李曉婧

【摘要】高校的圖書館資源建設有利于學校師生的學習，在新的改革發(fā)展階段，就要注重學科化服務的圖書館資源建設，并積極進行優(yōu)化，提高圖書館資源的利用效率。本文先就高校圖書館資源建設的現(xiàn)狀以及學科化服務的資源建設重要性加以闡述，最后就學科化服務的高校圖書館資源建設優(yōu)化措施詳細探究。

【關鍵詞】學科化 圖書館 資源建設

【中圖分類號】G253 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0249-01

引言

學科化服務是從以往大眾化服務基礎上發(fā)展的，學科化服務和當前的個性化服務是相連接，高校圖書館資源建設通過學科化服務就能有助于提高建設的整體質量水平，這也將會是未來的圖書館資源建設發(fā)展重要方向。通過從理論層面進行深化，就有助于實際的實踐操作。

1.高校圖書館資源建設現(xiàn)狀及學科化服務資源建設重要性

1.1高校圖書館資源建設現(xiàn)狀

高校圖書館的資源建設中，注重數(shù)字化資源的建設，各種類型的數(shù)據(jù)庫也都在進行開發(fā)，數(shù)字資源成為高校圖書館資源建設的重點[1]。但是對數(shù)字資源的共享方面卻沒有加強重視，各館間的聯(lián)系不強，沒有執(zhí)行統(tǒng)一技術標準等，這就影響了資源信息的交流。再者，圖書館資源建設過程中，比較缺乏保障機制，各方面的建設管理工作缺乏了規(guī)范制度，就勢必會造成管理的混亂，很難將資源的價值充分發(fā)揮出來。

1.2學科化服務高校圖書館資源建設重要性

為提高高校圖書館資源建設的質量水平，就要轉變發(fā)展方向，注重科學化服務的圖書館資源建設，這是實現(xiàn)對圖書館學科信息資源綜合開發(fā)利用的重要舉措，通過學科用戶信息庫的建立，就能為各學科服務。學科化服務的圖書館資源的建設，能夠優(yōu)化學科館藏文獻資源，通過學科信息導航庫的充分科學利用，從而能技術循序掌握學科前沿以及最新學術動態(tài)。通過學科化服務的高校圖書館資源建設，能對各學科提供信息資源咨詢服務，建立網上學科咨詢站，將有針對性的為研究人員推薦學科專業(yè)數(shù)據(jù)庫和相應信息資源。

2.學科化服務的高校圖書館資源建設優(yōu)化措施

學科化服務的高校圖書館資源的建設優(yōu)化，要能從多角度進行考慮，可從以下幾點加強重視：

第一，進一步深化學科館員資源建設工作。學科化服務的高校圖書館資源建設工作的開展過程中，要從多方面進行考慮，首先就要從學科館員資源建設方面進行強化，學科館員需要參與到文獻采訪工作當中去，充分了解學科文獻館藏資源重點以及結構和特色等，正確客觀評價學科文獻資源，界定其存在的價值[2]。要能全面的參與到學科館藏資源建設工作當中，通過檢索型以及目錄型搜索引擎，來對網上文獻信息資源查找信息，建立分類數(shù)據(jù)庫等，提高信息準確以及時效性，提高學科化的服務水平。另外，要充分重視強化學科館員的繼續(xù)教育工作，強化整體圖書館學科館的隊伍建設，從而保障圖書館學科資源建設的可持續(xù)發(fā)展。

第二，整合資源突出特色。學科化服務的高校圖書館資源建設工作開展當中，要注重對信息資源實施整合，突出圖書館資源建設的特色，為讀者提供一站式服務。通過跨庫檢索平臺實施資源整合，采用一站式的檢索，這樣就能為用戶提供數(shù)字資源統(tǒng)一檢索界面，能促進虛擬資源的整合，結合本校學科以及專業(yè)進行建設特色數(shù)字資源庫，將非數(shù)字化資源網絡化以及數(shù)字化，這樣就能提高數(shù)字資源的利用效率[3]。再有，就要充分重視信息技術在資源建設中的科學運用，提高和豐富學科化知識服務質量。

第三，注重學科化服務創(chuàng)新機制。高校圖書館資源建設要充分重視從創(chuàng)新方面進行強化，學科化服務制度成為高校圖書館結合館員專業(yè)知識背景等，開展的全面資源服務的模式，要從服務理念上進行創(chuàng)新，融入一線，嵌入過程，面向用戶問題提出解決提供方案以及對策。通過責任綁定以及服務綁定等，讓學科館員成為服務學科化第一責任人。為提高學科化服務的圖書館資源建設的質量，就要注重樹立學科館員參與資源建設的品牌，通過多種方式進行推銷，推銷資源，只有從這些方面進行強化，才能真正有助于提高圖書館資源建設的整體質量。

3.結語

總而言之，處在當前的信息化發(fā)展階段，高校圖書館資源的建設不僅要和信息技術緊密結合起來，還要能注重學科化服務模式的運用，這是提高資源建設質量的重要手段。通過從上文中對學科化服務的圖書館資源建設的探究，希望能有助于指導實踐的建設發(fā)展，促進圖書館資源建設可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳文花.試論高校圖書館學科化服務的可持續(xù)發(fā)展[J].情報資料工作.2017（04）

[2]郝風素，楊詠梅，靳紅.高校圖書館學科化服務的特征及模式比較[J].圖書館雜志. 2017（04）

[3]韓立棟.高校圖書館學科館員制度下的圖書兩級采訪[J].圖書情報工作.2016（01）