趙文杰

摘 要：本文主要談一下中職學(xué)校在實習(xí)教學(xué)當(dāng)中如何對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理。

關(guān)鍵詞：實習(xí)教學(xué) 學(xué)生管理

我們都知道職業(yè)學(xué)校以實習(xí)教學(xué)為主，實習(xí)教學(xué)中的學(xué)生管理不同于理論教學(xué)，既要教好，又要管好。實習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容就是學(xué)生的技能教學(xué)和組織生產(chǎn)教學(xué)兩部分。學(xué)生這兩部分的能力具備了，就可以更快地適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)用人的需求標(biāo)準(zhǔn)，更好的適應(yīng)社會。我們培養(yǎng)的學(xué)生才更有競爭力。但在教學(xué)活動中如何組織好學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是個關(guān)鍵問題。我在多年的實習(xí)教學(xué)實踐總結(jié)出以下幾點規(guī)律，我覺得對搞好實習(xí)教學(xué)非常關(guān)鍵。

一、結(jié)合實際制定實習(xí)規(guī)章制度。

這個制度要在學(xué)校規(guī)章制度的前提下制定，不能違反學(xué)校的大原則，也就是班規(guī)。這個班規(guī)要有特色，活潑生動，操作性強(qiáng)?？梢园ㄒ韵聨讉€方面，如學(xué)生上下班排隊制度，要求進(jìn)出車間都要排隊，人要精神，動作迅速，聽指揮。上班要整好隊伍等老師來安排一天的工作，如課題訓(xùn)練、生產(chǎn)任務(wù)等。下班要等老師來總結(jié)一天的技能訓(xùn)練情況、生產(chǎn)任務(wù)完成情況等。要養(yǎng)成習(xí)慣，形成制度。這也符合現(xiàn)代化大企業(yè)的相關(guān)要求，讓學(xué)生在平時的技能訓(xùn)練中習(xí)慣企業(yè)的管理模式，能很快的適應(yīng)企業(yè)的要求。還有如實習(xí)設(shè)備安全使用制度，實習(xí)場地打掃衛(wèi)生制度，衛(wèi)生保持制度，上廁所制度，工作服穿戴制度，實習(xí)用品管理制度等。這些制度都要讓學(xué)生先學(xué)習(xí)了解，在實習(xí)教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行。這些都是保證教學(xué)活動有序開展的重要保障。

二、結(jié)合學(xué)生特點制定生動活潑、易于操作的學(xué)生違紀(jì)處罰制度

學(xué)生違紀(jì)是常事情，要正確對待。既要嚴(yán)厲處罰又要生動活潑，讓學(xué)生即能認(rèn)識錯誤，又能樂于接收處罰，并且能起到警示其他同學(xué)的作用。處理違紀(jì)同學(xué)要嚴(yán)中有愛，始終堅持處理是手段，教育是目的原則。既要教育人又要警示人。不能一棍子打死，不能給學(xué)生加壞印象分，要平等對待每一個同學(xué)。比如學(xué)生遲到，不要罰站，也不要罰款。我常用的方法就是作俯臥撐，根據(jù)情節(jié)可以要求作10或20個，作俯臥撐對男生來說很好接收，即鍛煉了身體又處理了違紀(jì)，學(xué)生樂于接收。比罰款、體罰更能讓學(xué)生心服口服，還不至于造成師生矛盾，產(chǎn)生對立情緒。能起到很好的警示效果。女生可以罰打掃衛(wèi)生、保養(yǎng)設(shè)備等，這些措施學(xué)生大都易于接收，不會產(chǎn)生對立情緒。

在制定處理辦法時要注意不能體罰學(xué)生，不能侮辱學(xué)生的人格，不能搞經(jīng)濟(jì)處罰，不能使用暴力，不能使用刺激性和侮辱性的語言。舉個例子：如罰站，這是典型的體罰。學(xué)生很難接受，只是屈從老師的威嚴(yán)，往往是口服心不服，還會造成師生關(guān)系緊張。如換成做俯臥撐，即能鍛煉身體又接收了處罰，對男生來說很容易，不會產(chǎn)生對立情緒，而是愉快的接收處理，而且效果很好。

三、結(jié)合課題訓(xùn)練、產(chǎn)品加工培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì);以優(yōu)秀的教學(xué)效果，有序的教學(xué)活動，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生管理

職業(yè)學(xué)校學(xué)生來源復(fù)雜，部分學(xué)生在中學(xué)基礎(chǔ)就差，不愛學(xué)習(xí)。所以技能教師要結(jié)合職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的特點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。有的學(xué)生不愛學(xué)理論，但動手能力很強(qiáng)。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，多鼓勵多表揚。讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的喜悅，來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。我在焊接技能教學(xué)中常常采用漂亮焊縫展示的辦法，如在立對焊的練習(xí)時，我通過小考的形式，選出最好的焊縫在全班展示，并展示好多天。這樣讓干的好的同學(xué)體會到成功的喜悅，也能讓差的同學(xué)自覺找到差距。這樣即表揚了先進(jìn)又鞭策了后進(jìn)，自然學(xué)習(xí)風(fēng)習(xí)形成，學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上了，違紀(jì)現(xiàn)象少了，學(xué)生管理變得輕松自如。再就是技能教師要多示范，多指導(dǎo)，讓學(xué)生看見目標(biāo)，找到方向。這樣學(xué)生才能有干勁。當(dāng)一個課題練習(xí)一段時間后，部分學(xué)生覺得好像掌握了一些，不愿練了，這時老師要精心再次作示范，和學(xué)生做的工件或產(chǎn)品作比較，讓學(xué)生直觀的看到差距，找到不足。然后結(jié)合企業(yè)先進(jìn)技術(shù)發(fā)展的方向做引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。鼓勵學(xué)生刻苦訓(xùn)練，不斷進(jìn)取?？傊?，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，管理就變得容易了。

四、培養(yǎng)大膽負(fù)責(zé)的優(yōu)秀班干部，讓學(xué)生自我管理

要選好班干部，選敢負(fù)責(zé)的、有管理能力的同學(xué)擔(dān)任。選好后要幫助他們樹立威信。老師要給予信任和支持，經(jīng)常表揚，經(jīng)常鼓勵，班干部威信自然就高。教師要用適當(dāng)?shù)姆椒淞喔刹康耐?，如違紀(jì)學(xué)生寫的檢查，可以讓班長簽字后再交給老師，通過班長的簽字這個過程可以提高班長的威信，班長有威信了，學(xué)生自然就服從安排，就可以實現(xiàn)學(xué)生的自我管理，自我約束。還可以把學(xué)生短期外出的權(quán)力放給班長，如外出半小時以內(nèi)的準(zhǔn)假權(quán)力，還有實習(xí)材料的保管分發(fā)等，這樣老師輕松了，而且學(xué)生得到管理能力的鍛煉，管理起來特別容易。

總之，實習(xí)教學(xué)中的學(xué)生管理不同于課堂教學(xué)，他需要教師有豐富的管理能力，還需要有過硬的專業(yè)技能。既要教好，又要管好。只有管理好學(xué)生才能開展好教學(xué)。做到上述幾點，管理才變得輕松。

參考文獻(xiàn)

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