何小霞 南昌理工學(xué)院

新聞采訪學(xué)是新聞學(xué)專業(yè)中非常核心的一門課程，教學(xué)的目標(biāo)就是希望通過這門課程，能夠讓同學(xué)們掌握住與新聞采訪相關(guān)的一些理論的知識，同時讓同學(xué)們新聞采訪的能力得到提升，為日后的有關(guān)新聞采訪方面的工作能夠打下堅實的基礎(chǔ)[1]。將這門課程的特點和教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，能夠得出這樣一個結(jié)論，在教學(xué)的過程中出了將采訪方面的基本規(guī)律講述之外，更要重視實踐，要將實踐與理論進(jìn)行完美的結(jié)合，這種方式的教學(xué)能夠?qū)⑦@些理論的知識變成能力。

一、體驗式的教學(xué)方法具有的特點

體驗式的教學(xué)方法將構(gòu)建主義中的學(xué)習(xí)理論以及教育科學(xué)相關(guān)的主體性方面研究的成果進(jìn)行融合[2]。在進(jìn)行教學(xué)的時候，要根據(jù)同學(xué)們認(rèn)知的特點以及規(guī)律，用一些手段將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行還原，讓同學(xué)們在親身感受這個歷程對知識進(jìn)行理解，并且能夠充滿情感的一種教學(xué)方式。體驗式的教學(xué)方法是將老師當(dāng)做主導(dǎo)的作用，同學(xué)們作為課堂中的主體，堂同學(xué)們在這種模擬出來的正是情境之中，充分的調(diào)動同學(xué)們的感官進(jìn)行體驗式的教學(xué)內(nèi)容，能夠堂同學(xué)們在體驗之中獲得到知識，掌握住這些技能。與傳統(tǒng)上的教學(xué)相對比，體驗式的教學(xué)有了以下的特點：

(一)將理論和實踐進(jìn)行緊密的結(jié)合

體驗式的教學(xué)就是讓學(xué)習(xí)在體驗與認(rèn)識這兩者之間進(jìn)行徘徊，并且能夠循序漸進(jìn)的一個過程。體驗式的教學(xué)讓同學(xué)們自己動手進(jìn)行操作，并且將感想的材料變成思維活動中的一個基礎(chǔ)，將抽象的概念進(jìn)行認(rèn)識。將體驗當(dāng)做最重要的途徑，能夠?qū)⒔虒W(xué)中的實踐性進(jìn)行突出，同時讓手與腦子進(jìn)行結(jié)合，將教材中的知識變成一種技能。

(二)讓同學(xué)們成為教學(xué)中的主體，調(diào)動同學(xué)們積極性

傳統(tǒng)上的教學(xué)，一直都是老師為教學(xué)中的主體，同學(xué)們一直處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，老師使用填鴨式的教學(xué)進(jìn)行講課。但是體驗式的教學(xué)能夠?qū)⑼瑢W(xué)們看做課堂中的主體，能夠讓同學(xué)們發(fā)揮出自身的能動精神，在之后的學(xué)習(xí)中能夠積極主動的進(jìn)行參與，可以做到和老師一起將教學(xué)的過程完成。老師在整個的教學(xué)關(guān)節(jié)起到引導(dǎo)的作用，做到讓同學(xué)們的積極性被充分的激發(fā)。同學(xué)們主動的進(jìn)行實踐，積極的思考問題，并且能夠做到獨立的進(jìn)行觀察，將自身的知識進(jìn)行構(gòu)建。

(三)體驗式的教學(xué)，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果能夠有所提升

體驗就是說人利用自身的感覺器官對體驗物做出聯(lián)想，在腦子中能夠留下痕跡。根據(jù)之前的實驗我們可以發(fā)現(xiàn)，我們大家用眼睛看到的這些信息，能夠記得的知識百分之十，我們用耳朵聽取的這些信息，能夠記得的只有百分之二十。但是如果我們將全部的感官進(jìn)行結(jié)合，這樣經(jīng)歷過的那些事情就可以記得百分之八十。在進(jìn)行體驗式的教學(xué)的時候一直強調(diào)的是讓同學(xué)們親身的經(jīng)歷，通過這些經(jīng)歷個人對這些事物的領(lǐng)悟進(jìn)行總結(jié)，并且體驗式的教學(xué)和傳統(tǒng)上的教學(xué)方法進(jìn)行對此，我們可以知道它的方法是非常靈活的，并且手段非常的新穎，這樣往往會獲得想象不到的一種效果[3]。

二、新聞采訪學(xué)中進(jìn)行體驗式的教學(xué)具體的實施策略

新聞采訪學(xué)的教學(xué)中，使用體驗式的教學(xué)堅持的原則就是“三貼近”的原則，也就是“教學(xué)內(nèi)容要貼近大家的生活、教學(xué)的素材要貼近實際的案例、老師要與同學(xué)們的貼近”，只要是體現(xiàn)在教學(xué)的內(nèi)容方面和教學(xué)的方法上面。

