李生好

【摘要】隨著課程改革的不斷推進(jìn)，高職院校教育的實(shí)踐性愈發(fā)凸顯，其培養(yǎng)人才的方式相對(duì)以往發(fā)生了較大的變化，院校依托專(zhuān)業(yè)教育對(duì)學(xué)生實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，不僅僅是學(xué)生就業(yè)的一種道路，更是國(guó)家發(fā)展對(duì)實(shí)踐性人才的要求。對(duì)高職院校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力，這對(duì)于學(xué)生以后人生發(fā)展具有積極導(dǎo)向作用。本文對(duì)高職院校依托專(zhuān)業(yè)教育實(shí)施學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的情況展開(kāi)研究。

【關(guān)鍵詞】高職院校 專(zhuān)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)教育 研究

【基金項(xiàng)目】重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（No.183239）；重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（No.JG171004）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G717.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0039-01

一、高職院校教育的實(shí)踐性與創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐性的要求相契合

1.高職院校教育的實(shí)踐性

高職教育主要是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)踐性人才，因此高職院校畢業(yè)生在走進(jìn)社會(huì)之后在職業(yè)技能方面有著突出表現(xiàn)，他們善于把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)實(shí)際工作的服務(wù)。創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠?qū)ψ约阂院蟮墓ぷ饔兄镜恼J(rèn)知，并把這些認(rèn)知轉(zhuǎn)化為基本創(chuàng)業(yè)元素。高職院校學(xué)生所具有的實(shí)踐性是和其它院校理論性人才的根本區(qū)別。

對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面，學(xué)校不僅僅要做好理論知識(shí)教學(xué)同時(shí)還要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職院校需要對(duì)知識(shí)理論進(jìn)行深刻全面的分析解剖以滿(mǎn)足學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的需要。與此同時(shí)，院校要加強(qiáng)與相關(guān)社會(huì)企業(yè)的合作，保證學(xué)生在畢業(yè)之前有較長(zhǎng)時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

2.創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐性

高職院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)候，準(zhǔn)確定位培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的教育目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有著全面的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職院校要了解到創(chuàng)業(yè)教育的目的是讓學(xué)生提前進(jìn)入之后的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，這和社會(huì)中為了解決生計(jì)問(wèn)題的就業(yè)培訓(xùn)有著根本區(qū)別。高職院校創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)精神以及能力。學(xué)生在學(xué)校期間缺乏一定時(shí)間的實(shí)踐，那么畢業(yè)之后的創(chuàng)業(yè)工作必然會(huì)寸步難行，最終走向失敗。高職院校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)所具備的最基本要素是要有足夠的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，而這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于院校所開(kāi)展的各種虛擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

二、專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

高職院校要對(duì)專(zhuān)業(yè)教育和實(shí)踐教育進(jìn)行融合，在此基礎(chǔ)上制定針對(duì)性實(shí)效性的教育鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相輔相成，創(chuàng)業(yè)教育離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)教育同時(shí)專(zhuān)業(yè)教育也需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育的參與。教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的過(guò)程中要把創(chuàng)業(yè)教育的思想充分體現(xiàn)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。

三、專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的具體措施

1.以特色專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育

高職院校在辦學(xué)條件上存在一定的困難，師資力量不強(qiáng)大，資金投入少導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備傳統(tǒng)落后，校企合作難以在所有專(zhuān)業(yè)上開(kāi)展。因此在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育方面要從學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)入手，一般而言，特色專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)較高，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，與校企合作方面較深入，創(chuàng)業(yè)成功率高。在特色專(zhuān)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育上，不僅要注重提高學(xué)生的職業(yè)技能水平同時(shí)還要強(qiáng)化提高學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)前景，把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，通過(guò)具體的及教學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中也要適當(dāng)增加一些相關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)，比如法律知識(shí)、管理營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)等，讓學(xué)生全面武裝自己，增加創(chuàng)業(yè)成功率。與此同時(shí)，學(xué)校要為特色專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，在創(chuàng)業(yè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的資金扶持和技術(shù)指導(dǎo)。

2.創(chuàng)建院校實(shí)踐平臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

高職院校通過(guò)政府和一些企業(yè)創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了便利，同時(shí)學(xué)校聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士分享創(chuàng)業(yè)心得，有效增長(zhǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)人員選拔方面，高職院校可以組織學(xué)生舉行創(chuàng)業(yè)大賽活動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)入實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)基地。

3.強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育師資力量建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保障

師資力量的強(qiáng)大與否影響著一所高職院校的綜合發(fā)展。在我國(guó)部分高職院校師資力量缺乏，在此情況下高職院校要借助政府和社會(huì)的力量，保證創(chuàng)業(yè)教育有序進(jìn)行。高職院校在現(xiàn)有教師力量的基礎(chǔ)上，讓部分教師去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，教師可以參與理論與實(shí)踐結(jié)合活動(dòng)中，獲取培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在實(shí)際教學(xué)中將自己學(xué)習(xí)心得與學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生組織教學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職院校依托專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)重要措施。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要依托專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，提高創(chuàng)業(yè)率，在各個(gè)階段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)業(yè)。

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