許莎莎 寧波財經(jīng)學(xué)院

一、融媒體背景下記者型主持人口語傳播的媒介語境

記者型主持人在新聞生產(chǎn)過程中既要擔(dān)任主持人的職責(zé)，即負(fù)責(zé)節(jié)目環(huán)節(jié)的啟、承、轉(zhuǎn)、合，也需要進(jìn)行大量的新聞?wù){(diào)研、采訪、報道、訪談等工作。在媒介融合背景下，記者型主持人口語傳播的媒介語境可以概括如下：首先，新聞傳播方式“全媒體化”，記者型主持人要兼顧策劃、文字采編、音視頻攝制等環(huán)節(jié)，隨著移動新聞直播日趨常態(tài)化，記者型主持人工作的機(jī)動性越來越強(qiáng)，需要具備更加完善的采、編、播技能；其次，新聞傳播內(nèi)容“分眾化”，新聞產(chǎn)品的多樣化發(fā)展更多地取決受眾需求，針對一部分特殊受眾進(jìn)行的專業(yè)領(lǐng)域新聞報道大量涌現(xiàn)。

二、融媒體背景下新聞生產(chǎn)現(xiàn)狀及要求

(一)解釋新聞增多

新聞傳播渠道、方式、形式的多樣化，要求記者型主持人不僅需要具備較高的新聞敏感度，善于發(fā)現(xiàn)新聞獲取第一手信息，并且要對新聞信息進(jìn)行整合、解釋、評論，從而更高效地將新聞內(nèi)容傳達(dá)于受眾。

解釋性新聞，是深度報道的一種常見形式，也是媒介融合背景重要的新聞報道形式，它除了告訴受眾是什么新聞事件(What)，還需要講清楚為什么產(chǎn)生這一新聞事件(Why)以及新聞事件如何具體展開(How)等，具有普及知識教育大眾的作用。

記者型主持人不僅要及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)內(nèi)容，同時，也要了解受眾心理，引導(dǎo)受眾對于新聞事件提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，形成新聞全方位的深度新聞報道，在關(guān)鍵的社會議程上吸引公眾的持續(xù)關(guān)注，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用。融媒背景下，播音主持工作的傳播渠道多樣化發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)了從業(yè)人員新聞素養(yǎng)的提升，為構(gòu)建一個良好的新聞環(huán)境產(chǎn)生了有力的推動作用①。

(二)個性化傳播

科技的發(fā)展為融媒體時代新聞報道的形式創(chuàng)新帶來了多種可能，例如：VR 新聞、數(shù)據(jù)新聞、AI 新聞主播，這些都是新聞內(nèi)容個性化傳播的手段。此外，主持人獨(dú)特的主持風(fēng)格，也是新媒體平臺的新聞節(jié)目個性化發(fā)展的重要手段。個性化傳播，要求主持人具備一定的創(chuàng)新思維能力，表達(dá)方式更加契合新媒介語境，與搭檔、嘉賓和不同受眾進(jìn)行良性互動，構(gòu)建健康的新聞話語空間。

媒介融合背景下，新聞內(nèi)容生產(chǎn)推崇專項(xiàng)領(lǐng)域的個性化傳播，為關(guān)注某一特別領(lǐng)域的受眾更有針對性地進(jìn)行內(nèi)容服務(wù)。

(三)新舊媒體交融傳播

現(xiàn)階段記者型主持人的工作正面向新舊媒體交融化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)媒體利用其權(quán)威性強(qiáng)的特點(diǎn)，保證傳播內(nèi)容的真實(shí)性，新媒體則借助其時效性和趣味性來提高新聞傳播的效率，因此記者型主持人要結(jié)合具體語境，加強(qiáng)新舊媒體的關(guān)聯(lián)和互動，從而在新聞傳播過程中，實(shí)現(xiàn)新舊媒體相互依托、相互促進(jìn)的融合發(fā)展，在吸引觀眾對新聞注意力的同時，增強(qiáng)新媒體的公信力，構(gòu)建出更高效的新聞傳播體系。

