李兆紅 趙慧君

保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，對(duì)幼兒有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行生態(tài)教育。近幾年，我園努力探索實(shí)現(xiàn)“生態(tài)教育”目標(biāo)：人物事都以和諧美好，有良好的自然生態(tài)教育，季節(jié)特征明顯，讓幼兒有機(jī)會(huì)與大自然充分的接觸，融為一體;有和諧的社會(huì)生態(tài)教育，人與人之間關(guān)系和諧，人與人感受到大自然帶來的愛與悅納;有專業(yè)的生態(tài)教育，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與生長發(fā)育的規(guī)律開展最基本的活動(dòng)，為幼兒在自然這個(gè)大環(huán)境中能自主、快樂、主動(dòng)參與的活動(dòng)形式、多元化發(fā)展的形式下留下更多的時(shí)間與空間。

一、綠色辦園理念滲透園所環(huán)境

幼兒園生態(tài)美的環(huán)境，能讓幼兒感到自由探索、自主設(shè)計(jì)、心情放松、活動(dòng)空間立體，幼兒是祖國未來的花朵，幼兒是幼兒園生態(tài)環(huán)境美化的使者，讓優(yōu)美的自然環(huán)境真正發(fā)揮生態(tài)美的教育內(nèi)涵。

二、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中實(shí)施生態(tài)教育

1.樓道植物長廊創(chuàng)設(shè)

基于生態(tài)學(xué)視野的幼兒園樓道植物長廊創(chuàng)設(shè)的首要目標(biāo)就是根據(jù)幼兒直觀形象性的思維特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒從小樹立生態(tài)意識(shí)，親近大自然，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，讓幼兒以積極的態(tài)度參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在親身體驗(yàn)中感受到大自然的美，以及成為幼兒園生態(tài)美環(huán)境創(chuàng)設(shè)的小主人。通過簡單的樓道創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，通過觀察、感知、精心護(hù)理，門廳盆栽的不同樹木，每種不同盆栽花卉，微景觀小河流水的景觀，感受呵護(hù)植物的樂趣，人與植物、自然密不可分的關(guān)系。廊道的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了舒適、溫馨的原則，與生態(tài)課程相呼應(yīng)的綠色植物布局的合理性，進(jìn)一步打造了“自主參與、勤思樂學(xué)，合作分享、彰顯個(gè)性”的氛圍。

2.在一日生活中貫穿生態(tài)教育

在幼兒的一日生活中，處處都有生態(tài)教育的內(nèi)容。教師應(yīng)抓住契機(jī)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，如：綠色出行，教育幼兒入園離園和父母乘坐公交車、電動(dòng)車、自行車、步行，減少坐汽車的次數(shù)，自然環(huán)保。洗手時(shí)，通過參觀自來水廠，觀察自來水是怎樣來的，教育孩子不要浪費(fèi)水，給他們介紹水的來源以及有些地區(qū)缺水的情況，讓幼兒在生活中處處節(jié)約用水。午餐時(shí)通過觀看土地貧瘠缺水的地方，人們的溫飽都得不到保證，通過觀看影像資料教育孩子不挑食、不偏食、不掉飯粒，珍惜成人勞動(dòng)成果，從而樹立孩子從小愛護(hù)自然資源的生態(tài)道德觀念，根據(jù)園所的生態(tài)環(huán)境，室內(nèi)室外打造生態(tài)氣息，本土生態(tài)教育，教育幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享，做到學(xué)會(huì)關(guān)心，和諧相處，做環(huán)境美化的小主人。

3.開展各項(xiàng)生態(tài)教育主題活動(dòng)。

開展種植區(qū)、地球日、世界水日、徒步行等主題活動(dòng)，如：世界水日在活動(dòng)前期，老師們就組織孩子收集有關(guān)節(jié)水的圖片和文字資料，創(chuàng)設(shè)環(huán)保節(jié)水的宣傳版面，提高孩子對(duì)節(jié)約用水知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。

