王明

（阜陽現(xiàn)代職業(yè)教育學校，安徽阜陽 236000）

對于中職的機械制造專業(yè)的學生來說，機械制圖是非常重要的一門課程。同時機械制造專業(yè)對于忠實的學生來說也有著一定的要求，該專業(yè)專業(yè)知識較強，并且有許多內容都涉及非常精密的計算，這就要求學生們不僅要在課堂上充分理解教師所講授的內容，也能夠將教師講授的內容充分地運用到實際的工作當中。但是對于中職院校來說，學生的學生能力是不同的，對于知識的接受能力也不同，所以在進行終止課堂教學時，教師應該不斷地尋求新的教學方式，提高學生的學習效率，這樣才能夠促進中職教學課堂的發(fā)展。

1 目前中職機械制圖教學高效課堂構建過程中存在的問題

1.1 中職教師上課技巧不夠高，導致學生學習興趣不高

對于中職機械制圖教學課堂來說，中職教師本身的能力會直接影響到上課的效率。目前許多中職教師本身的能力不夠高，在進行上課的過程中，上課技巧也不足，所以就導致教師在上課的過程中只是將教材進行朗讀和轉述，直接導致學生無法對制圖教學這一課程產(chǎn)生興趣，直接影響到該校學的課堂效率。這一問題的產(chǎn)生也就直接導致了學生在上課的時候不能很好地理解教材的內容，對于教師所講述的課程也無法提起興趣，上課大多數(shù)都會打瞌睡玩游戲等，做一些與課堂無關的事情，這種現(xiàn)象一旦長時間的存在，那么就會對學生產(chǎn)生非常不好的影響，容易使學生對于學習產(chǎn)生非常大的抵觸情緒。對于中職教學來說，教師講課不夠生動，也使得中職教學課堂變得枯燥乏味，這會直接影響到中職教學課堂的教學質量，教學質量的下降必然會影響到學生的學習效率。

1.2 實際課堂教學注重理論講述，不注重實踐操作

對于中職課堂教學來說，許多教師在實際的課程中只會注重理論的講述，不注重學生的實踐操作，這就會直接影響到課堂教學的效率。教師一般在上課的過程中只重視教材的講述，并且每一個知識點講得都非常細致，但是卻不會將講述的內容和實際的操作融合在一起，也不會去關心學生是否全部接受了知識點能否更加合理地去運用。對于學生來說，許多學生可能只是單純地理解了知識點，但是在實際的應用過程中，根本不知道怎么將知識點和時間的操作融合到一起。這種教學方式會直接影響到學生的學習興趣，并且會造成學生實際動手操作的時間非常少的情況發(fā)生。長此以往，學生對于課堂制圖教學就會喪失學習的興趣，對于學生的學習是極為不利的，對于課堂教學來說也是極為不利的。

1.3 課堂上實際教學內容和實際工作當中不符合

雖然是而今隨著教育改革的不斷推進，中職課堂教學也得到了一定的改善，但是目前中指制圖教學課堂的教學內容和實際工作當中所涉及的問題還是不符合的。造成這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是因為中職教學課堂培養(yǎng)的大多數(shù)都是基層工作的學生，因此這些學生在實際工作當中應用到的制圖方面的知識是非常簡單易懂的，但是實際所講授的制圖課程是比較高深的，在實際工作中幾乎用不到?，F(xiàn)如今的中職課堂教學，在實際的課堂中偏重書本的理論知識和公式知識的講授，對于學生的實際動手操作能力不是很注重。這就直接導致了學生在從學校出來走向社會，走到實際的工作當中，所學的知識和實際的工作是極為不符合的，無法將知識融入工作中，對于學生的工作也起不到很大的幫助作用。這也是導致中職制圖課堂教學效率下降的原因之一。

2 如何構建中職機械制圖教學高效課堂

2.1 課堂的實際教學內容應當符合學生工作當中的需要

對于中職機械制圖教學來說，教師在講課之前要充分了解學生日后工作或者涉及哪些內容，應當著重講授哪些方面，然后根據(jù)這些去設計上課的講授方案。之后在上課之前，教師應當對上課的整體流程進模擬，然后對教學進行適當?shù)陌才藕驼{整。教師在課堂講授的過程中，也應當適當安排一定的時間，方便學生去思考，這樣能夠有效地提高學生的學習興趣。教師在講課的過程中，要對學生所提出的問題進行及時的解答，同時要充分的注重學生的實際操作能力，留給學生一定的時間，讓學生能夠去將知識靈活的運用到實際的操作中。例如，對于制圖專業(yè)來說，機械制圖教學是一個非常重要的過程，圖紙分析和圖紙繪畫是學生必須要掌握的基礎技能。教師在講授圖紙分析和圖紙繪畫的過程中，可以將這兩下這個過程拆分開，然后再對每一個步驟進行細致的講授，讓學生充分地理解和掌握著兩個技術。教師要對學生在這一過程中所提出的問題進行充分的解答和耐心的講授，之后還要留給學生一定的時間，讓學生自己去思考，讓學生充分地理解和掌握教師所講授的只是內容。

