陳小河

（甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣靈芝初級(jí)中學(xué)，甘肅靜寧 743400）

當(dāng)代社會(huì)，伴隨各種新興技術(shù)的不斷創(chuàng)新，我國和西方許多發(fā)達(dá)國家對(duì)科學(xué)類教育方面都進(jìn)行了改革，為的是能夠提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)?，F(xiàn)在很多國家都意識(shí)到，國家人民的核心素養(yǎng)，在很大程度上影響著本國的整體技術(shù)和知識(shí)的未來發(fā)展。相比于西方發(fā)達(dá)國家，我國公民的整體修養(yǎng)還有很大的提升空間，這也限制了國家在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)方面的發(fā)展，所以提高國家公民核心素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)值得社會(huì)的關(guān)注。

研究表明，初中生的科學(xué)技術(shù)水平的提高，能夠在很大程度上是國家整體科學(xué)素養(yǎng)得到改善，會(huì)明顯提高國家未來技術(shù)發(fā)展的水平和速度，以及國家綜合實(shí)力的提高。國家會(huì)議曾經(jīng)提到，努力改善全體中華民族的科學(xué)技術(shù)水平和道德修養(yǎng)，會(huì)是我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、教育等方面，在短時(shí)家提升一大步，為國家科學(xué)的發(fā)展提供人才上的保障。提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是中學(xué)階段的一個(gè)重要目標(biāo)，尤其是在理工科，如化學(xué)、物理、生物等。教師應(yīng)注重在科技教育上的培訓(xùn)，把努力教育好每個(gè)學(xué)生為教育的出發(fā)點(diǎn)，把學(xué)生培養(yǎng)成國家未來的棟梁。所以，研究如何在物理課堂上進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)小制作就顯得非常重要。

1 教學(xué)價(jià)值在實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)

1.1 注重課外實(shí)驗(yàn)

就教學(xué)角度分析，如果教師在課堂授課過程中，還是應(yīng)用傳統(tǒng)教育方法，教師在課上一味地講授，學(xué)生在底下聽，就難以使學(xué)生在知識(shí)方面得到充分的掌握，更加難以在物理探索修養(yǎng)上進(jìn)行深造。所以，在中學(xué)教學(xué)中，物理教師要對(duì)第二課堂，即物理課堂上的積極作用，讓課外教學(xué)成為課本知識(shí)的實(shí)踐補(bǔ)充，在實(shí)踐中接觸更多的自然現(xiàn)象和物理知識(shí)。同時(shí)，在構(gòu)思課外課堂時(shí)，要注重教學(xué)價(jià)值的體現(xiàn)，為學(xué)生列舉出主題，設(shè)計(jì)各式各樣的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行探索，自己動(dòng)手處理問題，提高學(xué)生們的實(shí)際動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂知識(shí)的進(jìn)一步探索和掌握，課堂與課后的相互結(jié)合，使得教育的質(zhì)量得到充分地上升。

1.2 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中物理是一門比較抽象的學(xué)科，內(nèi)容較為枯燥，對(duì)于初中生來說甚至有些深?yuàn)W，和實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn)，所以在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生總是會(huì)遇到一些困難，使得在學(xué)習(xí)中提不起興趣。運(yùn)用初中課堂上的小實(shí)驗(yàn)和小制作活動(dòng)，既滿足了學(xué)生們的喜好實(shí)際操作的能力，也在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)進(jìn)行了掌握，一舉兩得，也能夠讓學(xué)生在親身實(shí)踐過程中體會(huì)物理知識(shí)的奇妙。因此，筆者認(rèn)為這是在學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)中最為有效的方法。教師可以組織學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作，在課堂上進(jìn)行操作和講解，體現(xiàn)價(jià)值用途，提高學(xué)生們的滿足感，對(duì)物理的學(xué)習(xí)提升興趣。

2 小實(shí)驗(yàn)、小制作應(yīng)有的特點(diǎn)

小實(shí)驗(yàn)和小制作的重點(diǎn)和核心就是要抓住趣味兩字，在試驗(yàn)中要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的新奇、學(xué)生很難想到的現(xiàn)象，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，積極參與實(shí)驗(yàn)進(jìn)程操作，激發(fā)他們自己動(dòng)手的能力，再動(dòng)手過程中，孩子們的興趣和積極性才能被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來，學(xué)習(xí)物理的激情才能被點(diǎn)燃。一下為筆者總結(jié)的小實(shí)驗(yàn)、小制作的一些特點(diǎn)。

2.1 新穎有趣

人們之所以熱衷于不斷探索未知領(lǐng)域，是因?yàn)樵谔剿鞯倪^程中，總會(huì)出現(xiàn)一些新奇和意想不到的事情，就像是魔術(shù)表演一樣，人們之所以喜歡魔術(shù)，正是在魔術(shù)表演過程中的出其不意的瞬間。同樣，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，就要像學(xué)生們展示物理實(shí)驗(yàn)和制作過程中的新奇和平時(shí)想不到的現(xiàn)象。筆者在經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出一些現(xiàn)象，對(duì)于剛接觸初中物理的學(xué)生，他們對(duì)物理知識(shí)的喜愛是溢于言表的，他們隊(duì)伍里的熱愛，正是在日常的學(xué)習(xí)中能夠在課本上學(xué)習(xí)到很多新奇的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們的天性就是好奇和愛玩，抓住這點(diǎn)，就能夠讓學(xué)生們對(duì)物理產(chǎn)生興趣，愛上學(xué)習(xí)物理，沉迷于探索科學(xué)過程，培養(yǎng)愛動(dòng)手和動(dòng)腦、思維活躍的品質(zhì)。