隨著活動(dòng)的不斷深入，持續(xù)培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)水源、節(jié)約用水的好習(xí)慣，老師們開展了“節(jié)水從我做起”的生態(tài)教育主題活動(dòng)，向孩子們介紹世界水日的來歷，讓大家通過生動(dòng)的圖片和視頻資料，了解和感受淡水的珍貴，并帶領(lǐng)幼兒實(shí)地參觀自來水廠，讓幼兒知道現(xiàn)在城市的飲用水是經(jīng)過自來水廠加工消毒后變成的，教師組織幼兒來到社區(qū)通過發(fā)放節(jié)水標(biāo)志，呼吁大家一起來節(jié)約用水，懂得節(jié)約用水從我做起，愿意向周圍的人宣傳節(jié)水的重要性。

三、探索生態(tài)課程

（一）課程目標(biāo)生態(tài)化

在“保護(hù)天性、尊重個(gè)性，讓生命自然綻放”的理念指引下，通過課程的推進(jìn)，讓幼兒透過知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、環(huán)保行動(dòng)、節(jié)日宣傳等形式了解人與自然的關(guān)系，形成重視生態(tài)環(huán)境的氛圍，讓每個(gè)幼兒在耳濡目染中樹立生態(tài)意識(shí)。

（二）課程內(nèi)容生態(tài)化

我園結(jié)合《指南）探索構(gòu)建生態(tài)教育課程體系，包含環(huán)境主題課程、區(qū)域游戲課程、戶外游戲課程、實(shí)踐活動(dòng)課程等。

1.環(huán)境主題課程凸顯一個(gè)“精”字

我們根據(jù)“地球日”“世界環(huán)境日”“世界水日”“世界無煙日”“植樹節(jié)”等節(jié)日設(shè)定“地球”“動(dòng)物”“植物”“水“綠化“垃圾”“食物”“季節(jié)”等主題活動(dòng)，幫助幼兒獲得人類與環(huán)境、動(dòng)植物與環(huán)境的基本知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并通過組織健康徒步行、社區(qū)環(huán)保知識(shí)宣傳等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師帶動(dòng)孩子，孩子帶動(dòng)家庭，家庭輻射社區(qū)的連動(dòng)作用。每次主題課程我們都用心準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)、細(xì)心梳理，才有了精彩紛呈的活動(dòng)和效果。

2.區(qū)域游戲課程凸顯一個(gè)“趣”字

興趣是最好的老師，孩子的興趣點(diǎn)在哪，我們的課程就在哪，通過師資培訓(xùn)，老師們將《指南》的目標(biāo)要求熟記于心，同時(shí)根據(jù)尊重個(gè)性的理念指引，結(jié)合本年段幼兒的發(fā)展水平，區(qū)域做到班班有特色，班班有亮點(diǎn)，如小班組的生活操作區(qū)、娃娃家：中班組的建構(gòu)、益智;大班組的科學(xué)、表演可謂豐富多彩、妙趣橫生。多姿多彩的活動(dòng)讓幼兒樂此不疲、流連忘返。同時(shí)創(chuàng)意美工室、奧爾夫音樂教室、陶工坊、木工坊、圖書室、科學(xué)室和沙畫功能室就像彩虹的七種顏色為幼兒的游戲增添了色彩。

3.戶外游戲課程凸顯一個(gè)“活”字

在活動(dòng)場(chǎng)地全面規(guī)劃中，既設(shè)置了體育動(dòng)作技能練習(xí)區(qū)，也有自主游戲區(qū)。如：“陽光沙灘”“野趣運(yùn)動(dòng)區(qū)”“神工巧匠”“智勇攀巖”“勇往直前”“探險(xiǎn)密道”“歡樂戲水”等，動(dòng)作技能練習(xí)，做到既豐富多彩又布局合理。為增強(qiáng)孩子體質(zhì)，我園教師和家長積極為各個(gè)區(qū)域提供豐富的活動(dòng)材料，不但保證每個(gè)幼兒人手一份材料，而且讓幼兒有自主選擇的機(jī)會(huì)，如：打地鼠、袋鼠跳、沙包、鉆圈等，我們提供的多是一些低結(jié)構(gòu)材料，如油桶、繩子、報(bào)紙、瓶子、輪胎、呼啦圈等，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新玩法。如百變輪胎：幼兒走輪胎、跳輪胎、鉆輪胎、爬輪胎。一物多玩促使幼兒充分發(fā)揮想象力，從而在鍛煉的同時(shí)促進(jìn)了幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

【作者單位：長春師范大學(xué) ?吉林】