孫楠 陳明華 李嘉南 于輝

摘? ?要：隨著網(wǎng)絡(luò)購物成為人們生活的一種經(jīng)常行為，由此產(chǎn)生的快遞包裝垃圾數(shù)量劇增，快遞業(yè)務(wù)量急速增長與快遞包裝垃圾處理的矛盾問題日益凸顯。這嚴(yán)重影響了生態(tài)環(huán)境的建設(shè)和發(fā)展，課題組以佳木斯大學(xué)為例，采用調(diào)查問卷及實(shí)地分析等方法，總結(jié)當(dāng)前我國高校校園快遞垃圾處理的現(xiàn)狀，分析經(jīng)濟(jì)、社會(huì)意識(shí)、制度等因素，提出建立固定回收分類點(diǎn)、尋找新型包裝材料、推動(dòng)綠色物流發(fā)展、完善校園物業(yè)、提高環(huán)保意識(shí)等建議。

關(guān)鍵詞：快遞包裝? 生態(tài)環(huán)境? 循環(huán)經(jīng)濟(jì)? 校園物業(yè)

中圖分類號(hào)：G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）10（a）-0238-02

1? 研究背景

快遞包裝垃圾是近年來增長最快的生活垃圾，有統(tǒng)計(jì)顯示，僅2018年一年全國快遞業(yè)務(wù)量就突破了500億件包裹，并且仍在急速增長，預(yù)計(jì)中國快遞業(yè)務(wù)量到2020年將會(huì)達(dá)到700億件的數(shù)量。

將快遞垃圾進(jìn)行填埋處理會(huì)占據(jù)非常有限且珍貴的土地資源，而將快遞包裝垃圾進(jìn)行焚燒處理也會(huì)產(chǎn)生各種有害氣體，從而危害人體健康。在生產(chǎn)紙張和快遞紙箱的過程中也會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大的影響，包括污染大氣、水等。此外，塑料垃圾等也會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害，部分深色快遞袋本身就是由再生資源生產(chǎn)而成的，包含著各類有毒有害物質(zhì)，不僅對(duì)接觸這些快遞包裝垃圾的人形成傷害，也會(huì)對(duì)大氣與土地環(huán)境形成不同程度的污染傷害。

2? 校園快遞垃圾現(xiàn)狀分析

2.1 調(diào)查對(duì)象及方法

通過對(duì)佳木斯大學(xué)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采用調(diào)查問卷的方式了解其網(wǎng)購頻率、回收知識(shí)調(diào)查及處理方法，共收集有效問卷132份。

2.2 調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)快遞包裝的處理情況來看，77.27%的大學(xué)生選擇直接扔掉，僅有3.79%的大學(xué)生會(huì)留待寄送快遞時(shí)將快遞包裝進(jìn)行再次使用，可見大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于快遞包裝處理利用回收等觀念十分薄弱。

3? 校園快遞包裝資源浪費(fèi)影響因素分析

3.1 經(jīng)濟(jì)因素

雖然可以進(jìn)行二次利用快遞包裝垃圾中的瓦楞紙箱，木板箱，但不斷降低的回收價(jià)格、不夠便捷的回收方式及不斷增加的人工費(fèi)用，使得大量大學(xué)生會(huì)選擇將快遞包裝直接丟棄的行為。塑料包裝填充紙等因部分回收站嫌麻煩選擇不回收，使其缺少回收渠道。膠帶、塑料袋等其中含有聚氯乙烯的包裝材料又不可以回收再利用。

3.2 社會(huì)意識(shí)因素

大部分學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)缺失，隨手丟棄快遞包裝，沒有回收意識(shí)。從大學(xué)生對(duì)快遞垃圾的處理方式可以看出，生態(tài)文明教育建設(shè)存在明顯缺失。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)教育大多只注重專業(yè)課程的教育，多數(shù)學(xué)生雖有一定的文明觀念，但對(duì)綠色、循環(huán)發(fā)展等觀念理解模糊，以致于在校園中依然存在不文明行為，對(duì)校園環(huán)境關(guān)心程度不高。

