馬蓮

【摘 要】古典舞身韻課程是近期發(fā)展的新課程，廣泛吸取各類藝術(shù)的精華，具有中國古典舞的藝術(shù)風(fēng)格，表明中國古典舞發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。如今，古典舞身韻課程廣泛運(yùn)用到舞蹈教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生們具備扎實(shí)的基本功和舞蹈技巧之外，具備中國古典舞特定的藝術(shù)規(guī)范和審美特征要求下的重要表現(xiàn)手段，整體性的提升學(xué)生們的舞蹈藝術(shù)價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】古典舞;身韻;舞蹈教學(xué);價(jià)值

中圖分類號(hào)：G42? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）04-0171-02

在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式下，教師們過于重視學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的發(fā)展，忽視了學(xué)生們舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵的培養(yǎng)，降低舞蹈課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性。所以，教師們改變將自身的教學(xué)觀念，從本質(zhì)上掌握古典舞身韻課程的特點(diǎn)和教學(xué)價(jià)值，進(jìn)一步優(yōu)化和創(chuàng)新自身的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)知古典舞的內(nèi)涵和文化，充分發(fā)揮出古典舞身韻課程的教學(xué)價(jià)值，打造高效的舞蹈教學(xué)課堂。

一、明確古典舞教學(xué)內(nèi)容

在古典舞身韻課程中，身韻是其主要內(nèi)容，包含身法和韻律兩個(gè)組成部分，身法具體指表演者對(duì)肢體動(dòng)作的表演技法，韻律指表演者通過舞蹈來表現(xiàn)出舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵神采。在古典舞身韻課程的教學(xué)中，將身法和韻律有效性的結(jié)合起來是提高課程教學(xué)效果的唯一途徑，促進(jìn)學(xué)生們親身感受到中國古典舞的魅力與內(nèi)涵，推動(dòng)古典舞視線形神兼?zhèn)洹⑸硇牟⒂靡约皟?nèi)外統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)。

在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師們通過教材內(nèi)容的講解來突顯出身韻的主要藝術(shù)特征。第一，圓形藝術(shù)。在中國古典舞中圓形是運(yùn)動(dòng)的核心，經(jīng)過長(zhǎng)期的不斷發(fā)展和完善，將古典舞圓形的特征總結(jié)為圓、曲、擰、放等方面，被稱為一種劃圓的藝術(shù)。第二，形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)。教師們將鼓點(diǎn)舞身韻的肢體動(dòng)作分解開來，讓學(xué)生們具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生們掌握古典舞身韻中動(dòng)作之間的配合，在糾正舞蹈動(dòng)作中錯(cuò)誤的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們舞蹈能力，整體性的提升古典舞身韻課程的教學(xué)有效性。第三，剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)。在舞蹈教學(xué)課堂上，教師們改變自身的教學(xué)模式，避免學(xué)生們出現(xiàn)舞蹈動(dòng)作僵化、不流暢的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生們遵循剛?cè)岵?jì)的原則，促進(jìn)學(xué)生們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)做到起伏跌起，動(dòng)靜結(jié)合，形成一種行云流水的表演形式，整體性的提升古典舞身韻課程的教學(xué)效果。除此之外，教師們具有針對(duì)性的拓展古典舞身韻教學(xué)內(nèi)容，從歷史背景等角度進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生們從本質(zhì)上掌握古典舞的組成和內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生們的舞蹈藝術(shù)欣賞能力，充分發(fā)揮出身韻的教學(xué)價(jià)值，體現(xiàn)出古典舞身韻的魅力和教學(xué)價(jià)值。

二、掌握古典舞教學(xué)重點(diǎn)

在舞蹈知識(shí)教學(xué)過程中，教師們從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)古典舞身韻的融入，掌握身韻教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們熟練掌握古典舞身韻特征，打破傳統(tǒng)舞蹈課程的教學(xué)局限性，促進(jìn)學(xué)生們掌握古典舞身韻的精髓，推動(dòng)舞蹈課程教學(xué)模式的創(chuàng)新和改革。

