范建淑 張俊霞

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會對人才需求逐漸增加，對其要求也在不斷提升。頂崗實習(xí)是高職人才培養(yǎng)的重要途徑，也是促進我國企業(yè)發(fā)展的重要因素。在工學(xué)理念下，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而頂崗實習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，同時有利于人才培養(yǎng)，本文就工學(xué)結(jié)合理念下高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理進行解析。

一、高職學(xué)生頂崗實習(xí)定義

為了適應(yīng)社會發(fā)展與進步，為企業(yè)輸出高素質(zhì)，專業(yè)能力強的人才，我國高職院校采取工學(xué)結(jié)合的方式，培養(yǎng)專業(yè)型人才，以此滿足社會需求，實現(xiàn)人才培養(yǎng)。隨著職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展與改革，社會對高職教學(xué)提出新的要求，利用工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。高職院校頂崗實習(xí)一般在三年級開展，通過頂崗實習(xí)，可以將理論知識與實踐結(jié)合在一起，對學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有促進作用，此外，有利于學(xué)生未來工作發(fā)展。

二、工學(xué)理念下高職學(xué)生頂崗實習(xí)管理解析

1.頂崗實習(xí)組織與開展

高職院校的頂崗實習(xí)工作主要由學(xué)校組織安排，是高職院校教學(xué)活動中重要內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)內(nèi)容及實訓(xùn)要求，制訂實習(xí)計劃，確定實習(xí)方向，以此制訂與企業(yè)的合作計劃。為了保障學(xué)生頂崗實習(xí)活動的順利開展，解決學(xué)生工作問題，需要做好相關(guān)的組織工作。

（1）確定頂崗實習(xí)崗位。為了保障頂崗實習(xí)工作開展，高職院?？梢越M織雙選會，根據(jù)自愿原則，學(xué)生和企業(yè)可以根據(jù)自身需求，選擇適合的職位。學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)職業(yè)發(fā)展計劃向相關(guān)企業(yè)遞送簡歷，經(jīng)過面試，然后簽訂實習(xí)合同。為了保障學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校的利益，需要簽訂頂崗實習(xí)三方協(xié)議，明確企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)，在實習(xí)協(xié)議中會將學(xué)生實習(xí)地點、實習(xí)單位、工作內(nèi)容等等呈現(xiàn)出來。此外，學(xué)生進行頂崗實習(xí)的過程中，學(xué)校具有管理和指導(dǎo)的作用。

（2）企業(yè)頂崗實習(xí)。當(dāng)學(xué)生與企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議之后，學(xué)生會參與到企業(yè)的工作中，體會企業(yè)工作生活，履行協(xié)議中內(nèi)容。在實際工作過程中，學(xué)生需要在不斷提升自身，將理論知識應(yīng)用在實際問題中，通過此培養(yǎng)自身專業(yè)素質(zhì)。此外，在實際工作中，學(xué)生可以不斷豐富自身知識，實現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”，在完成工作任務(wù)的過程中，提升自身專業(yè)技能，對學(xué)生未來學(xué)習(xí)發(fā)展具有促進作用。

（3）記錄實習(xí)過程。學(xué)生未進入企業(yè)實習(xí)前，學(xué)校會為學(xué)生制定《頂崗實習(xí)手冊》，手冊中包含很多內(nèi)容，如實習(xí)單位、工作內(nèi)容、實習(xí)周記、綜合評級等等，需要學(xué)生在實際工作中記錄相關(guān)的信息，然后由校內(nèi)教師進行總結(jié)評價。

（4）頂崗實習(xí)評價。當(dāng)學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)之后，企業(yè)相關(guān)工作人員和學(xué)校教師會根據(jù)學(xué)生實習(xí)表現(xiàn)進行綜合評價。若學(xué)生實習(xí)成績不合格，則需要重新實習(xí)，否則會對學(xué)生畢業(yè)造成影響。

2.頂崗實習(xí)管理

在高職院校中，頂崗實習(xí)管理一直是教師面臨的問題，如何有效管理學(xué)生實習(xí)，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，促進學(xué)生身心發(fā)展，是需要高職院校完善的工作內(nèi)容。

（1）企業(yè)導(dǎo)師制。在企業(yè)實習(xí)過程中，企業(yè)可以將一線生產(chǎn)人員或者專業(yè)能力較強的工作人員，對學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)過程、職業(yè)素質(zhì)進行培養(yǎng)，通過多方面的指導(dǎo)，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。企業(yè)導(dǎo)師在指導(dǎo)的過程中，將學(xué)生實習(xí)過程中的表現(xiàn)情況及工作狀況進行總結(jié)，對學(xué)生頂崗實習(xí)過程，進行全面評價，確定學(xué)生成績。

（2）學(xué)校導(dǎo)師制。為了保障學(xué)生頂崗實習(xí)順利開展，學(xué)校可以協(xié)助企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生工作，管理學(xué)生。通過定期與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生工作狀況，掌握學(xué)生思想變化。此外，學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)維護學(xué)生權(quán)益，引導(dǎo)學(xué)生積極工作，幫助學(xué)生解決實習(xí)中存在問題，以此提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此外，對于學(xué)生實習(xí)報告的撰寫，教師應(yīng)及時指導(dǎo)，通過企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師的合作，保障頂崗實習(xí)順利完成。學(xué)校可以將不同專業(yè)的優(yōu)秀教師作為學(xué)生校內(nèi)導(dǎo)師，負責(zé)學(xué)生的頂崗實習(xí)工作跟蹤與管理。學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束后，校內(nèi)導(dǎo)師應(yīng)對學(xué)生進行評價，將學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)等作為評價依據(jù)，進而確定學(xué)生成績。

