郝偌嘉

摘要：高中語文知識點(diǎn)多，具有繁、亂、雜的特點(diǎn)，涉及的知識點(diǎn)多而散，這就要求學(xué)生既要有較強(qiáng)的理解記憶能力，又在有很強(qiáng)的分析和概括能力，這樣學(xué)起來才會覺得比較容易一些。如何才能學(xué)好語文是每個學(xué)生都非常關(guān)心的問題，下面就怎樣學(xué)好高中語文提一些自己的看法，我認(rèn)為學(xué)好語文的三大技巧是積累、閱讀和寫作。

關(guān)鍵詞：高中語文；學(xué)習(xí)；技巧

1 積累

我國古代學(xué)者就十分重視知識積累，如舊中國時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中就告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”唐代的韓愈說：“俱收并蓄，待用無遺?！保ā哆M(jìn)學(xué)解》。宋代的蘇軾則主張：“博觀約取，厚積薄發(fā)?！保ā峨s說》）可見積累對語文學(xué)習(xí)多么的重要。積累也確實(shí)很重要，“語文學(xué)習(xí)是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。”一個高中生，要想學(xué)好語文，就必須首先做好知識的積累。積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓(xùn)練。

積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學(xué)習(xí)一個單元之后，及時(shí)歸納本單元學(xué)習(xí)的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實(shí)用。二是考點(diǎn)積累法。就是根據(jù)高考語文《考試說明》中規(guī)定的高考考點(diǎn)，對散見于課本、資料、試卷中的語言知識進(jìn)行歸納總結(jié)，要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。三是易混點(diǎn)積累法。就是對平時(shí)訓(xùn)練中遇到的易混知識點(diǎn)，考試中出錯的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，要著眼于辨析疑點(diǎn)。如復(fù)習(xí)漢字的字形的識記，就可以采用這種方法，積累一些字形相近而容易寫錯的字。積累的內(nèi)容主要包括下列幾個方面：（一）積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。（二）積累文言實(shí)詞。（三）積累古詩文名篇。（四）積累名言、警句、典故、故事、精彩片段。（五）答題技巧。

2 閱讀

2.1誦讀

誦讀就是有聲地讀書。古代人把上學(xué)叫做“讀書”，可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天，許多學(xué)生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題，而沒有認(rèn)真地進(jìn)行過“誦讀”的訓(xùn)練。但是一個人語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此，教材上選的那些優(yōu)秀的作品，特別是要求背誦的文章，我們要認(rèn)真地誦讀，除此之外還要找一些文情并茂的文章，拿來反復(fù)地誦讀，在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。

有的同學(xué)可能認(rèn)為高考不考誦讀，誦讀文章對考試沒有意義。實(shí)際上，語文試卷中的許多題目，并不是憑理性的分析而是憑借較高的語言感受能力做出來的。有些選擇題，你做對了，但問你原因你可能答不出來，這并不能說明你憑運(yùn)氣做對了，實(shí)際上你是憑語感做對的，正確的語感從何而來呢？就是從誦讀中來。

2.2精讀

從形式上看，與誦讀相比，精讀是一種無聲的讀，即默讀；從本質(zhì)上看，它是一個伴隨著思考、理解、概括、轉(zhuǎn)化、吸收的研究性的、創(chuàng)造性的閱讀，是更高層次的閱讀?？鬃又v“學(xué)而不思則罔”，對于精讀來說，最關(guān)鍵的一條是在讀中要思考，在思考中質(zhì)疑，即發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)際上有效的閱讀，就是一個發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，也是一個閱讀水平不斷提高的過程。

2.3多讀

古人講：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！彼蚤喿x水平的提高，有賴于多讀名篇佳作，讀多了，視野開闊了，自然就會有比較、有鑒別，自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解。

3 寫作

3.1積累素材

“巧婦難為無米之炊”，素材是作文的基礎(chǔ)。素材的積累宜從以下幾個方面入手：一是自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)（含自身周圍環(huán)境見聞），這是極為豐富而生動的材料來源；二是學(xué)過的課文內(nèi)容，這也是一個可觀的材料庫；三是課外閱讀（書籍、報(bào)刊、影視等）中發(fā)現(xiàn)的反映社會生活的典型材料、精彩片段、名言警句等。

