于維平

[摘 要]海外高層次人才的引進(jìn)可以為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施提供重要的智力支撐。相對理工類、綜合類院校，學(xué)科單一的藝術(shù)院校對海外高層次人才的需求更為迫切，但由于定位不明確、資源整合能力弱、政策落實(shí)差、服務(wù)體系不健全等諸多問題，需要通過拓寬渠道、統(tǒng)籌規(guī)劃、增強(qiáng)意識等手段解決引才瓶頸，從而更好地提高引才吸引力，充分發(fā)揮海外高端人才的積極作用。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)院校;高層次海外人才;人才引進(jìn)

[中圖分類號] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）03-0156-03

2008年12月，中共中央辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《中央人才工作協(xié)調(diào)小組關(guān)于實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃的意見》，要求各地區(qū)各部門結(jié)合工作實(shí)際，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，采取切實(shí)有效的措施，扎實(shí)開展海外高層次人才引進(jìn)工作。2009年6月，教育部召開會(huì)議，對高等學(xué)校加快實(shí)施“千人計(jì)劃”進(jìn)行動(dòng)員部署。習(xí)近平總書記也曾指出：“引進(jìn)和用好海外人才，是創(chuàng)造人才紅利、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的重要手段?！币恢币詠?，黨和國家都非常重視人才工作，特別是對高層次海外人才的引進(jìn)，把人才視為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一資源。

高校作為人才使用與引進(jìn)的重要載體，在推進(jìn)我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中扮演著重要的角色，努力吸納更多的海外高層次人才，充分發(fā)揮其專業(yè)和特長，為他們搭建干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，從而使其為國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。很多國內(nèi)外學(xué)者對高校海外高層次引才的政策與機(jī)制、人才引入后的培育與使用、引育中的問題與對策等方面內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究。而研究文獻(xiàn)中很少涉及對藝術(shù)院校在海外高層次人才引育方面的專門研究，藝術(shù)院校在專業(yè)設(shè)置、科研方向、人才評價(jià)等方面有著較強(qiáng)的特殊性，并且對引才的需求更加急迫、人才的選擇余地更小、引才的難度更大，尤其是針對高層次海外人才。

本文在對天津音樂學(xué)院及全國部分藝術(shù)院校進(jìn)行深度調(diào)研的基礎(chǔ)上，對我國藝術(shù)院校高層次海外人才引進(jìn)所存在的普遍問題進(jìn)行了分析，提出了相應(yīng)的對策，并以天津音樂學(xué)院在高層次海外人才引進(jìn)方面的工作為例進(jìn)行了實(shí)踐總結(jié)。希望本文的研究能對藝術(shù)院校及高校藝術(shù)類專業(yè)的高層次海外人才引進(jìn)工作提供科學(xué)的理論依據(jù)與實(shí)踐路徑參考。

一、藝術(shù)院校高層次海外人才引進(jìn)存在的問題

（一）人才選拔目標(biāo)不明確，標(biāo)準(zhǔn)體系不完善

由于藝術(shù)類院校可選擇的高層次海外人才范圍較窄，加之一些學(xué)校人才選拔渠道有限、模式單一，因此出現(xiàn)“為了引進(jìn)而引進(jìn)”的現(xiàn)象。高層次海外人才引進(jìn)工作，不能盲目跟風(fēng)，更不能敷衍了事。一些學(xué)校為了業(yè)績需要，沒有從學(xué)校實(shí)際需求出發(fā)去出臺相應(yīng)的人才引進(jìn)制度，引入的人才并不適合，既浪費(fèi)了學(xué)校的資源，也耽誤了被引進(jìn)人才的時(shí)間和精力，沒有達(dá)到高層次海外人才引進(jìn)工作的目的。

引才目的的不明確導(dǎo)致了選拔標(biāo)準(zhǔn)的不合理，一些學(xué)校將畢業(yè)學(xué)校、職稱等級學(xué)歷層次等因素作為首要的選拔指標(biāo)，而忽略了內(nèi)在的因素以及與學(xué)校匹配度的考量。名校畢業(yè)、高學(xué)歷、高職稱并不完全意味著科研能力和教學(xué)水平，而較低的匹配度也造成了人才的“水土不服”。如何結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求，透過出身、學(xué)歷、職稱等因素，看到引進(jìn)人才的真實(shí)能力和水平，是人才引進(jìn)工作面臨的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