(一)教學(xué)的內(nèi)容方面

現(xiàn)階段，在我們國家的新聞教育這個領(lǐng)域中，新聞采訪學(xué)這個課程的教科書是由人民大學(xué)復(fù)旦大學(xué)這些非常有實力的學(xué)校進(jìn)行組織編寫的。經(jīng)過對比大家可以發(fā)現(xiàn)，就算各個學(xué)校進(jìn)行編寫的教科書各自都有著他的重點，但是基本的框架是沒有什么差別的，只要包括了以下幾個方面：記者職業(yè)方面的修養(yǎng)、進(jìn)行采訪的原理、在采訪過程中使用的方法、進(jìn)行分類別的采訪。這些教科書中對新聞采訪里面遇到的非常多的問題，尤其是理論方面進(jìn)行了非常詳細(xì)的講解。但是，在十分有限的課堂教學(xué)中，教科書上面的內(nèi)容肯是會和體驗式的教學(xué)有一些不適應(yīng)。老師要依據(jù)教學(xué)的大綱與實際的教學(xué)需要，對教學(xué)上面的內(nèi)容及你這年糕一些調(diào)整：老師把課程中的內(nèi)容進(jìn)行劃分，分成三個級別分別是十分重要、比較重要以及適當(dāng)了解。老師要將十分重要的內(nèi)容讓同學(xué)們一定要掌握住，對于比較重要的內(nèi)容，老師要讓同學(xué)們熟悉這些內(nèi)容，了解的內(nèi)容讓同學(xué)們自己利用空余的時間自己了解。這樣的教學(xué)就能夠做到將重點進(jìn)行突出，讓同學(xué)們明白哪些問題是非常重要的，大家一定要進(jìn)行理解的，并且能夠?qū)⒄n堂上面珍貴的時間發(fā)揮出最大的作用。在這個過程中，同學(xué)們的個人能力會得到明顯的提升，對今后工作中會遇到的問題就會有著清晰的認(rèn)知，這對同學(xué)們未來的成長非常的重要[4]。

(二)教學(xué)的方法方面

首先，老師要建立學(xué)習(xí)的小組，老師通過對同學(xué)們綜合能力方面的考慮分成多個學(xué)習(xí)的小組，組長有組內(nèi)的同學(xué)們自己選擇，之后同學(xué)們以小組的形式完成模擬練習(xí)，這樣長期的堅持下去，同學(xué)們整體的能力就會有所提升。其次，教學(xué)的過程中要將案例融入進(jìn)去，將知識點詳細(xì)的講解。建立教學(xué)就是要做到將實際的案例融入課堂的教學(xué)中，這樣能夠讓同學(xué)們的好奇心得到激發(fā)，同時能夠調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。課程中最重要的內(nèi)容，就是將案例融入到教學(xué)中。案例教學(xué)能夠讓同學(xué)們將自己帶入到記者的角度進(jìn)行思考問題，這個情況就相當(dāng)于進(jìn)行模擬練習(xí)，能夠提升同學(xué)們能力，讓同學(xué)們在這種情況下積累經(jīng)驗，為日后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。老師選擇案例的時候，要選擇那些距離講課的時間比較近同時影響非常大的例子?；蛟S是和同學(xué)們的實際生活非常的貼近，在呈現(xiàn)思維形式上面，要盡量做到使用多媒體，能夠讓同學(xué)們的興趣被大大的激發(fā)，從而進(jìn)行深入的思考。再次，老師教學(xué)的時候?qū)⑹谡n的內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)行情景模擬。老師利用多媒體給同學(xué)們營造出良好的情境，讓同學(xué)們進(jìn)行角色的扮演。這樣能夠讓同學(xué)們對這些知識更好的進(jìn)行理解，并將這些知識變成自己的一種能力。例如老師可以讓同學(xué)們扮演記者，選擇一名同學(xué)們當(dāng)做被采訪人，通過這種模擬，提升同學(xué)們實際參與的能力[5]。最后，進(jìn)行課后的采訪實踐，這個環(huán)節(jié)對同學(xué)們知識的轉(zhuǎn)化是非常的重要的可以做到讓同學(xué)們將學(xué)習(xí)的知識能夠得到運用。

三、結(jié)束語

體驗式的教學(xué)方法對于采訪新聞學(xué)這門課程的教學(xué)來說，是一種非常有效的教學(xué)手段。能夠取得非常好的教學(xué)效果，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣得到了提升。同學(xué)們將理論與實踐進(jìn)行結(jié)合能夠讓同學(xué)們的能力得到快速的提升。老師在這個過程中十分非常重要的，老師要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改變，在教學(xué)的時候積極地引導(dǎo)同學(xué)們，同時將同學(xué)們的主體地位得到凸顯。讓同學(xué)們積極地參與進(jìn)教學(xué)中，體驗式的教學(xué)讓同學(xué)們能夠感同身受，這對知識的吸收起到了積極地作用。