三、融媒體背景下記者型主持人口語傳播路徑

(一)發(fā)揮大眾傳播媒介的互動性

一般情況下，記者型主持人的口語傳播過程，主要表現(xiàn)為人際溝通的形式，但其傳播行為仍屬于大眾傳播范疇。以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的新型大眾媒體，其傳播過程絕非訊息在傳受者之間的單向流動。

記者型主持人與搭檔、嘉賓、觀眾之間的互動形式包括并不局限于圖文評論、彈幕、電話連線、網(wǎng)絡(luò)音視頻連線、贊賞等形式。記者型主持人需熟知并充分發(fā)揮新興媒介互動性強(qiáng)的優(yōu)勢，同時增強(qiáng)對節(jié)目把控的能力。

(二)重視即興口語傳播過程

融媒體背景下，移動新聞直播已屬常態(tài)，常見的移動新聞直播可以分為重大新聞報道、突發(fā)新聞報道、專題新聞報道等三種類型。

第一，對于重大新聞報道的直播，記者型主持人要重視前期工作，與其它采編人員充分調(diào)研相關(guān)新聞背景，提前熟悉新聞現(xiàn)場，重視即興口語傳播的廣義備稿。第二，對于突發(fā)新聞報道，“記者不僅要觀察自己看到了什么，還要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)現(xiàn)場取景、鏡頭表達(dá)、語言表述，決定想讓觀眾看到什么”②。記者型主持人要充分依據(jù)個人對新聞現(xiàn)場的觀察，新聞當(dāng)事人和目擊者的采訪，同時盡可能利用幕后人員的調(diào)研信息，必要的情況下增加與其它工作人員之間的連線，既要充當(dāng)觀眾的眼睛，也要跳脫出個人視角，盡可能地展現(xiàn)全時空視角下的新聞事件。第三，針對專題新聞報道，在直播前要盡可能減少知識盲點(diǎn)，配合該領(lǐng)域內(nèi)的知情人或者專家進(jìn)行新聞信息的解讀，針對專業(yè)化較強(qiáng)的新聞專題，記者型主持人尤其需要充分提升提問能力，做足采訪準(zhǔn)備。

(三)強(qiáng)化人際溝通力

融媒體背景下，記者型主持人的后臺行為更多地展現(xiàn)在前臺。尋找、確定和說服采訪對象，在過去可以由其它幕后人員替代完成，但在移動新聞直播日趨常態(tài)化的當(dāng)下，有時人際溝通的過程也會展現(xiàn)在鏡頭前，因而，主持人要熟悉“閑談”“自我袒露”③等人際溝通的基本概念，掌握人際溝通的基本理論和常識。記者型主持人的人際溝通能力，更多地體現(xiàn)在鏡頭背后的日常生活中，遺憾的是，對于溝通能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，在專業(yè)的主持人教育領(lǐng)域內(nèi)仍是缺少的。

四、結(jié)語

媒介融合使記者型主持人的口語傳播的媒介語境發(fā)生了新的變化，這對于記者型主持人的傳播素養(yǎng)提出了新的要求。記者型主持人要順應(yīng)新聞生產(chǎn)的需求，發(fā)揮大眾傳播的互動性，重視即興口語傳播過程，強(qiáng)化人際溝通能力，進(jìn)而提升融媒體背景下新聞傳播的效率和效果，構(gòu)建良好的新聞話語空間。

注釋：

① 李雪倩.融媒體視域下播音主持的發(fā)展[J].傳媒論壇，2019，2(18)：35-37.

② 蔣欣如.視頻報道唱主角 媒體融合顯成效——浙報集團(tuán)抗擊“利奇馬”臺風(fēng)顯有新意[J].傳媒評論，2019(8)：14.

③ 秦琍琍 李佩雯 蔡鴻濱.口語傳播[M].復(fù)旦大學(xué)出版，2011(10)：57-84.