（二）引才條件不足，資源整合能力較弱

藝術(shù)類院校在引進(jìn)頂尖海外高層次人才后普遍存在引才時(shí)間短、作用發(fā)揮不充分的現(xiàn)象。究其原因，主要還是因?yàn)槲聪蚋邔哟稳瞬盘峁┻m合其發(fā)展的軟、硬件條件，無法吸引優(yōu)秀人才加入與留下。而大多數(shù)學(xué)校，尤其是地方院?；A(chǔ)條件薄弱，沒有條件在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造良好引才、育才、用才環(huán)境。在自身?xiàng)l件不足的情況下，部分學(xué)校尋求外力的手段同樣單一，與國外院校交流合作機(jī)會(huì)不多或深度不夠，也沒有充分利用好已引進(jìn)的海外高端人才的資源，資源整合能力較弱，外感內(nèi)滯，這對高層次海外人才引進(jìn)工作造成了瓶頸。

（三）政策落地需過程，實(shí)施細(xì)則有待完善

“千人計(jì)劃”“高層次創(chuàng)造性人才計(jì)劃”，以及《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》《教育部黨組出臺高層次人才發(fā)展指導(dǎo)意見》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)引進(jìn)海外優(yōu)秀留學(xué)人才工作的若干意見》等黨和國家各級部門出臺的政策中都指出了海外高層次人才引進(jìn)的重要性，并且對引進(jìn)工作的實(shí)施提出了要求。各級地方政府與各高校高度重視海外高層次人才的引進(jìn)工作，相繼出臺了相應(yīng)的制度與舉措。但由于各院?，F(xiàn)行政策及資金狀況的情況各異，尤其是藝術(shù)院校在學(xué)科結(jié)構(gòu)、科研方向、師資力量等方面的獨(dú)特性，普適性的宏觀指導(dǎo)政策落地需要一定的時(shí)間與過程。實(shí)施的過程中由于缺乏一些可操作性強(qiáng)的實(shí)施細(xì)則，導(dǎo)致海外人才引進(jìn)的激勵(lì)、約束和保障機(jī)制無法有效實(shí)施，不同程度地影響了海外人才引進(jìn)的質(zhì)量與效率。

（四）重引進(jìn)輕培育，人才服務(wù)體系缺失

由于藝術(shù)類高層次人才的稀缺性，一些院校更多地關(guān)注如何引到高端人才，片面追求引入人數(shù)和轟動(dòng)效應(yīng)，引才時(shí)轟轟烈烈，引入后卻默默無聞[1]。對于藝術(shù)院校來講，高層次海外人才的引才、育才、用才應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，多部門齊抓共管。但由于很多院校的前期人才引進(jìn)和后期人才使用分別由不同部門負(fù)責(zé)，相互銜接與協(xié)作很容易出現(xiàn)問題，這就導(dǎo)致了科研設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等配置不能滿足高端人才的需要，極大地抑制了其工作的積極性。而入編手續(xù)、福利落實(shí)、戶口辦理、子女入學(xué)等事務(wù)的辦理效率對于身在異鄉(xiāng)的海外人才來講也是十分重要的，服務(wù)的不到位也影響了其歸屬感。海外高層次人才隊(duì)伍建設(shè)工作的后半場與前半場同樣重要，如何進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，兼顧“引好”和 “用好”是目前亟待解決的問題。

二、藝術(shù)院校高層次海外人才引進(jìn)的對策

（一）明確用人目標(biāo)，拓寬引才渠道

貫徹落實(shí)國家政策精神的同時(shí)，藝術(shù)院校要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜。要以引進(jìn)海外高層次人才為契機(jī)，發(fā)揮引進(jìn)人才的學(xué)科帶頭與示范作用，帶動(dòng)校內(nèi)教師發(fā)展、推動(dòng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培養(yǎng)高質(zhì)量人才[2]。只有結(jié)合好學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要，明確了引人用人的主要目的，才能更好地完善引才標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系與考核體系，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地統(tǒng)籌安排引進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科的海外學(xué)術(shù)帶頭人、藝術(shù)界的大師或者新興學(xué)科急需的海外優(yōu)秀人才[3]。

