田自宏

【內(nèi)容摘要】本文對(duì)寄宿制學(xué)生日常管理的重要性進(jìn)行分析，然后在人情管理以及自理能力等相關(guān)基礎(chǔ)上，對(duì)寄宿制學(xué)生的日常管理方法進(jìn)行詳細(xì)闡述。

【關(guān)鍵詞】寄宿制學(xué)生? 日常管理? 生活習(xí)慣

學(xué)生的日常管理是寄宿制學(xué)校中的重要工作，在教學(xué)改革不斷深入之下，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)更加重要。在教育改革的新形勢(shì)下，很多地區(qū)都出現(xiàn)了寄宿制學(xué)校，寄宿制學(xué)校能夠方便偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)，寄宿制學(xué)校中有小學(xué)、初中和高中，這些學(xué)生存在的普遍問(wèn)題就是自理能力較差，生活習(xí)慣也不盡人意。而經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生日常的管理，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。因此，對(duì)寄宿制學(xué)生日常管理方法進(jìn)行研究具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、對(duì)寄宿制學(xué)生進(jìn)行日常管理的重要性

寄宿制學(xué)校就是學(xué)生除了學(xué)校規(guī)定與法定節(jié)假日之外，所有時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)的一種學(xué)校模式。寄宿制的學(xué)生要在學(xué)校休息、學(xué)習(xí)和吃飯，所以學(xué)校必須要做好學(xué)生的日常管理工作。由于出生家庭和生活環(huán)境的不同，每位學(xué)生都有不同的性格和生活習(xí)慣，有些學(xué)生上學(xué)之前的生活基本是父母家長(zhǎng)在打理，所以這些學(xué)生的自理能力較差，生活習(xí)性也不良。學(xué)校本身就是教書(shū)育人的地方，除了教導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前的社會(huì)正在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笠仓饾u提升，學(xué)生不但要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，同時(shí)還要具備一定的綜合素養(yǎng)，這樣才符合社會(huì)對(duì)人才的需求。當(dāng)前很多的學(xué)生都還是獨(dú)生子女，在家里生活時(shí)備受溺愛(ài)，若是從家庭脫離開(kāi)來(lái)到學(xué)校的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，則學(xué)生會(huì)面臨很大的落差，在這其中學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出衛(wèi)生習(xí)慣差、自理能力弱等相關(guān)問(wèn)題，再加上對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性不高，這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，進(jìn)而限制了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，寄宿制學(xué)校必須要做好學(xué)生的日常管理工作，在學(xué)生的生活習(xí)慣、飲食等方面進(jìn)行全面管理，讓學(xué)生可以在學(xué)校中得到全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，使其成為社會(huì)所需要的人才。

二、寄宿制學(xué)生的日常管理方法

1.培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)

培養(yǎng)衛(wèi)生意識(shí)是寄宿制學(xué)校日常管理工作中的一部分，在管理工作中，管理人員要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，比如讓學(xué)生每天刷牙、洗臉或者是洗腳等，這些每天都需要做的事情。在這其中最重要的還是讓學(xué)生每天都要做好內(nèi)務(wù)工作，打理好自己生活宿舍的衛(wèi)生。宿舍是寄宿制學(xué)生休息的地方，同時(shí)也是大家休息的場(chǎng)所，只有好的環(huán)境才能夠提升學(xué)生的休息質(zhì)量。寄宿制學(xué)校的宿舍里學(xué)生比較多，相互之間的接觸比較多，所以管理員必須要求學(xué)生每天都清掃宿舍，做好內(nèi)務(wù)工作。管理人員要制定相關(guān)的規(guī)定和制度，要對(duì)宿舍的內(nèi)務(wù)整理進(jìn)行檢查，保障工作的規(guī)范性。除此之外，管理人員還要教導(dǎo)學(xué)生怎樣清掃宿舍，要告訴學(xué)生像床下以及門(mén)口這些地方是清掃的死角，要讓學(xué)生在清理寢室的時(shí)候注意對(duì)這些地點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)打掃。除了內(nèi)務(wù)衛(wèi)生意識(shí)的培養(yǎng)之外，管理人員和教師還要讓學(xué)生注重飲食衛(wèi)生。在日常管理工作中要提醒學(xué)生按時(shí)吃飯，教師要按時(shí)下課，不能耽誤學(xué)生的就餐時(shí)間。除了這些以外需要制定和就餐相關(guān)的規(guī)定，比如就餐時(shí)要排隊(duì)，管理員要維護(hù)好就餐的秩序，以此讓日常管理工作更加規(guī)范和全面。

2.人情管理

寄宿制學(xué)生的日常管理是學(xué)校管理工作中重要的部分，其管理工作的質(zhì)量會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與聲譽(yù)形成影響。所以，在日常管理中要充分尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的身體情況、家庭、興趣以及性格特點(diǎn)等進(jìn)行全面了解。依據(jù)學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和性格做好針對(duì)性的管理工作，在這過(guò)程中要建設(shè)完善的管理機(jī)構(gòu)，在寄宿制學(xué)校條件改善之下，寄宿學(xué)生不斷增多，這樣學(xué)校的日常管理工作難度更大。不僅要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的素質(zhì)與生活。所以，管理人員和相關(guān)的教職人員要在完善的管理制度基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面管理。在管理的過(guò)程中要堅(jiān)持以人為本的理念，要在人情關(guān)懷的基礎(chǔ)上出發(fā)，讓學(xué)生可以在學(xué)校中感受到家一般的溫暖，讓學(xué)?？梢猿蔀閷W(xué)生的第二個(gè)家庭，使其能夠盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自理能力

在寄宿制學(xué)校的管理工作中，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和生活自理能力。班級(jí)管理也算是日常管理中的一部分，所以在班級(jí)管理中教師要采取班干部輪班換的制度，以此增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)。對(duì)于一些年齡比較小的寄宿制學(xué)生而言，教師可以讓學(xué)生參與到勞動(dòng)中，讓學(xué)生在勞動(dòng)中照顧自己并且?guī)椭耍寣W(xué)生做好自己力所能及的事情，這樣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)，可以提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作都是大有裨益的。

結(jié)束語(yǔ)

寄宿制學(xué)校是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，校方要做好學(xué)生的日常管理工作，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生自理能力以及實(shí)施人情關(guān)懷等相關(guān)方式，讓學(xué)校的日常管理工作更加規(guī)范和全面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作有很大的積極意義。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王得興. 寄宿制學(xué)校如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理[J]. 中學(xué)教學(xué)參考，2016（24）：102-102.

[2] 張桂麗. 淺談寄宿制學(xué)校學(xué)生日常管理[J]. 消費(fèi)導(dǎo)刊，2015（12）：276-276.

【本文系2018年度甘肅省平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生管理策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)：[2018]PLG386）的階段性研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省莊浪縣盤(pán)安中學(xué)）