張睿 成都信息工程大學(xué)文化藝術(shù)學(xué)院

當(dāng)前我國正式進入數(shù)字媒體時代，對教育教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響。隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，憑借其宣傳手段豐富、覆蓋面廣、成本低、便于維護等特點，其中三維動畫短片作為一種數(shù)字化技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中發(fā)揮出巨大優(yōu)勢，有利于打造高校的教學(xué)課堂，顯著提升了學(xué)生的專業(yè)能力，以下對相關(guān)內(nèi)容進行分析。

一、新媒體時代下三維動畫短片的發(fā)展現(xiàn)狀

我國的動畫短片經(jīng)歷了電影動畫短片到電視動畫短片，最后發(fā)展成為新媒體動畫短片的三個過程。在2006年之后，新媒體網(wǎng)絡(luò)動畫片開始在網(wǎng)絡(luò)中大量涌現(xiàn)，在三維技術(shù)的支持下，三維動畫短片可以更加生動地展示出創(chuàng)作主題，同時畫面更加清晰，故事情節(jié)更加豐富，顯著提升作品質(zhì)量。在數(shù)字媒體技術(shù)大力發(fā)展的同時，三維動畫短片和新媒體傳播不斷加強融合，積極與市場接軌，創(chuàng)造巨大的商業(yè)價值[1]。

二、新媒體時代下三維動畫短片的藝術(shù)特點

作為技術(shù)和藝術(shù)融合的產(chǎn)物，三維動畫短片本身有著自身的風(fēng)格，并且在新媒體平臺下展示出巨大的生命力和鮮明的特點。其特征首先體現(xiàn)在原創(chuàng)性，教師可以在教學(xué)中融入方言、民族文化或者潮流元素，并且結(jié)合教學(xué)需要進行創(chuàng)新。其次，三維動畫短片還具有多樣性的特點，不論是動畫題材的豐富，還是繪畫手法的創(chuàng)新，都讓學(xué)生的作品展現(xiàn)出個性鮮明的特征。再次，三維動畫短片還體現(xiàn)出流行性的特點，很多新的動畫元素以及主題都可以得到利用，以此借助新媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)涵。最后一個特征就是具有強大的交互性，在諸多的三維動畫短片創(chuàng)作中，通過發(fā)彈幕實現(xiàn)了作者與觀眾的交流，教師也可以利用彈幕加強與學(xué)生的交流與互動[2]。

三、分析如何在新媒體時代下把三維動畫短片融入藝術(shù)設(shè)計教學(xué)

(一)明確創(chuàng)作實踐原理

借助新媒體技術(shù)，三維動畫短片可以實現(xiàn)原創(chuàng)故事制作以及改編制作，教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)作動畫角色，豐富故事劇情，然后結(jié)合豐富的想象以及對現(xiàn)實的思考，進而豐富人物情感和提升作品質(zhì)量，這對于學(xué)生的動畫藝術(shù)創(chuàng)作之路，具有重要意義。

(二)把握創(chuàng)作實踐流程

首先，在新媒體背景下，進行三維動畫短片的創(chuàng)作教學(xué)，也要考慮到平臺的傳播性，并且制作出完備的設(shè)計流程，其中前期設(shè)計包括了創(chuàng)作和設(shè)定，對于劇本創(chuàng)作來說，需要借助資源的優(yōu)勢，體現(xiàn)出作品的文化底蘊，這也是創(chuàng)作三維動畫短片的基礎(chǔ)，在分鏡頭的創(chuàng)作過程中，教學(xué)主要把握鏡頭語言、藝術(shù)風(fēng)格、視聽語言、整體效果。與此同時，還要注重角色造型設(shè)計，讓人物角色符合劇本風(fēng)格，進而讓觀眾印象深刻。此外還要注重場景設(shè)定，該部分主要由道具設(shè)計和背景設(shè)計構(gòu)成，不僅可以營造良好的氣氛，同時還能提升藝術(shù)效果。前期設(shè)計作為動畫短片創(chuàng)作的關(guān)鍵，需要教師在教學(xué)中有效與新媒體融合。

其次，在中期創(chuàng)作的過程中，依次包括建立模型、模型材質(zhì)、模型貼圖、場景燈光、角色骨骼綁定、K 動畫。中期創(chuàng)作環(huán)節(jié)中k 動畫是最大的難點，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中k 動畫可以賦予角色靈魂，通過對這項三維動畫技術(shù)的利用，可以讓角色動作更加準(zhǔn)確，保證畫面的連貫性。在動畫創(chuàng)作的過程中，還需要利用動作捕捉技術(shù)，這樣可以達到更好的畫面效果[3]。

最后，在后期短片合成環(huán)節(jié)，關(guān)鍵點在于動畫攝像機的設(shè)置以及渲染特效，以上的全部準(zhǔn)備工作都可以為合成影片做提供支持，通過對特效技術(shù)的利用，可以把動畫短片的一些內(nèi)容打散進行重組，進而生成全新的三維動畫短片，讓創(chuàng)作者天馬行空的設(shè)計成為一部動畫作品，這對于提升學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力和藝術(shù)素養(yǎng)很有幫助。

動畫作為一門綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，將電影繪畫、音樂、戲劇等諸多藝術(shù)領(lǐng)域有效融合。借助新型影像技術(shù)，可以讓動畫藝術(shù)提升整體表現(xiàn)力，延續(xù)我國傳統(tǒng)文化風(fēng)格。不過在動畫藝術(shù)的創(chuàng)作過程中，受時代發(fā)展以及人們審美觀念的影響，還需要對民族文化背景以及文化環(huán)境進行考慮，這樣才能借助三維動畫短片創(chuàng)作，提升藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，保證設(shè)計出的動畫藝術(shù)作品迎合新時代媒體環(huán)境需要。

四、結(jié)束語

綜上所述，動畫藝術(shù)短片創(chuàng)作有著廣闊的發(fā)展前景，如何將其優(yōu)勢和作用發(fā)揮到最大，進而提升高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量是廣大教師需要思考的問題。在新媒體的背景下，今后要想提升藝術(shù)設(shè)計教學(xué)實效性，還需要廣大教師認真分析如何在新媒體背景下實現(xiàn)動畫創(chuàng)新，把握動畫短片在表達方式上的特點，然后對學(xué)生的三維動畫短片創(chuàng)作加強指導(dǎo)，以此提升教學(xué)質(zhì)量，為我國培養(yǎng)出更多藝術(shù)設(shè)計人才。