藝術(shù)學(xué)科的高度實(shí)踐性決定了藝術(shù)院校高層次人才的引進(jìn)應(yīng)多渠道、全方位[4]。高校不應(yīng)僅局限于網(wǎng)上招聘途徑，要拓寬引才渠道，尤其是對于知名度不如部屬院校、重點(diǎn)院校的地方院校來講，要突破國內(nèi)外信息交流的不順暢，使學(xué)校及應(yīng)聘者之間的信息了解更加及時(shí)、全面。通過報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體資源發(fā)布人才招聘信息，擴(kuò)大傳力度，并嘗試訪學(xué)宣講、以才帶才、同窗同事、校際交流、師生傳承等方法，全方位拓寬引才渠道。

（二）資源整合，形成頂尖人才高地

藝術(shù)類院校對所需人才的專業(yè)性要求較高，與學(xué)校匹配度高的人才相對稀缺，學(xué)校無法在短時(shí)間內(nèi)打造良好引才環(huán)境，營造良好氛圍的情況下，引才工作還需要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，靈活引才，借助已引進(jìn)人才的資源進(jìn)一步吸引其他人才。要打破常規(guī)，探索“不求所有，但求所用”的柔性引才途徑，通過“特聘教授”“講座教授”“榮譽(yù)教授”“兼職教授”等形式，長效發(fā)揮海外頂尖人才的作用。另外，還應(yīng)加強(qiáng)國際交流，增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作、課題合作、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作等方式的國內(nèi)外校際間合作，通過海外高層次人才引領(lǐng)，著力構(gòu)建“大師領(lǐng)軍+團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”模式，報(bào)團(tuán)取暖，更好地發(fā)揮人才的集聚與輻射效應(yīng)。有條件的院?？商剿鲗W(xué)科共建、學(xué)院共建等模式，深入進(jìn)行資源整合，將松散的引才用才模式變得更加緊密，更好地發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，借助外力，取長補(bǔ)短，源源不斷地根據(jù)自身需求獲取引才資源。

（三）部門協(xié)作，打造人才生態(tài)體系

海外高層次人才的引進(jìn)工作不是獨(dú)立存在的，引才、育才與用才工作是一個(gè)完整的人才建設(shè)體系，要充分考慮系統(tǒng)化和整體效能最優(yōu)化，按照需求的程度，充分考慮引育的“機(jī)會(huì)成本”，做到引進(jìn)、培養(yǎng)與使用的協(xié)調(diào)發(fā)展。學(xué)校主要黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視海外高層次人才工作，負(fù)責(zé)牽頭進(jìn)行頂層體系設(shè)計(jì)，構(gòu)建目標(biāo)明確、層次清晰的人才隊(duì)伍建設(shè)體系;成立相關(guān)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)藝術(shù)院校專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)校自身實(shí)際情況，出臺具有可操作性的政策實(shí)施細(xì)則，督促政策的落地與實(shí)施;各部門要細(xì)化職能，明確分工，校辦、教務(wù)、科研、人事、國際交流、學(xué)院等各個(gè)部門之間需要統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)、協(xié)同協(xié)作，促進(jìn)海外高層次人才帶動(dòng)中青年骨干、青年教師、優(yōu)秀學(xué)生打開視野、拓寬思路，以開放的思維與海外人才共同創(chuàng)新，協(xié)同發(fā)展，形成“引”“育”“用”一體化海外高層次人才生態(tài)體系。

