黃梅梅

晴隆縣學(xué)官民族中學(xué) 貴州黔西南 561400

隨著新課改的深入，對于初中各學(xué)科教學(xué)提出新要求。美術(shù)是許多初中生喜愛的學(xué)科，因其較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，對于啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)思維，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感，具有積極的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)中，如何讓美術(shù)課“活起來”，是當(dāng)前美術(shù)教師面對的新課題。信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體被廣泛地應(yīng)用于各科教學(xué)之中，為美術(shù)教學(xué)提供了很好的教學(xué)載體。因此，美術(shù)教師在對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以多媒體為教學(xué)載體，將動(dòng)畫引入美術(shù)教學(xué)之中，培養(yǎng)初中學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

一、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的作用

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，多媒體教學(xué)具有直觀性、針對性、豐富性以及信息容量大等特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，以多媒體為教學(xué)載體，使得教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率顯著提高。將多媒體融入美術(shù)教學(xué)之中發(fā)揮了重要作用。一是多媒體教學(xué)利于吸引學(xué)生的關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中生對于新鮮事物充滿好奇，多媒體具有的直觀性很容易對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，多媒體所展現(xiàn)出來的動(dòng)漫效果，使原本枯燥乏味的課堂，變得生動(dòng)活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，其學(xué)習(xí)的專注力也就隨之提高，教學(xué)的目的也就更易于實(shí)現(xiàn)。二是多媒體教學(xué)利于使課堂教學(xué)效率得到提高。多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用，本身就是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的補(bǔ)充、完善和提升；多媒體教學(xué)的有效實(shí)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境教學(xué)的平臺(tái)，所展現(xiàn)和提供知識界面更加寬闊，趣味性也更強(qiáng)，利于學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的同時(shí)，看到更多課本之外的天地，對于美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握的提高具有積極意義。在這一教學(xué)過程中，教師的講解和引導(dǎo)，使得課堂教學(xué)效率大大提高。三是多媒體教學(xué)利于激了學(xué)生的求知欲。多媒體教學(xué)平臺(tái)在學(xué)生眼里是充滿新奇且無限的，多媒體直觀而立體展現(xiàn)的名家繪畫，會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，他們渴望有一天自己的繪畫也能達(dá)到如此的高度，同時(shí)對于繪畫所展示出的內(nèi)涵促使學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的欲望，對于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有重要的幫助。

二、以多媒體為載體將動(dòng)畫引入美術(shù)教學(xué)的重要作用

在以多媒體為教學(xué)載體時(shí)，多是以動(dòng)畫的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。這主要是由于動(dòng)畫的特點(diǎn)與初中生的興趣點(diǎn)相吻合。動(dòng)畫是以畫面為元素，通過與蒙太奇、聲音色彩共同構(gòu)成其獨(dú)特表現(xiàn)方式及藝術(shù)語言。動(dòng)畫對于中學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。分析原因主要是[1]：一是極具特點(diǎn)的動(dòng)畫形象易于讓學(xué)生對其中的角色產(chǎn)生親近感。動(dòng)畫的表現(xiàn)形式是很直觀的，其動(dòng)畫形象多以擬人手法給予表現(xiàn)，因此，對于學(xué)生而言，動(dòng)畫中的動(dòng)物類角色就如同生活中學(xué)生們的朋友一樣。二是動(dòng)畫所呈現(xiàn)出來的場景色彩多是清新艷麗的，其所展現(xiàn)出來的美好環(huán)境，讓學(xué)生如同身臨其境一般，愿意走進(jìn)故事。三是動(dòng)畫所營造出音效環(huán)境是很強(qiáng)的，再結(jié)合音畫所賦予的意境美，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深深的吸引力，更會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象力。四是動(dòng)畫中所賦予的跌宕故事內(nèi)容，滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，對于知識的學(xué)習(xí)充滿了求知的渴望，提高了學(xué)生對未知世界的探索興趣。

三、動(dòng)畫應(yīng)用于中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法探討

（一）以動(dòng)畫形象激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

通過動(dòng)畫形象技法的教學(xué)，可以讓學(xué)生直觀感受到動(dòng)畫中的形象，而這些生動(dòng)的形象更益于激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；動(dòng)畫形象的親和力，利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)繪制動(dòng)畫形象技法的想法；豐富的動(dòng)畫形象，利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成對生活觀察的能力。當(dāng)學(xué)生具備一定的想象力和觀察力的時(shí)候，其創(chuàng)造力也會(huì)逐步被激發(fā)出來。

（二）以動(dòng)畫聲音滿足學(xué)生對視覺表達(dá)的聯(lián)想

動(dòng)畫中的聲音可以極大地滿足學(xué)生對視覺表達(dá)的聯(lián)想。所以，在美術(shù)教學(xué)中，教師要善于應(yīng)用動(dòng)畫中的聲音，引導(dǎo)學(xué)生去帶理解畫中故事內(nèi)涵，更深入地去開發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的自信心，不斷拓展其想象的空間。

（三）以動(dòng)畫故事融入德育教育內(nèi)容

新課改對于將德育教育融入各學(xué)科提出具體要求。因此，在美術(shù)學(xué)科教學(xué)過程中，需適時(shí)將其融入其中。美術(shù)學(xué)科本身就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、營造美、創(chuàng)造美，每一個(gè)動(dòng)畫都有主題，有內(nèi)涵，教師需要有意識地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，以動(dòng)畫教學(xué)為平臺(tái)，梳理學(xué)生的所思所想，引導(dǎo)其自覺接受健康積極的正能量，營造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所論，初中美術(shù)課程不是讓學(xué)生簡單地為繪畫，而是讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，不斷豐富情感體驗(yàn)，提高美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好的品行[2]。