2.2 自助開放性

在實(shí)驗(yàn)過后，積極和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生在完成的實(shí)驗(yàn)上進(jìn)行改進(jìn)，或用不同的方法解決同一件事，也可以聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用家中常見的器材，或廢棄的材料，展開小實(shí)驗(yàn)，或進(jìn)行小物品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，和思索能力，每完成一件作品，教師和家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生們的自信心，對(duì)孩子的試驗(yàn)?zāi)芰?、性格和思維能力的提升提供有利條件

3 初中實(shí)驗(yàn)和制作的措施

3.1 從臨摹入手

對(duì)于初中階段的學(xué)生，物理是初次接觸的學(xué)科，就像是學(xué)生時(shí)代對(duì)于科學(xué)和自然地啟蒙階段，能否使學(xué)生在科學(xué)方面產(chǎn)生興趣，對(duì)物理產(chǎn)生好奇感，這在初總物理教學(xué)中是很重要的，也是每一位教師應(yīng)該注意的。教師可以在教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)一些可操作性的小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展開，促進(jìn)學(xué)生們的積極性，鍛煉探究能力。但是在剛接觸動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們總會(huì)感覺無從下手，這是教師應(yīng)直到學(xué)生，在著手自己真正的實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以先對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模仿。例如，使用放大鏡觀察自己手上的紋理，將放大鏡放在太陽底下，感受陽光的溫度，再比如用手托住乒乓球，放在漏斗下，用嘴向漏斗處吹起，乒乓球會(huì)上升。把橡皮泥捏成小船的形狀，感受浮力的現(xiàn)象，通過這一系列的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們會(huì)爭(zhēng)相進(jìn)行操作，也會(huì)不停地產(chǎn)生提問，等到大家對(duì)這些問題產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，并不時(shí)地進(jìn)行鼓舞，讓每個(gè)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)。如此以往，學(xué)生們就會(huì)對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生期待的情感，對(duì)物理知識(shí)的渴望程度也會(huì)上升。趁著學(xué)生的積極性教師就能夠很輕松地進(jìn)行講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也能很快的掌握，在很大程度上提高教學(xué)的進(jìn)度和質(zhì)量，為學(xué)生們的物理觀念有很好的培養(yǎng)作用，對(duì)以后的科研之路打下基礎(chǔ)。

3.2 教師的示范作用

要想把每一節(jié)物理課的內(nèi)容講解好，教師首先應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備。在理論知識(shí)講解完結(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂中的彌補(bǔ)，順應(yīng)學(xué)生們的好奇心。教師也可以自己準(zhǔn)備材料，自己演示實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。例如，講解浮力的知識(shí)時(shí)，可以準(zhǔn)備注射器、針頭、輸液管，玻璃瓶，制作潛水艇的模型，演示浮力的現(xiàn)象。通過向注射器吸氣和排氣，改變瓶中的水量，使小瓶子上升和下沉，同時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)備自己的潛水艇，在課上演示，并提出問題，或教師設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生自己回答。

3.3 從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)

在實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備上，教師應(yīng)當(dāng)考慮充分，為降低學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)的難度，使得每一位學(xué)生能夠參與進(jìn)來，應(yīng)該在生活中挑選那些易于獲得的實(shí)驗(yàn)材料，提高學(xué)生們的參與力度。這樣，學(xué)生們就能就地取材，很輕易地上手實(shí)驗(yàn)，并得出理想的結(jié)果。例如，可以通過生活中隨處可見的飲料瓶和氣門針，進(jìn)行簡(jiǎn)易的火箭模型制作。方法是通過向瓶中注入一半左右的水，堵住瓶口，通過氣門針向瓶中注入氣體，在水壓的作用下，瓶身會(huì)脫離橡皮泥，在水壓的作用下進(jìn)行反向運(yùn)動(dòng)，通過力的作用，瓶子能夠上升幾十米的高度。這其中的原理，很值得學(xué)生們進(jìn)行深思。首先是瓶中的水，阻止了沖進(jìn)氣體的泄露，加大瓶中的壓力，在瓶子上升過程中，由于水本身的重力，可以使得瓶身不傾斜，瓶身運(yùn)行平穩(wěn)，其次，瓶身在水的反作用力下上升。這就是其中的原理。這些材料都是生活中較為常見的，每一位學(xué)生都能夠進(jìn)行操作，而且很容易被接受，教師應(yīng)該發(fā)揮思想，多多展開這些活動(dòng)的進(jìn)行。

4 結(jié)語

通過實(shí)踐操作證明，展開一系列的小實(shí)驗(yàn)和小制作，并進(jìn)行指導(dǎo)，能夠在很大程度上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生們的思維能力和探索能力，培養(yǎng)學(xué)生們觀察自然，回歸自然的能力，對(duì)學(xué)生自信心建立，未來科研的能力提供極大的便利。所以就，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)和制作，提高教學(xué)質(zhì)量。