還要在課堂中針對(duì)文學(xué)作品開(kāi)展鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中互相討論，交流觀點(diǎn)。在鑒賞活動(dòng)中，學(xué)生可以交流自己在閱讀文學(xué)作品過(guò)程中不同的心境和閱讀后的心得。在鑒賞課文時(shí)，學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到課文中所表現(xiàn)的封建社會(huì)對(duì)女性的摧殘，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，并通過(guò)感悟其中作者所表達(dá)的情感，從而陶冶自身的情操，與作者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

（三） 增加課外閱讀

教師想要在各方面培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，只依靠課本內(nèi)的學(xué)習(xí)是不夠的，還要安排學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，累積足夠的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為其推薦合適的文學(xué)作品。通過(guò)課外閱讀，學(xué)生的視野不僅能夠得到開(kāi)闊，在閱讀的過(guò)程中還可以累積文學(xué)知識(shí)。在課外閱讀的過(guò)程中，學(xué)生可以將在課外閱讀中獲得的知識(shí)與體驗(yàn)融入學(xué)習(xí)生活中去，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)得到激發(fā)。在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀前，教師要為學(xué)生講解相關(guān)文學(xué)作品的寫(xiě)作背景，幫助學(xué)生積累相關(guān)知識(shí)，從而使課外閱讀得以順利進(jìn)行，最終在課外閱讀中提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

四、 總結(jié)

綜上所述，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，加入對(duì)于文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，有助于開(kāi)拓學(xué)生的視野、陶冶學(xué)生的情操、對(duì)于學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力都會(huì)有著一定的提升。在職業(yè)高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加入對(duì)于文學(xué)鑒賞能力的提高，是學(xué)生在日后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要基礎(chǔ)。同時(shí)有助于學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)，有助于幫助學(xué)生了解語(yǔ)文，幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

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作者簡(jiǎn)介：

李青，云南省普洱市，云南省普洱市鎮(zhèn)沅縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)。