第一，古典舞元素化。在古典舞身韻形成之后，古典舞動(dòng)作不再受到戲曲動(dòng)作的約束，逐漸融合現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)中的特色，改變傳統(tǒng)程式化的形式，促使古典舞具有元素化的特征，從韻律的角度出發(fā)對(duì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行煙花，形成動(dòng)作各有所異、共同的特點(diǎn)，形成古典舞身韻元素化的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生們改變自身的觀念，提升學(xué)生們舞蹈動(dòng)作的合理性、生動(dòng)性。第二，舞蹈動(dòng)作中呼吸教學(xué)。在舞蹈動(dòng)作中，呼吸在其中具有極大的影響作用，肢體動(dòng)作中調(diào)整呼吸的頻率和節(jié)奏，逐漸實(shí)現(xiàn)兩者之間的融合，更好地體現(xiàn)古典舞身韻的風(fēng)采和韻味，促進(jìn)學(xué)生們舞蹈表演能力的培養(yǎng)和提升。同時(shí)，教師們從學(xué)生們的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)合理性的舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容，以示范的形式讓學(xué)生們掌握舞蹈動(dòng)作中呼吸的方法，讓學(xué)生們以實(shí)踐的方式，親身體會(huì)舞蹈動(dòng)作與呼吸之間的聯(lián)系，培養(yǎng)自身舞蹈核心素養(yǎng)。最后，教師們將學(xué)生們舞蹈素質(zhì)訓(xùn)練處于主要地位，為了讓古典舞的動(dòng)作更加富有身韻，促進(jìn)學(xué)生們更好體現(xiàn)出舞蹈動(dòng)作的身韻，一方面加強(qiáng)學(xué)生們的舞蹈身韻課程訓(xùn)練，促使學(xué)生們舞蹈動(dòng)作更具有節(jié)奏性，熟練的掌握和運(yùn)用技巧;另一方面提高學(xué)生們的身體素質(zhì)和舞蹈素養(yǎng)，更好的完成古典舞動(dòng)作內(nèi)容，體現(xiàn)出身韻的魅力，形成高效的古典舞身韻技法訓(xùn)練模式，提升舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、優(yōu)化古典舞教學(xué)策略

在古典舞身韻教學(xué)課堂上，教師們結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，掌握其中所注意的事項(xiàng)，針對(duì)性的設(shè)計(jì)和優(yōu)化古典舞教學(xué)策略，逐漸形成完善的舞蹈課程教學(xué)步驟，充分發(fā)揮出古典舞身韻教學(xué)價(jià)值。

首先，教師們組織學(xué)生們開展形體、素質(zhì)、技巧等方面的訓(xùn)練任務(wù)，結(jié)合學(xué)生們的身體素質(zhì)，設(shè)計(jì)舞蹈訓(xùn)練的強(qiáng)度，從肌肉素質(zhì)、耐力、韌性、重心等方面進(jìn)行提高，同時(shí)教師們利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，結(jié)合舞蹈訓(xùn)練的內(nèi)容，向?qū)W生們播放合適的音樂，讓學(xué)生們?cè)谝魳返男上麻_展訓(xùn)練內(nèi)容，緩解學(xué)生們訓(xùn)練的壓力，幫助學(xué)生們從元素、韻律出發(fā)，促進(jìn)舞蹈訓(xùn)練效率和質(zhì)量的提升。其次，教師們開展古典舞身韻教學(xué)課程，從理論的角度加深學(xué)生們對(duì)古典舞的認(rèn)知，便于學(xué)生們掌握其中的奧妙，促進(jìn)學(xué)生們形成完善的古典舞身韻基礎(chǔ)知識(shí)框架，同時(shí)，教師們從不同的方面向?qū)W生們傳授相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步保證學(xué)生們對(duì)古典舞身韻課程的教學(xué)效率。最后，教師們組織學(xué)生們開展相應(yīng)的古典舞教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生們提供實(shí)踐的空間，增加師生之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)學(xué)生們之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生們古典舞表演能力的提升，以及為學(xué)生們推薦相應(yīng)的學(xué)習(xí)視頻和講座，拓展學(xué)生們的古典舞韻味知識(shí)面，打造高效的古典舞身韻教學(xué)課堂。

