唐山市豐南區(qū)黑沿子鎮(zhèn)澗河小學(xué) 李秀娟 賈繼坤

看罷紀(jì)錄片《他鄉(xiāng)的童年》，感觸頗多，而其中給我啟迪最深的，就是教育應(yīng)該追求簡(jiǎn)約。

學(xué)校教育應(yīng)單純、干凈，去除浮躁與功利，讓每一個(gè)孩子在學(xué)校教育中都能呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的生命狀態(tài)。我認(rèn)為，追求教育的簡(jiǎn)約應(yīng)從以下三方面做起：

一、方向明確

培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問(wèn)題。學(xué)校的辦學(xué)方向應(yīng)該以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)。方向明確，學(xué)校教育教學(xué)的一切行為便有了一份篤定。

以我校德育課程為例。我校每學(xué)期按季度分解德育主題，圍繞季度主題設(shè)計(jì)“德育四季行”系列活動(dòng)。每位教師根據(jù)每學(xué)期的德育主題和相應(yīng)學(xué)齡段學(xué)生的特點(diǎn)，制定本班的德育管理主題，并設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，將各種德育元素、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂。德育課程目標(biāo)明確、方向一致，在此基礎(chǔ)上衍生的各類德育活動(dòng)五彩紛呈。這樣的點(diǎn)滴滲透，培養(yǎng)的學(xué)生成長(zhǎng)才會(huì)有根基。

二、返璞歸真

讓學(xué)校教育返璞歸真，就應(yīng)該去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài)。學(xué)校是啟迪智慧的地方，學(xué)校教育應(yīng)以傳授知識(shí)、傳承文明和培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力為主。而做到這一點(diǎn)，“真課堂”“課堂真”應(yīng)是校長(zhǎng)和老師們追求的重要目標(biāo)。我校教師根據(jù)低、中、高三個(gè)學(xué)段以及不同學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合自己在教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)，制定出所教學(xué)段的小課題。這樣，教師對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)都有了方向。同伴的常態(tài)教研課例研討、校領(lǐng)導(dǎo)的推門課例檢查、教研組的成果匯報(bào)課例驗(yàn)收等一線引領(lǐng)活動(dòng)，幫助教師真實(shí)上課、扎實(shí)評(píng)課，不搞花架子。學(xué)校雖然地處偏遠(yuǎn)，但每位教師身處其中都有“此中有真意，欲辨已忘言”之感。這種真意，源于校園教育教學(xué)氛圍的真實(shí)、課堂的寧?kù)o、師生感受到的成長(zhǎng)快樂(lè)。這就是我們校園永久追求的真教育。

三、抽絲剝繭

大道至簡(jiǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)校教育，工作千絲萬(wàn)縷，千頭萬(wàn)緒，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)從復(fù)雜冗繁的事務(wù)中剝離出學(xué)校發(fā)展的經(jīng)緯線。我校是豐南區(qū)最偏遠(yuǎn)的一所漁村小學(xué)，我們把建設(shè)海洋文化校園、培養(yǎng)身心俱健的“漁娃”確定為學(xué)校發(fā)展的經(jīng)線，以“四層次帶動(dòng)”促教師專業(yè)發(fā)展、“藍(lán)色閱讀”特色活動(dòng)豐厚師生內(nèi)涵為緯線。學(xué)校工作抽絲剝繭，經(jīng)緯分明，引領(lǐng)師生沿著一條灑滿陽(yáng)光的道路，一路前行，走向快樂(lè)幸福的遠(yuǎn)方。

“洗盡鉛華始見(jiàn)金，褪去浮華歸本真”，在教育方式百花齊放的今天，我們應(yīng)做到不盲從、善汲取，既保持我國(guó)教育的本色，又善于汲取其他國(guó)家教育方式的精華，這才是教育的智慧。給孩子一個(gè)健康成長(zhǎng)的基點(diǎn)，使其永葆昂然的生命狀態(tài)。教育簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單！