郭馥銘

(吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林省 吉林市 132200)

歷史和現(xiàn)實(shí)清楚地表明，一個(gè)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，很大程度上取決于社會(huì)思想道德水平。[1]當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入歷史發(fā)展的新時(shí)代，取得了舉世矚目的輝煌成就。新時(shí)代、新特點(diǎn)、新變化、新氣象，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，為加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高的要求。

一、新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)代大學(xué)生的理想信念、精神狀態(tài)、價(jià)值取向總體向好，他們積極樂(lè)觀、勇于擔(dān)當(dāng)、充滿夢(mèng)想，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)和情感特征，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍。總體來(lái)說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生群體主要呈現(xiàn)出以下三方面特點(diǎn)。

(一)主體意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，理念信念分層

主體意識(shí)是人作為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)主體對(duì)自身的主體地位、主體能力和主體價(jià)值的一種自覺(jué)意識(shí)，是主體自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的觀念表現(xiàn)。[2]大學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的中流砥柱，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)和希望。作為社會(huì)成員，大學(xué)生身上承載的是一個(gè)濃縮的社會(huì)形態(tài)，同時(shí)也反映著一個(gè)時(shí)代、一種風(fēng)貌。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，大學(xué)生在價(jià)值取向和思想認(rèn)識(shí)多樣化的社會(huì)中形成了對(duì)真、善、美的追求，并將其作為尺度調(diào)整、審視自己的思想、行為和需求，從而形成多樣化理想信念。

當(dāng)代大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在信息化時(shí)代背景下可以從社交、網(wǎng)絡(luò)、傳媒等多個(gè)渠道獲取信息。在多元文化環(huán)境影響下，他們的主體意識(shí)不斷強(qiáng)化，理念信念出現(xiàn)分層。如何應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，成為當(dāng)前思想教育工作者面臨的重要問(wèn)題。

(二)青春活力有個(gè)性，但吃苦精神不足

當(dāng)代大學(xué)生充滿生機(jī)和活力，洋溢著青春的風(fēng)采，是社會(huì)上最活躍的一個(gè)群體。他們生于世紀(jì)之交，少有僵化的思維模式和思想壓力，多有求實(shí)、求真、求是的精神。受數(shù)字化時(shí)代的影響和新思潮涌動(dòng)的洗禮，大學(xué)生群體無(wú)論是提出問(wèn)題、觀察分析問(wèn)題還是解決問(wèn)題，無(wú)論是“點(diǎn)贊”還是評(píng)論，常常有自己的獨(dú)立思考，是一個(gè)個(gè)性張揚(yáng)又有自己思想見(jiàn)解的鮮活群體。

當(dāng)代大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中物質(zhì)生活比較富裕，生活壓力較小，缺少相應(yīng)的挫折教育。同時(shí)，由于大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在形成之中，家庭、學(xué)校、社會(huì)作用的因素在某些大學(xué)生中造成了不同程度的影響，所以他們?cè)诿鎸?duì)學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)問(wèn)題時(shí)缺少艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的拼搏精神。

(三)思想觀念活躍，價(jià)值追求多元化

多元化價(jià)值追求是當(dāng)代大學(xué)生具備的顯著特點(diǎn)之一。當(dāng)代大學(xué)生在制度保護(hù)、家庭呵護(hù)的優(yōu)越環(huán)境中不但享受了較好的學(xué)前教育、義務(wù)教育，在競(jìng)爭(zhēng)中步入高等學(xué)府，而且在博愛(ài)平等、人性化教育中得到了健康發(fā)展。他們不再像“70后”和“80后”那樣為自己的人生發(fā)展限定條條框框，而在學(xué)有所長(zhǎng)、業(yè)有專攻、勞動(dòng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中有了更大的自主自愿空間。當(dāng)代大學(xué)生在不斷增強(qiáng)共性規(guī)范意識(shí)的同時(shí)都在渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，都在選擇適應(yīng)社會(huì)需要、適合個(gè)性發(fā)展的多元化人生道路。接受共性規(guī)范，追求個(gè)性發(fā)展，已經(jīng)成為大學(xué)生的時(shí)尚。

當(dāng)代大學(xué)生在開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)，接受新事物快，思想觀念活躍，具有一定的批判意識(shí)，但同時(shí)存在盲目追風(fēng)的現(xiàn)象，對(duì)一些問(wèn)題欠缺深度思考和判斷能力，價(jià)值取向不堅(jiān)定。比如面對(duì)一些社會(huì)亂象，少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)表里不一、言行不一的問(wèn)題。一方面，對(duì)社會(huì)亂象、官場(chǎng)腐敗、不正之風(fēng)嗤之以鼻，批評(píng)起來(lái)慷慨激昂；另一方面，遇到實(shí)際問(wèn)題或涉及個(gè)人利益時(shí)，對(duì)這些腐朽、落后的現(xiàn)象心存羨慕之意，希望得到好處。

社會(huì)發(fā)展的列車需要正能量驅(qū)動(dòng)。正視大學(xué)生群體思想狀態(tài)，給予肯定，砥礪前行，是我們對(duì)待當(dāng)代大學(xué)生群體的正確態(tài)度和明智選擇。