四、落實(shí)古典舞教學(xué)價(jià)值

在古典舞身韻課程教學(xué)中，教師們明確自身的教學(xué)目標(biāo)，并不僅僅局限于學(xué)生們對(duì)古典舞動(dòng)作的掌握，而是通過學(xué)生們對(duì)古典舞身韻的掌握提高古典舞基訓(xùn)的影響，包括舞蹈動(dòng)作的連接、舞蹈姿勢(shì)的渲染以及舞蹈節(jié)奏的把握等，同時(shí)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力、掌握身韻技巧的舞蹈人才，促進(jìn)古典舞形式的多樣化和新穎性，推動(dòng)中國古典舞的發(fā)展。

比如，在中國古典舞訓(xùn)練中，以元素教學(xué)貫穿整個(gè)過程，借鑒戲曲中的武術(shù)動(dòng)作，找出其中所蘊(yùn)含的規(guī)律，明確古典舞身韻訓(xùn)練的核心，對(duì)整個(gè)訓(xùn)練過程進(jìn)行總結(jié)，加強(qiáng)關(guān)注中段訓(xùn)練，呈現(xiàn)出不同的選聯(lián)效果。首先，對(duì)相應(yīng)的古典舞身韻肢體動(dòng)作針對(duì)性的拓展和延伸，引導(dǎo)學(xué)生們依靠背闊肌發(fā)力，特別是在動(dòng)作的交替運(yùn)動(dòng)中，通過多次的訓(xùn)練不斷達(dá)到收放自如的訓(xùn)練效果，突顯出古典舞身韻舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)力。其次，教師們激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谠械墓诺湮枭眄崉?dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華和改造，將現(xiàn)代的舞蹈審美思想和觀點(diǎn)融入其中，推動(dòng)中國古典舞的發(fā)展和將創(chuàng)新，體現(xiàn)出古典舞的獨(dú)特性。例如，教師們將古典舞動(dòng)作中的派生元素進(jìn)行提取，形成豐富的古典舞表現(xiàn)形式，借助身韻的發(fā)展來突破古典舞動(dòng)作與某些表現(xiàn)功能之間的矛盾，進(jìn)一步保證中國古典舞的正常發(fā)展，讓古典舞變得古今通用，充分發(fā)揮出身韻教學(xué)對(duì)古典舞發(fā)展的影響作用。除此之外，教師們優(yōu)化古典舞身韻的教學(xué)方法，讓學(xué)生們親身參與到其中，從本質(zhì)上了解和掌握身韻的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中了解身韻的重要作用和價(jià)值，從多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生們古典舞身韻表現(xiàn)能力得發(fā)展和提升，促使中國古典舞更加深入人心，逐漸得到繼承和發(fā)揚(yáng)光大，推動(dòng)中國古典舞的發(fā)展和創(chuàng)新。

總而言之，在舞蹈教學(xué)中，教師們結(jié)合相關(guān)的教學(xué)案例，從多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)古典舞身韻教學(xué)課程的融入，將古典舞身韻中圓形藝術(shù)、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)、剛?cè)岵?jì)的藝術(shù)凸現(xiàn)出來，促使舞蹈的主體意識(shí)和動(dòng)作符號(hào)的抽象功能，同時(shí)教師們對(duì)古典舞身韻課程教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，設(shè)計(jì)合理性的古典舞身韻訓(xùn)練體系，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中明確身韻在古典舞中的特殊內(nèi)涵，整體性的提升學(xué)生們的舞蹈技能和核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王常琳.古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的價(jià)值探索[J].黃河之聲，2018，（7）：25.

[2]劉倬.試論中國古典舞身韻在舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中的價(jià)值[J].大眾文藝，2017，（10）：49.

[3]孫延澤.中國古典舞身韻教學(xué)功能與價(jià)值探析[J].戲劇之家，2015，（4）：16.