3.2善于思考

有的同學(xué)作文總是簡單地?cái)懮磉叕嵤隆]有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵?？忌雽懗鏊枷肷羁?、見解獨(dú)到的文章，就必須對生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對其進(jìn)行“去偽存真、去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的礦石中，提煉出珍貴的人生之“金”。材料是文章的“血肉”，深刻的思想內(nèi)涵是文章的“靈魂”，精深的思考則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過程。沒有精思就不可能對生活進(jìn)行精加工，就無法使主題思想得到升華。要學(xué)會從小處入手，向深處開掘。通過具體平凡的小事、小物和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的剖析開掘，提示出蘊(yùn)含其中的深刻思想內(nèi)涵。以一滴水映出太陽的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。例如《冬天里的那一點(diǎn)點(diǎn)熱》一文，寫自己由于虛榮心嚴(yán)重，怕被同學(xué)嘲笑，不敢將茶蛋帶到學(xué)校去吃，后來經(jīng)過對賣茶蛋阿姨艱辛生活的觀察與思考，認(rèn)識到了生活的艱難，毅然將原來躲藏在人后吃的茶蛋帶到“吃漢堡”的同學(xué)的面前。以此來向虛榮的“我”告別。作者寫道：“（茶蛋）外皮苦澀而堅(jiān)硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。是生活，就逃不脫艱辛和單調(diào)，而生活的美麗和熱情就蘊(yùn)藏在這艱辛和單調(diào)中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐?！边@段文字揭示了生活的本質(zhì)意義，是積極的思維與樸實(shí)的生活碰撞出的思想火花。

3.3抄寫范文

作文水平較差，起點(diǎn)很低的同學(xué)，首先在抄寫文章上下點(diǎn)功夫，即探照下面講的三條來抄寫：一是選合適的范文，例如，報(bào)刊上比較好的散文，或同學(xué)中的優(yōu)秀作文；二要成句地抄寫，不可看一兩個字，抄一兩個字，要做到看一句，抄一句，而且連標(biāo)點(diǎn)也不要抄錯；三要堅(jiān)持，如果每天抄一千字，那么至少堅(jiān)持兩個月，即可有顯著效果，如果堅(jiān)持半年，那么你的作文水平就會有質(zhì)的飛躍，這比看任何寫作方法之類的書籍都管用。

3.4勤于練筆

練習(xí)多了，就會熟能生巧，得心應(yīng)手。練筆可以采取以下幾種方式：一是養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片段以積累素材和技巧。三是及時(shí)記下自己的生活感受，會使自己有所感、有所思、有所得。而這些來自生活的個性閃光點(diǎn)，寫進(jìn)文章就會煥發(fā)出耀眼的光彩。

3.5反復(fù)修改

我教過的一些能寫文章、能發(fā)表文章的學(xué)生，其中有絕大多數(shù)都很注意對自己文章的修改，他們在完成自己作文之后，總愿意聽聽老師的意見，然后或作修改，或者重寫。這大概是他們能寫好文章的重要原因之一。

3.6規(guī)范操作

考場作文不同于一般的文學(xué)作品，也不同于平時(shí)練筆，其自身的特點(diǎn)和操作規(guī)范，只有遵守了，才能拿高分。

3.6.1先列提綱的習(xí)慣。平時(shí)訓(xùn)練中，要注重寫作提綱，因?yàn)楦呖颊Z文的文字寫作量較大，作文時(shí)，一般考生都不寫草稿，這樣先列一個詳細(xì)的提綱行文，就顯得尤為重要。

3.6.2迅速入題的習(xí)慣。迅速入題就是開門見山，迅速表現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，有時(shí)分幾層說，也要做到“開篇點(diǎn)題”，然后再層層推開，把主題說清楚，那些“客套話”、“過場話”大可不必說。

3.6.3認(rèn)真書寫的習(xí)慣。書寫潦草，亂涂亂改，字跡難辨直接影響內(nèi)容表達(dá)和老師閱卷的情緒，甚至因而得低分。反之卷面整潔，字跡清楚就會受到閱卷老師的賞識。所以平時(shí)要注重良好的書寫習(xí)慣亦很重要。

3.6.4依題行文。“海闊任魚躍”，海中的游魚是無比自由的，但它不能游到岸上，它的自由又是有限度的。話題作文也如此，考生一定要在話題設(shè)計(jì)范圍內(nèi)行文，即依題行文，做到“符合題意”，為拿高分奠定一個良好的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

語文作為我們的母語，高考的重要學(xué)科，掌握學(xué)習(xí)技巧有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在高中語文的學(xué)習(xí)，我不僅能獲得知識，更能在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力，鍛煉意志，有利于良好個性品質(zhì)的形成，同時(shí)也促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（作者單位：邢臺市第二中學(xué)）