二、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新策略

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作仍然是擺在我們面前的重要任務(wù)。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代教育思想為指導(dǎo)，以堅(jiān)持創(chuàng)新為理念，以堅(jiān)定不移、一以貫之為原則，遵循堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，開(kāi)拓新的思路、新的方法，爭(zhēng)取引領(lǐng)大學(xué)生的思想發(fā)展方向與價(jià)值取向，建立依法治國(guó)、以德育人的長(zhǎng)效機(jī)制，并針對(duì)其思想狀況提出合理有效的教育方法和應(yīng)對(duì)策略。

(一)積極開(kāi)展理論教育，創(chuàng)新教學(xué)方法

習(xí)近平曾寄語(yǔ)當(dāng)代大學(xué)生：“廣大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”。[3]精神的培育與文化的引領(lǐng)對(duì)堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念至關(guān)重要。馬克思主義理論是高校思想政治教育的主渠道，課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師要發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用和德育教學(xué)的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和引導(dǎo)；加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育，使他們具有高尚的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，真正用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和習(xí)近平新時(shí)代教育思想武裝頭腦，使其自覺(jué)擔(dān)負(fù)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大歷史重任。

(二)健全思政教育隊(duì)伍，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證。高校要充分發(fā)揮課堂教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道作用，營(yíng)造教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍和工作格局。

常言道：“打鐵還需自身硬”。高校思想政治教育工作者要有堅(jiān)定的理想信念和較高的政治素質(zhì)、較強(qiáng)的政治辨別力和政治敏感性、強(qiáng)烈的責(zé)任感和較高的教育水平、管理能力；要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育思路，樹(shù)立科學(xué)的教育觀，堅(jiān)守育人為本、立德樹(shù)人、為人師表的職業(yè)操守，用良好的思想政治素養(yǎng)、道德風(fēng)范教育引導(dǎo)學(xué)生；要密切關(guān)注和掌握大學(xué)生的思想政治狀況及思想行為特點(diǎn)，把握其思想脈搏；要研究學(xué)生的整體特點(diǎn)、專業(yè)學(xué)習(xí)情況和思想現(xiàn)狀，特別是個(gè)別學(xué)生的特殊性和思想變化特征，因勢(shì)利導(dǎo)，講究工作方式方法，幫助他們客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己[4]。廣大學(xué)生工作者要平實(shí)做人、平等待人、平易近人，多作換位思考，將心比心，讓學(xué)生感受到真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。如此才能很好地把握學(xué)生的心理狀況和思想動(dòng)態(tài)，使學(xué)生在和諧的氣氛中受到教育和引導(dǎo)。

(三)完善體制機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新指導(dǎo)體系

大學(xué)生正處于心理變化最明顯、最敏感、最激烈的時(shí)期，內(nèi)心承受著學(xué)業(yè)及將來(lái)就業(yè)的雙重壓力。為此，大學(xué)生心理健康教育工作顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)將心理健康教育納入人才培養(yǎng)體系，建立健全各項(xiàng)制度，增強(qiáng)實(shí)效性；加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)，把心理健康教育和日常管理、人文關(guān)懷結(jié)合起來(lái)，幫助大學(xué)生解決好所面臨的具體問(wèn)題。[5]利用各種媒體、各種方式宣傳、普及心理健康知識(shí)，成立大學(xué)生心理健康咨詢中心、心理協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立健康意識(shí)，增強(qiáng)心理承受力和適應(yīng)力，全面提高其心理素質(zhì)。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立、發(fā)展和改革的不斷深入，大學(xué)生的擇業(yè)觀受到了極大影響。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，他們往往對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)經(jīng)濟(jì)收入、生活待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)的要求和工作單位、工作地點(diǎn)的選擇十分看重。高校要客觀分析大學(xué)生趨利重實(shí)的擇業(yè)觀，并通過(guò)心理輔導(dǎo)等形式給予更多人文關(guān)懷，幫助他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。同時(shí)，要建立健全大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，提供高效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

(四)把握學(xué)生身心特點(diǎn)，創(chuàng)新教育思路

思政教育要把握大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，潛移默化、循序漸進(jìn)，在尊重個(gè)性發(fā)展、個(gè)人愿望的同時(shí)培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)意識(shí)。大學(xué)生思想的養(yǎng)成是各種因素綜合作用的結(jié)果，要全方位覆蓋、全過(guò)程貫穿。大學(xué)校園是大學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，課堂教學(xué)、讀書活動(dòng)、社團(tuán)組織、社會(huì)調(diào)查等環(huán)節(jié)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)思想工作的力量。

三、結(jié)語(yǔ)

黨的十九大明確提出：辦好人民滿意的教育，堅(jiān)決落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。[6]新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的重要性進(jìn)一步凸顯。實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”這一任務(wù)，就必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代教育思想為引領(lǐng)，使大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)積極向上的生機(jī)和活力，培養(yǎng)艱苦拼搏的奮斗精神，具有先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和高超技能，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新變化對(duì)大學(xué)生的影響和要求，思想政治教育工作者必須精思敏行，及時(shí)準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的思想脈搏和精神狀態(tài)，既有針對(duì)性，又講實(shí)效性，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中再創(chuàng)新方法，再開(kāi)新思路，再探新途徑，再展新局面。