2.2 教師應該科學合理地利用各項先進技術及多媒體等工具進行課堂的傳授

隨著科學技術的不斷發(fā)展，也為我國的教育事業(yè)提供了更大的便利，對于機械制圖教學來說也提供了更大的幫助和支持。對于中職機械制圖課堂來說，教師可以利用多媒體等先進的工具進行機械制圖的教學，通過都沒起可以使學生更充分的了解到機械制圖的過程，也使機械制圖的流程更加清晰。教師通過多媒體進行機械制圖的教學，能夠改變傳統(tǒng)的教學方式，使機械制圖教學更加生動有趣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使機械制圖教學課堂的效率得到明顯的提高。例如在進行機械制圖的實際教學過程中，在進行某一章節(jié)的講述過程中，可以利用多媒體來進行課堂的講授。通過多媒體能用對這一章節(jié)的內容進行清晰的展示，能夠讓學生更加充分地掌握所講述的知識點。同時通過利用多媒體還能夠遠程的控制學生的電腦，通過教學平臺來對學生展示正確的操作過程，然后學生更好的地掌握這一過程。例如，在學習Solid Woks 軟件教學的過程中，教師可以通過多媒體來對學生的電腦進行遠程的控制，將軟件的實際操作和使用方法通過教學平臺展現(xiàn)給學生。學生可以根據(jù)教學平臺所展示的內容和教師所講授的一步一步知道去觀察和學習，這樣能夠有效地激發(fā)學生們的學習興趣，提高課堂的學習效率，同時通過這種方式也能夠讓學生更好地掌握這一軟件的使用方法。對于學生的學習來說，不僅能夠促進學生的學習，也能夠使學生的思維得到發(fā)展。

2.3 中職院校應當適應時代的發(fā)展，積極的進行改革

我國的經(jīng)濟正處于快速發(fā)展的階段，社會也隨著經(jīng)濟的發(fā)展也處在高速發(fā)展的階段當中，因此中職院校應當根據(jù)時代的變化積極地進行改革，這樣才能夠從根本上提高教學質量和課堂教學的效率。同時作為我國基礎人才的重要供給學校，因此更要適應時代的發(fā)展，積極地進行教學上的改革。對于中職教學的實際教學來說，也應當根據(jù)時代的發(fā)展進行相應的改革和創(chuàng)新，讓學生能夠更加主動地去進行專業(yè)課程的學習，學生的學習興趣，這樣就能從根本上提高課堂的教學效率。對于課堂教學來說，教師和學生之間應該加強溝通和交流。課堂上的互動是整個教學過程中必不可少的一個部分，教師應當主動的進行課堂上的互動，促使學生能夠主動地去進行知識的學習。可以將學生分成不同的小組，以小組的形式去進行學習，這樣能夠促進學生主動地去學習知識，提高課堂的學習效率，提高學生的學習興趣。通過小組學習的方式能夠使學生主動地去尋求解決問題的方法，對于課堂教學來說是非常有意義的。對于中職課堂教育來說，應當制定完整的教學評價體系。對于中職課堂教學來說，完整的教學評價體系能夠讓教師充分地了解到課堂教學中存在哪些不足之處，可以讓教師更加有針對性地去解決課堂教學中的問題，提高課堂教學的效率。

3 結語

綜上所述，對于中職制圖專業(yè)的學生來說，機械制圖課程在實際的上課過程中會受到許多因素的影響，從而影響到課堂的學習效率。這就要求了中職教師在教學的過程中要不斷地積累教學經(jīng)驗，并且以此為基礎去尋求更好的教學方式來提高課堂教學的效率。在進行教學方案設計的過程中，也要針對具體的問題提出有針對性的解決方案，這樣才能夠提高課堂教學的效率。另外，要將課堂所教學的內容和學生工作的實際內容相結合，提高學生的實際操作能力，促進學生全面的發(fā)展。