（3）企業(yè)周報制。為了方便學(xué)校和企業(yè)了解學(xué)生思想狀況、生活狀況等。企業(yè)可以定期向?qū)W校傳遞關(guān)于學(xué)生工作問題，以便學(xué)校對學(xué)生進行思想教育工作。通過學(xué)校與企業(yè)的溝通，不僅可以了解學(xué)生實習(xí)情況，同時可以及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這是促進頂崗實習(xí)開展的重要措施，也是推動高職院校發(fā)展進步的重要因素，

（4）學(xué)生日記制。學(xué)校和企業(yè)應(yīng)督促學(xué)生填寫日記，將每一天的工作內(nèi)容和工作中遇到問題記錄下來，以此形成良好的工作習(xí)慣。此外，學(xué)生在記錄的過程中，應(yīng)及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身不足，通過與企業(yè)導(dǎo)師與學(xué)校導(dǎo)師之間的溝通，解決問題，提升自身專業(yè)能力。利用這種方式，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生日后工作奠定基礎(chǔ)。

（5）定期考核制。在高職院校頂崗實習(xí)過程中，為了方便管理學(xué)生，提升學(xué)生工作能力，實現(xiàn)頂崗實習(xí)開展目的。企業(yè)導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)生工作內(nèi)容，對其進行針對性的指導(dǎo)，以此提高學(xué)生實習(xí)滿意度，完成實習(xí)目標(biāo)。此外，企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)學(xué)生工作內(nèi)容，化整為零，將整個工作內(nèi)容劃分成若干個部分，然后引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。這時，可以通過定期考核的方式，對學(xué)生工作內(nèi)容與成果進行評價，為學(xué)生綜合評價提供依據(jù)。

（6）成績評定標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束之后，校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師需要對學(xué)生實習(xí)狀況進行綜合評價，肯定學(xué)生在實習(xí)過程的表現(xiàn)，指出不足，通過客觀的評價，激發(fā)學(xué)生工作動力，提高學(xué)生工作效率。在評價的過程中，可以將定期考核成績作為學(xué)生綜合評價的內(nèi)容，而校內(nèi)教師則是將學(xué)生周日記和實習(xí)報告等作為評價標(biāo)準(zhǔn)，此時實現(xiàn)客觀、科學(xué)、合理評價。

3.頂崗實習(xí)效果

最近幾年，隨著教育事業(yè)發(fā)展，有越來越多的企業(yè)融入到高職院校的頂崗實習(xí)中，不僅為學(xué)生實習(xí)提供平臺，同時也促進企業(yè)發(fā)展與進步，實現(xiàn)學(xué)校，企業(yè)、學(xué)生三方共贏的目標(biāo)。

（1）頂崗實習(xí)中，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。通過與企業(yè)簽訂實習(xí)合同，學(xué)生與崗位實現(xiàn)零距離接觸，可以將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用在實際問題中，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提升。通過實習(xí)，學(xué)生對該崗位的工作流程、內(nèi)容、企業(yè)文化等都有具體的了解，在實踐過程中，操作能力與實踐能力得到提升。此外，在頂崗實習(xí)過程中，學(xué)生接觸的人和事，不再是單純的學(xué)校內(nèi)容，而是豐富多彩的，其合作精神、競爭意識、為人處世的能力，都可以得到鍛煉。則這些素質(zhì)，是學(xué)生未來工作中必不可少的內(nèi)容，也是其必須具備的一種能力。此外，通過頂崗實習(xí)，可以提升學(xué)校的就業(yè)率，有利于提升企業(yè)經(jīng)濟效益，對學(xué)生發(fā)展具有推動作用。

（2）校企合作，有利于社會經(jīng)濟發(fā)展。在頂崗實習(xí)過程中，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)機會，學(xué)校為企業(yè)輸送大量人才。此外，企業(yè)為學(xué)校提供實習(xí)崗位的同時，對學(xué)生而言，不僅專業(yè)素質(zhì)提升，就業(yè)也會增加許多。學(xué)生在企業(yè)實習(xí)的過程中，企業(yè)的生產(chǎn)成本降低，同時為其后續(xù)發(fā)展提供保障，其可以將優(yōu)秀的學(xué)生作為企業(yè)人才儲備。目前，很多企業(yè)面臨招工難的問題，而頂崗實習(xí)剛好可以解決這一問題，專業(yè)素質(zhì)高的學(xué)生可以成為企業(yè)生產(chǎn)線上的一員，有利于企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。很多企業(yè)認為職業(yè)學(xué)院的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)高，工作踏實，因此高職學(xué)生非常受企業(yè)歡迎。

（3）完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)專業(yè)人才。通過頂崗實習(xí)，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實踐能力都會得到提升，這時學(xué)生就業(yè)率也會隨之提升，不僅提升學(xué)校的口碑，同時為自身后續(xù)工作提供幫助。學(xué)校導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生實訓(xùn)的過程，教師可以從中積累經(jīng)驗，了解先進的技術(shù)，這對于高職教學(xué)而言，不僅提升專業(yè)素質(zhì)，拓展視野，同時有利于科研能力提升。通過頂崗實習(xí)開展，無論對學(xué)生、教師、學(xué)校、企業(yè)，都是多贏的局面。

三、小結(jié)

總而言之，在高職院校中，頂崗實習(xí)具有十分重要的作用，是促進學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。頂崗實習(xí)，學(xué)生可以將理論知識應(yīng)用在實際問題中，有利于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，是促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升的重要環(huán)節(jié)。因此，在高職院校中，應(yīng)該重視頂崗實習(xí)活動的開展，以此提升學(xué)生專業(yè)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，為其日后工作奠定基礎(chǔ)。

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（作者單位：濟寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院）