作者：田維寧

學(xué)校：湖南省長沙高新區(qū)虹橋小學(xué)

這節(jié)語文課，我們學(xué)的課文是《冬陽·童年·駱駝隊(duì)》。

老師說：“大家看這個標(biāo)題，這個標(biāo)題和我們以往的標(biāo)題有什么不一樣呢？”

同學(xué)們異口同聲地說：“這個標(biāo)題中間有個小圓點(diǎn)！”

“那你們想到了什么呢？”老師笑著問。

話音剛落，譚博文就大喊道：“這好像外國人的名字?。　?/p>

緊接著，何錦程和朱顏菲一同說道：“對！哈利·詹姆·波特！”二人一說完這話，全班就哈哈大笑起來。

張以恒插嘴說：“那這個標(biāo)題姓駱駝隊(duì)，名冬陽童年嗎？”

老師指著標(biāo)題告訴我們，我們所說的小圓點(diǎn)叫作間隔符號，用于外國人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界，也用于書名與篇（章·卷）之間的分隔。課題“冬陽·童年·駱駝隊(duì)”是全文的文眼，“冬陽”，就是冬天的太陽，為文章創(chuàng)設(shè)了一種感傷與溫暖交織的情緒基調(diào)；“童年”是小時候，揭示了本文的內(nèi)容主旨；而“駱駝隊(duì)”在文中指拉煤塊的駱駝“商隊(duì)”，則是貫穿全文的一條線索。三個詞語的結(jié)合，勾畫出一幅記憶深處的童年印象，營造出了一種深沉廣闊的意象空間和情感空間。

老師接著問道：“那我們能不能也用這樣的符號給作文擬個標(biāo)題呢？”

同學(xué)們不約而同地說：“能！”

老師開始出題了，“先在小河里抓螃蟹，然后上山坡采蘑菇，最后在菜園里摘菜。”

老師一說完，彭湘鈞就舉起了他的手?！芭硐驸x，你來！”老師說。

彭湘鈞緩緩地站起來：“小河·山坡·大菜園?！?/p>

接著，王子健又回答說：“抓蟹·采菇·摘白菜?！痹蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，等他回答完后就說：“他們兩位同學(xué)分別是用地點(diǎn)和事情來組的標(biāo)題，那有哪位能用事物來組一個標(biāo)題嗎？”

“劉梓涵，你說！”

“螃蟹·蘑菇·大白菜！”劉梓涵很快地說出了答案，他似乎早就已經(jīng)想好了。

“好，”曾老師說：“既然你們都會了，那我希望在你們自己的作文里，也能用上這樣取標(biāo)題的方法?！?/p>

“好！”大家說。

點(diǎn)評：一個“小黑點(diǎn)”，點(diǎn)亮了一堂課，將老師如何的發(fā)掘課堂的趣味性，寓教于樂的過程展現(xiàn)出來。同時，作者筆調(diào)生動的還原了同學(xué)們的動態(tài)，使文章有情有景有趣，充分體現(xiàn)活躍的課堂生活與多彩的學(xué)習(xí)狀態(tài)。