王紫薇

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，數(shù)字化技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用變得越來越廣泛，數(shù)字媒體時(shí)代也因此來臨。在數(shù)字媒體時(shí)代下，三維動(dòng)畫越來越受到人們的喜愛，這也使人們更加關(guān)注三維動(dòng)畫技術(shù)的研究。三維軟件MAYA是制作三維動(dòng)畫的必備軟件，也是高等院校課程中的專業(yè)核心課程，但在MAYA課程教學(xué)中所取得的成效卻并不理想。為此，有必要對數(shù)字媒體時(shí)代下的MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行探討，找出教學(xué)過程中存在的問題，提出相應(yīng)的解決辦法，提高M(jìn)AYA三維動(dòng)畫課程的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體;MAYA;三維動(dòng)畫;現(xiàn)狀;解決方法

中圖分類號：G64 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0178-01

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人們迎來了數(shù)字媒體時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代背景下，多媒體設(shè)備也更加多樣化，這在很大程度上促進(jìn)了我國三維動(dòng)畫的發(fā)展。而MAYA是目前國際上應(yīng)用最為廣泛的三維動(dòng)畫制作軟件，其功能強(qiáng)大，制作效率高，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，這使人們對MAYA軟件有著很高的認(rèn)可度。目前，許多高職院校開設(shè)了MAYA課程，為我國動(dòng)畫領(lǐng)域培養(yǎng)了更多的動(dòng)畫制作人才。但是，大部分高職院校在MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)過程中，存在一些問題亟待解決，這給學(xué)生的后續(xù)就業(yè)帶來了不利影響，無法滿足企業(yè)對專業(yè)動(dòng)畫制作人才的需要。為此，針對數(shù)字媒體時(shí)代下高職院校在MAYA三維動(dòng)畫的教學(xué)現(xiàn)狀，提出具有針對性的解決方法是非常重要的。

一、數(shù)字媒體時(shí)代下MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來，隨著技術(shù)的迅速發(fā)展，MAYA軟件的版本升級速度不斷加快，這對在校教師來說無疑是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。許多院校的授課軟件沒有及時(shí)更新，仍在教授傳統(tǒng)的低舊版本，使得學(xué)生的軟件水平與同行業(yè)脫節(jié)。與此同時(shí)，現(xiàn)階段大部分高職院校在進(jìn)行MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)時(shí)存在教學(xué)質(zhì)量低下的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，仍無法從事與動(dòng)畫制作相關(guān)的工作。之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要原因有三點(diǎn)：其一，高職院校在MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過程中沒有充分發(fā)揮其角色作用，大部分授課是教師照搬教材，而教材中的案例單一而陳舊，并且課后實(shí)例不夠深入，結(jié)課后學(xué)生往往只能進(jìn)行一些簡單案例的制作，對于復(fù)雜案例卻表現(xiàn)得無從下手。其二，MAYA軟件包括許多功能模塊，這些功能模塊若要熟練掌握，必然需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。而且相比于二維軟件來說，MAYA軟件的功能要更加復(fù)雜，操作也更加繁瑣。同時(shí)，教師在講解案例之后并沒有為學(xué)生預(yù)留足夠的時(shí)間理解和鞏固新知識，再加上大部分高職院校在開設(shè)MAYA課程時(shí)學(xué)時(shí)僅是階段性的，從而導(dǎo)致學(xué)生無法牢牢掌握知識點(diǎn)及熟練地進(jìn)行案例制作。其三，高職院校在MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)時(shí)大多缺乏與企業(yè)之間的合作，進(jìn)而使學(xué)生無法了解企業(yè)對三維動(dòng)畫專業(yè)人才的技能要求，所學(xué)習(xí)到的知識更無法與企業(yè)崗位需求相匹配，從而導(dǎo)致學(xué)生在經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，仍需要花費(fèi)很長的時(shí)間和精力去適應(yīng)工作崗位，從而走了不少彎路。

二、數(shù)字媒體時(shí)代下MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)的解決方法

（一）將案例式教學(xué)引入到MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)中

在數(shù)字媒體時(shí)代下，人們審美觀念的不斷提高，使企業(yè)對三維動(dòng)畫人才的專業(yè)技能水平有了更高的要求，企業(yè)在聘用三維動(dòng)畫人才時(shí)，在要求能夠制作更為復(fù)雜的三維動(dòng)畫造型的同時(shí)，還要確保三維動(dòng)畫更加精良，這對于剛剛就業(yè)的學(xué)生來說無疑是非常困難的。因此，在MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)中，必須將多樣化的案例式教學(xué)引入其中，通過各種復(fù)雜而精美的案例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行制作，使學(xué)生在不斷的案例練習(xí)中提高自己的審美及軟件技能水平，促使學(xué)生在今后的就業(yè)中，憑借高超的軟件技能，在日益激烈的三維動(dòng)畫市場競爭中占據(jù)一席之地。

（二）利用數(shù)字媒體來提高M(jìn)AYA三維動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量

在數(shù)字媒體時(shí)代下，若想提高高職院校的MAYA三維動(dòng)畫教學(xué)質(zhì)量，就必須要確保學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和掌握MAYA軟件，而這就需要高職院校充分借助于數(shù)字媒體的優(yōu)勢來進(jìn)行教學(xué)，積極拓展學(xué)生的空余時(shí)間，使學(xué)生在閑暇時(shí)也能通過數(shù)字媒體設(shè)備來進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)開展微課教學(xué)，通過線上與線下的結(jié)合式教學(xué)來擴(kuò)充教學(xué)時(shí)間，使學(xué)生不僅能夠在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能在線下進(jìn)行課程的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，從而提高教學(xué)成效。

（三）利用數(shù)字媒體來加強(qiáng)校企之間的聯(lián)系與合作

在數(shù)字媒體時(shí)代下，高職院校應(yīng)充分利用數(shù)字媒體來加強(qiáng)與校外企業(yè)之間的聯(lián)系與合作。數(shù)字媒體的發(fā)展，促使校企合作的方式也變得多元化，能夠幫助學(xué)生了解企業(yè)對動(dòng)畫制作專業(yè)人才的崗位要求。高職院校宣傳一些行業(yè)優(yōu)秀人才的工作經(jīng)驗(yàn)與公司動(dòng)畫項(xiàng)目，使學(xué)生了解企業(yè)文化，提高學(xué)生審美觀念。同時(shí)，為學(xué)生安排進(jìn)入公司實(shí)習(xí)就業(yè)的機(jī)會，親身參與到公司的動(dòng)畫項(xiàng)目制作中，在開闊學(xué)生的視野的同時(shí)，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的發(fā)展空間。

總之，數(shù)字媒體時(shí)代的來臨，使三維動(dòng)畫受到越來越多人的關(guān)注，這也使MAYA三維動(dòng)畫的教學(xué)變得越來越重要。高職院校應(yīng)針對MAYA三維動(dòng)畫的教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)找出教學(xué)過程中存在的不足，不斷進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，并與企業(yè)進(jìn)行緊密的合作，為我國動(dòng)畫領(lǐng)域輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

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