3.3 制度因素

佳木斯市春秋季節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)大風(fēng)天氣，導(dǎo)致快遞垃圾漫天飛舞;在各個(gè)快遞站垃圾桶旁邊經(jīng)常堆滿快遞塑料包裝袋及包裝盒，合理的分類回收處理措施與機(jī)制缺乏，不同程度地影響大學(xué)生的身心健康。因此，生態(tài)環(huán)境制度建設(shè)勢(shì)在必行。

4? 校園快遞包裝處理建議

4.1 建立固定回收分類點(diǎn)

校園快遞垃圾數(shù)量龐大，可以在食堂、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓門前等人流量多的地方放置分類垃圾桶，派校園內(nèi)部保潔人員檢查回收或附近快遞公司回收進(jìn)行二次利用。將包裝完好的進(jìn)行循環(huán)利用，減少因制造快遞包裝而產(chǎn)生的污染物的排放，進(jìn)行資源合理配置，改善校園環(huán)境，一定程度上能緩解能源緊張的問題。

4.2 尋找新型包裝材料

面對(duì)不可降解的快遞包裝垃圾，目前無論何種形式的循環(huán)利用都會(huì)產(chǎn)生不同程度的危害，應(yīng)從源頭做起設(shè)法解決這個(gè)問題，積極努力尋找可替代包裝，鼓勵(lì)研發(fā)新型包裝材料。許多快遞公司在新材料研發(fā)上已經(jīng)有所突破創(chuàng)新。順豐、菜鳥、京東等企業(yè)均在發(fā)聲支持研發(fā)新型包裝材料，順豐公司已經(jīng)在某行業(yè)展會(huì)上推出了以“科技”和“環(huán)?！睘樘厣漠a(chǎn)品，包括免膠帶紙箱、二次重復(fù)利用環(huán)保文件封等，在一定程度上可以改善環(huán)境消耗與污染問題。

4.3 推動(dòng)發(fā)展綠色物流

倡議發(fā)展綠色物流產(chǎn)業(yè)。例如，在物流企業(yè)內(nèi)部層面提升員工環(huán)保素養(yǎng)，減少暴力分揀;積極鼓勵(lì)商家減少過度包裝、分類回收;促進(jìn)企業(yè)間進(jìn)行交流合作研發(fā)新型包裝材料。從快遞公司層面推行快遞紙箱回收服務(wù)，有利于提高他們的服務(wù)質(zhì)量，貼心便利的服務(wù)可以使消費(fèi)者感到快遞企業(yè)的細(xì)致周到，增強(qiáng)其與消費(fèi)者的關(guān)系，對(duì)于提高其美譽(yù)度大有裨益;同時(shí)資源回收也可以減少環(huán)境污染。如京東推行快遞紙箱回收業(yè)務(wù)就是便捷行動(dòng)，一舉多贏。

4.4 完善校園物業(yè)管理

校園物業(yè)管理對(duì)于校園快遞包裝垃圾分類工作具有重要影響，學(xué)校可以和校園物業(yè)合作，有效科普垃圾的科學(xué)分類常識(shí)，多做宣傳板和分類提示標(biāo)志，引導(dǎo)大學(xué)生們對(duì)快遞垃圾進(jìn)行有效分類、合理處理與利用。

4.5 提高自身環(huán)保意識(shí)

大學(xué)生應(yīng)該具備良好的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們具有生態(tài)道德意識(shí)，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，將生態(tài)文明建設(shè)滲透到大學(xué)教育之中，創(chuàng)建綠色校園，倡導(dǎo)理性消費(fèi)，減少不必要的網(wǎng)絡(luò)購物行為;對(duì)于快遞垃圾能夠做到有效分類及配合回收利用。

5? 結(jié)語

快遞包裝垃圾治理勢(shì)在必行，建立固定回收分類點(diǎn)，尋找新材料，完善快遞制度，提高自身環(huán)保意識(shí)，都可以有效改善快遞垃圾的不良現(xiàn)狀。大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境的使命，以身作則，積極行動(dòng)，為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量，為地球添“綠”。

參考文獻(xiàn)

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