陳國柱

【摘要】網(wǎng)球自從傳入到我國之后，很快就得到了推廣，并受到廣大群眾的喜愛。目前各大高校已經(jīng)相繼開展了網(wǎng)球體育課程，并且還受到眾多學(xué)生的青睞。但是網(wǎng)球課程作為新引進的一項體育運動在教學(xué)過程中對于學(xué)生的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等的培養(yǎng)還存在一定的問題，直接影響著整個課堂的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)球教學(xué);戰(zhàn)術(shù)意識;培養(yǎng)

一、高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

任何一項體育運動都是理論知識、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的結(jié)合，在整個過程中理論與技術(shù)作為基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)是對于技術(shù)的合理運用，所以戰(zhàn)術(shù)在網(wǎng)球運動中有著極其重要的地位。而對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，怎樣能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生對于網(wǎng)球的戰(zhàn)術(shù)意識，是我們一直需要探討的問題。

隨著近些年來科學(xué)技術(shù)迅速的發(fā)展，網(wǎng)球運動在技術(shù)或是器材方面都有了很大的進步，但是我國國內(nèi)網(wǎng)球發(fā)展的整體水平并不是很高，主要原因是我國對于網(wǎng)球運動的教學(xué)并不是很嚴謹，眾多高校都開設(shè)了網(wǎng)球課程，但是教學(xué)效果并不是很好。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校中對于網(wǎng)球課的重視程度并不高，尤其是對學(xué)生的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，沒有得到有效的實施。

目前網(wǎng)球運動能夠得到眾多學(xué)生的青睞，但是高校網(wǎng)球課程的設(shè)置并不是很合理，導(dǎo)致學(xué)生的教學(xué)課時很少，學(xué)生的基本學(xué)習(xí)環(huán)境沒有得到良好的保障，尤其是在學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練中，沒有固定的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練以及比賽經(jīng)驗，這也就嚴重影響了網(wǎng)球課程的教學(xué)效果。

二、高校網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題

高校中會出現(xiàn)設(shè)施建設(shè)不夠完善的問題，一切教學(xué)的前提就是場地設(shè)施的完備，這會大大限制教師的教學(xué)環(huán)境，并且網(wǎng)球運動對于場地的要求還比較高，占地的面積也較大一些，在學(xué)生沒有進行技術(shù)性的訓(xùn)練時，一塊場地就能夠供很多學(xué)生使用。但是將理論知識、技術(shù)掌握后，就需要學(xué)生分開，然后進行實戰(zhàn)練習(xí)，那么對于網(wǎng)球場地的要求就比較高了，從這一方面講，有很多高校所建設(shè)的網(wǎng)球場地設(shè)施還達不到標準，這也是影響學(xué)生進行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的原因。

對于選擇網(wǎng)球課程的學(xué)生來說，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，并沒有一些關(guān)于網(wǎng)球方面的訓(xùn)練經(jīng)歷，并且雖然有很多的高校已經(jīng)設(shè)置了網(wǎng)球課程，但是相對來說課時很少，學(xué)生都還處于零基礎(chǔ)階段，更需要長期地進行階段性的練習(xí)。所以在這方面，就給教學(xué)帶來了更多的不便和困難，并且還會逐漸的磨掉學(xué)生對于網(wǎng)球運動的興趣與熱情，直接影響到后面的訓(xùn)練效果。

在師資力量方面，學(xué)生與教師的比例嚴重不平衡，高校中的學(xué)生也比較多，教師的數(shù)量相對較少，沒有更多的經(jīng)歷去管理那么多的學(xué)生，所以基本在上課時理論知識會重于實踐訓(xùn)練，并且每節(jié)課的時間也有限，教師并不能對學(xué)生每個人的動作都進行指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是很好，對于戰(zhàn)術(shù)方面的意識更加淺薄，所以再想要讓學(xué)生進行對于技術(shù)的靈活運用，更加難以實現(xiàn)。

三、高校網(wǎng)球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方法

網(wǎng)球運動是一項集技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)于一身的運動項目，本身就有一定的理論體系。所以就需要網(wǎng)球教師在進行訓(xùn)練時有意識、有目的地對網(wǎng)球中的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)意識進行詳細的講解，用網(wǎng)球理論去指導(dǎo)實踐。

在進行網(wǎng)球教學(xué)時，教師不僅需要傳授相關(guān)的理論知識，還要重視學(xué)生的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以不定時地組織高校中的學(xué)生觀看一些關(guān)于網(wǎng)球運動員比賽的視頻?，F(xiàn)在，高校網(wǎng)球教學(xué)太過于重視對理論知識的講解，學(xué)生對一些戰(zhàn)術(shù)性的經(jīng)驗與知識了解的并不多，通過觀看一些相關(guān)的比賽視頻，能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到關(guān)于優(yōu)秀運動員在比賽中所運用的戰(zhàn)術(shù)，并和教師一起分析和討論，從中吸取一定的經(jīng)驗，形成一定的戰(zhàn)術(shù)意識的思維方式，增強學(xué)生的邏輯性、靈活性，提升今后網(wǎng)球比賽的經(jīng)驗，并且還能夠從中促進教師與學(xué)生之間的溝通，拉近雙方之間的距離。

在教學(xué)的過程中，要進行專門性的訓(xùn)練，給予學(xué)生一定的時間和空間進行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的專項能力與戰(zhàn)術(shù)意識，并培養(yǎng)學(xué)生的思維應(yīng)變能力、觀察能力與臨場能力。只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷，才能夠?qū)⒓夹g(shù)、戰(zhàn)術(shù)良好地運用到比賽和訓(xùn)練中去。教師要給予學(xué)生及時的反饋，讓學(xué)生了解到自身在網(wǎng)球比賽中的不足和優(yōu)勢，及時性的指出和改正，促進學(xué)生快速成長。高校中的體育教學(xué)中對于網(wǎng)球教學(xué)的實施，就要從基礎(chǔ)理論逐漸向技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)深化，其中教學(xué)理論對于學(xué)生的技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)都起到指導(dǎo)性的作用，需要理論與實踐相結(jié)合，才能夠促進網(wǎng)球教學(xué)的良好發(fā)展。如果僅僅只是重視理論知識的學(xué)習(xí)，沒有一定的戰(zhàn)術(shù)意識與實戰(zhàn)經(jīng)驗，那么理論知識將毫無意義，所以教師在進行教學(xué)時，需要有機地將理論知識與實踐結(jié)合起來，以合理的比例進行訓(xùn)練，這樣才能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠達到理論和實踐平衡的狀態(tài)。

結(jié)語

隨著教育制度的不斷發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)已經(jīng)成為當代教學(xué)的新的要求，戰(zhàn)術(shù)意識在網(wǎng)球的學(xué)習(xí)或是比賽中有著極為重要的意義。戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)性的工程，其中包含了學(xué)習(xí)者的智力、思維、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理等不同方面，所以這對于教師的要求也很高。教師不僅要將理論知識、技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)等傳授于學(xué)生，還要根據(jù)學(xué)生個人的身體狀況以及心理狀態(tài)進行教學(xué)，高校中想要將網(wǎng)球運動更好地發(fā)展下去，就要著重關(guān)注網(wǎng)球的教學(xué)方式，不斷改善教學(xué)環(huán)境、組織各種各樣的網(wǎng)球活動，逐漸的推動我國網(wǎng)球運動的發(fā)展。

參考文獻：

張文東，張開發(fā)，王光平.我國高校網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2012，31 （5）：130-133.