周正勇

榮縣河口鎮(zhèn)學(xué)校 四川自貢 643000

一、創(chuàng)造愉快的教學(xué)氣氛

教師是決定教育教學(xué)質(zhì)量最重要、最根本的因素，而體育課是實(shí)施體育教育行為的主要渠道，教學(xué)模式的革新，其關(guān)鍵在于教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)型發(fā)展以及課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。當(dāng)前的小學(xué)教育，特別是體育課程等業(yè)余課程的教育，并未能獲得預(yù)期的發(fā)展，歸根究底是教師教學(xué)定位的缺失。小學(xué)階段的學(xué)生本質(zhì)上還只是一些懵懂的小孩子，他們最單純，也最容易被感染，在對世界的認(rèn)知方面還處于似懂非懂的狀態(tài)，此時最容易培養(yǎng)他們的興趣愛好。因此，體育教師要轉(zhuǎn)變自身的教育思想，把嚴(yán)肅變成親切，把嚴(yán)肅的課堂變成快樂的課堂，理解學(xué)生的想法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氛圍中愛上體育鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉所帶來的樂趣，逐步養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

二、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境

小學(xué)階段的學(xué)生正處于6到12歲的年齡，這個階段的學(xué)生普遍表現(xiàn)出活潑好動、愛玩的性格特征，它們對好玩的事物充滿好奇心以及強(qiáng)烈的“趨新”心理和行為傾向，這便決定了游戲?qū)λ麄冇薪^對的吸引力。游戲是一項(xiàng)喜聞樂見的體育活動，它內(nèi)容豐富、形式多樣，深受學(xué)生的喜愛。倘若教師能夠把游戲融入體育教學(xué)之中，在游戲之中強(qiáng)化體育教育，不僅有利于激發(fā)學(xué)生對體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們接受體育鍛煉，還能在自然狀態(tài)下幫助學(xué)生掌握體育知識和技能要領(lǐng)，從而提高教學(xué)成效。例如，在學(xué)習(xí)“障礙跑”體育項(xiàng)目時，如果單純在田徑場上放置障礙物，讓學(xué)生越過障礙物跳過去，這會使得部分膽怯、內(nèi)向的學(xué)生產(chǎn)生恐懼而退出比賽。這樣一來，不僅會影響體育教學(xué)的正常進(jìn)行，還會使部分學(xué)生產(chǎn)生心理障礙。因此，教師在開展此類教學(xué)活動時，應(yīng)該融入游戲教學(xué)法，把教學(xué)場地設(shè)計(jì)成“封鎖區(qū)”的游戲情境，鼓勵學(xué)生突破“封鎖區(qū)”防線達(dá)到勝利終點(diǎn)。如此，“障礙跑”就會更有吸引力，學(xué)生也會認(rèn)真投入練習(xí)，積極參與鍛煉，認(rèn)真對待。

三、創(chuàng)設(shè)運(yùn)用動作模仿情景

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了能夠更加生動形象地將體育動作進(jìn)行傳遞，也在學(xué)生學(xué)習(xí)時養(yǎng)成獨(dú)立思考的效果，教師也可以運(yùn)用動作模擬的方式創(chuàng)設(shè)情景，例如，在學(xué)習(xí)新的廣播體操時，光是通過語言去授課是十分困難的，所以教師可以通過肢體動作對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行動作模擬，從而更好地運(yùn)用情景教學(xué)法，提高課堂效率。

四、改變體育教學(xué)觀念和教學(xué)形式

（一）體育和別的課程一樣都受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響

大多數(shù)教師在體育課上也只是按照課本教材的要求，機(jī)械的教給學(xué)生知識，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，這樣的教學(xué)方式和教學(xué)方法，在新課改的大背景下，是行不通的，我們應(yīng)該加大課程開發(fā)力度，提倡一些新的教學(xué)方式方法，開設(shè)一些有特色的體育教學(xué)課程。比如說，在一些傳統(tǒng)的體育課程之外，可以引進(jìn)一些新的項(xiàng)目，我認(rèn)為象棋、圍棋就是不錯的選擇，可以開發(fā)學(xué)生的智力，又是與現(xiàn)代教育相接軌。

（二）要對一些項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行揚(yáng)棄

體育是一項(xiàng)充滿競爭的運(yùn)動，當(dāng)然也就包括了一些危險(xiǎn)性，對于這樣的問題，我認(rèn)為，我們要合理的對一些項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)，比如說籃球教學(xué)，學(xué)生的年齡尚小，籃球?qū)τ趯W(xué)生來說是比較難的，我們可以采用縮小場地，增加人數(shù)的辦法，既能減少每個學(xué)生的運(yùn)動量，又能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。對于一些危險(xiǎn)性比較高的項(xiàng)目，我們要進(jìn)行舍棄，保證學(xué)生的安全。

（三）合理科學(xué)的使用體育游戲，讓游戲?yàn)轶w育服務(wù)

體育游戲越來越得到大家的廣泛認(rèn)同，而且深受學(xué)生的喜愛，體育游戲，給體育課程加入了游戲的趣味性，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使體育課富有趣味性同時又不缺乏趣味性，那么這就對教師提出了新的要求，教師必須具有設(shè)計(jì)游戲的能力，如何讓游戲和體育知識有機(jī)結(jié)合起來，讓體育課以知識為主，又保持趣味性，這是教師需要思考的問題。

（四）科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)形式改革

在體育教學(xué)中，對于課堂的組織是一個十分重要的問題，我們教師要對學(xué)生進(jìn)行合理科學(xué)的分組，加強(qiáng)小組合作交流，培養(yǎng)體育精神。根據(jù)不同的情況，進(jìn)行不同的分組，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，讓學(xué)生廣泛的參與到體育活動中來，鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，為學(xué)生更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（五）要使體育富有現(xiàn)代化氣息

我們處于信息化時代，體育也要與現(xiàn)代接軌，融入現(xiàn)代化氣息，在體育教學(xué)中采用一些現(xiàn)代技術(shù)，小學(xué)體育教學(xué)要結(jié)合學(xué)生年齡小的情況，利用圖片、視頻等吸引學(xué)生的興趣，采用一些學(xué)生喜愛的兒歌、游戲等讓學(xué)生參與進(jìn)來。同時要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，讓學(xué)生和教師充分利用網(wǎng)上的一些體育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，使學(xué)生在課內(nèi)外都可以學(xué)習(xí)。