（四）增強(qiáng)服務(wù)意識，提供工作與生活雙保障

高校要簡化辦事程序，提高辦事效率，完善科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的服務(wù)體系，幫助高端海外人員盡快適應(yīng)角色、發(fā)揮作用，增強(qiáng)歸屬感。告別以往行政部門“引進(jìn)后即可功成身退”的慣性思維模式，行政部門對海外高層次人才的服務(wù)要更深一步、更進(jìn)一步、更遠(yuǎn)一步，切實(shí)加強(qiáng)行政服務(wù)，優(yōu)化人才工作生活環(huán)境，使海外高層次人才盡快適應(yīng)國內(nèi)工作方式，與現(xiàn)有隊(duì)伍盡快熟悉、融合。同時(shí)，藝術(shù)人才更加注重自我實(shí)現(xiàn)的高層次精神需求，對于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的渴求和獲得尊重的愿望也更強(qiáng)烈[5]，所以要鼓勵(lì)創(chuàng)新、容忍失敗、不急功近利，為高層次人才的潛心鉆研創(chuàng)造寬容的成長環(huán)境，并盡量為其配套教學(xué)與科研相應(yīng)設(shè)備設(shè)施，充分激發(fā)其潛能，創(chuàng)造更大價(jià)值。

三、天津音樂學(xué)院高層次海外人才引進(jìn)的實(shí)踐

以天津音樂學(xué)院為例，作為天津市唯一的一所音樂藝術(shù)院校，其不僅肩負(fù)著藝術(shù)人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，更肩負(fù)著文化傳承與傳播的責(zé)任和使命。而無論是人才的培養(yǎng)還是文化的傳播，都需依靠高水平人才去高質(zhì)量地完成。因此，學(xué)院近年來立足學(xué)科專業(yè)建設(shè)，開闊學(xué)術(shù)視野，積極引進(jìn)海外高端人才。

（一）發(fā)揮頂尖人才帶動(dòng)效應(yīng)，領(lǐng)銜培養(yǎng)人才

2011年，學(xué)院分別為音樂與舞蹈學(xué)、戲劇與影視學(xué)兩個(gè)一級學(xué)科引進(jìn)了兩位世界級的“大腕兒”——國際著名美籍華裔作曲家、長江學(xué)者陳怡教授和曾獲得普利策音樂獎(jiǎng)的周龍教授。2012年兩位教授成功獲批天津市“千人計(jì)劃”項(xiàng)目，并于2012-2015年分六期入校工作，取得了良好的成效。天津市“千人計(jì)劃”期滿后，兩位教授并沒有從天津音樂學(xué)院“功成身退”，而是與學(xué)院加深合作，擔(dān)任特聘教授，分別以大師講壇、優(yōu)秀青年教師的大師班培養(yǎng)、本科生小組課、作品音樂會(huì)以及廣泛的學(xué)術(shù)交流等形式，依靠其豐富的作品創(chuàng)作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、廣闊的國際視野與前沿的專業(yè)思想，深刻影響和浸潤著學(xué)院大批青年教師和學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

（二） 形成頂尖人才生態(tài)高地，對接國際資源

陳怡和周龍兩位專家入校工作后，不僅充分發(fā)揮了他們的專業(yè)水平，更重要的是其與學(xué)院現(xiàn)有優(yōu)秀人才一起，形成了良好的人才生態(tài)高地，充分發(fā)揮了學(xué)院與國際資源對接的作用。2013年，兩位專家積極運(yùn)作，成功引薦了美國密蘇里州立大學(xué)堪薩斯城校區(qū)（UMKC）音樂與舞蹈學(xué)院舞蹈教授、美國威廉與亨利現(xiàn)代舞蹈團(tuán)團(tuán)長瑪麗·帕特·亨利教授，UMKC音樂舞蹈學(xué)院院長、藝術(shù)管理專家彼得·維提教授，小提琴教授、芝加哥室內(nèi)音樂家、弦樂團(tuán)創(chuàng)建人及首任音樂總監(jiān)約瑟夫·簡努阿爾第教授來學(xué)院講學(xué)及交流訪問，三位教授均受聘為學(xué)院的客座教授。

2012年，學(xué)院引進(jìn)調(diào)入了匈牙利李斯特音樂學(xué)院合唱指揮專業(yè)博士研究生、山東大學(xué)特聘教授劉巍，在入職的短短幾個(gè)月中，其不僅承擔(dān)院內(nèi)的教學(xué)工作，更充分發(fā)揮了服務(wù)區(qū)域文化建設(shè)的作用，協(xié)助擔(dān)任天津歌劇中心演出劇目《托斯卡》的合唱指揮、擔(dān)任天津音樂廳和大劇院隸屬的驅(qū)動(dòng)力混聲合唱團(tuán)與木蘭童聲合唱團(tuán)的合唱指揮。她還充分發(fā)揮了其國際輻射作用，2013年初帶領(lǐng)匈牙利華人合唱團(tuán)參加了歐盟舉辦的“中國日”活動(dòng)，在《人民日報(bào)》海外版刊登了《匈牙利春晚的歌聲》一文。

（三）海外知名院校深入合作，共建創(chuàng)新育人基地

2015年9月，中國教育部批準(zhǔn)了美國茱莉亞學(xué)院與天津音樂學(xué)院的合作，“天津音樂學(xué)院茱莉亞研究院”開始籌建。2018年9月3日，天津市人民政府同意天津音樂學(xué)院與美國茱莉亞學(xué)院正式設(shè)立天津茱莉亞學(xué)院。坐落于濱海新區(qū)中心商務(wù)區(qū)于家堡的天津茱莉亞學(xué)院是茱莉亞學(xué)院的首家海外分院，將于2019年展開招生工作，提供三個(gè)專業(yè)的碩士學(xué)位課程——管弦樂表演、室內(nèi)樂表演和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)。除此之外，學(xué)院將面向各年齡段和不同水平的藝術(shù)愛好者，為他們提供音樂入門、公開表演和互動(dòng)性展覽。其成立凸顯了茱莉亞學(xué)院全球戰(zhàn)略發(fā)展的重點(diǎn)，即讓更多人接觸到茱莉亞學(xué)院專業(yè)的藝術(shù)和教育資源[6]。

為保證教學(xué)水平，天津茱莉亞學(xué)院建立了一支新的師資隊(duì)伍，成員主要是從茱莉亞學(xué)院畢業(yè)的校友，國際著名的巡演大師和藝術(shù)家也會(huì)不斷到學(xué)院對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。天津茱莉亞學(xué)院作為國際院校深入合作的載體，不僅使天津音樂學(xué)院在教學(xué)質(zhì)量與水平上得到了提高，而且形成了可持續(xù)的國際交流與國際化引才渠道，很好地拓寬了引才途徑。

四、結(jié)語

發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。海外高層次人才引進(jìn)是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過一個(gè)改變觀念、統(tǒng)一思想、真抓實(shí)干，使政策有效落地的過程。只有通過學(xué)校從內(nèi)到外、從上到下長時(shí)間的多方努力協(xié)作，才能夠?qū)⒋隧?xiàng)工作做出成績。作為單科性的藝術(shù)院校，更應(yīng)該結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮各專業(yè)的資源優(yōu)勢，明確定位、擴(kuò)展渠道、完善體系、增強(qiáng)服務(wù)，將海外高層次人才引進(jìn)工作作為一項(xiàng)持續(xù)性的工作抓牢抓實(shí)，使人才不僅要“落地”“生根”“發(fā)芽”，更要“開花結(jié)果”。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 岳克勤.高校創(chuàng)新機(jī)制引進(jìn)海外高層次人才之思考[J].繼續(xù)教育研究，2016（9）：124-126.

[2] 李燕萍，郭瑋，夏義堃.高校海外高層次人才引進(jìn)中亟待解決的問題及對策[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2011（5）：150-155.

[3] 徐曉華.高等藝術(shù)院校教師隊(duì)伍國際化建設(shè)研究[J].人力資源管理，2013（12）：234-235.

[4] 張衛(wèi)軍.藝術(shù)院校高層次人才引進(jìn)機(jī)制研究[J].文教資料，2014（34）：94-95.

[5] 郭號林.高校高層次美術(shù)專業(yè)人才引進(jìn)問題初探[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（4）：96-99.

[6] 頂級音樂學(xué)校茱莉亞學(xué)院首家海外分院落地天津[J].國際人才交流，2017（7）：12.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]