黃朝芬

威信縣逸夫小學(xué) 云南昭通 657900

在學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的時候，老師要重點突出培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，讓他們通過觀察物體體會科學(xué)的神秘，老師在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時候要注意以下幾點：第一、首先讓小學(xué)生們利用自己的眼睛、耳朵、手去直接感受特定的物體，獲得直觀感受。第二、讓小學(xué)生們從自己觀察感受到的物體中，抽象出最普遍的概念，觀察生活中各個事物的相同點與不同點。第三、把這些不同之處記錄在科學(xué)筆記本上，把事物的特點進行分類，并與自己的生活相聯(lián)系，構(gòu)建科學(xué)知識的框架，加深對科學(xué)的體驗。然而小學(xué)科學(xué)老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們并不具備良好的觀察能力，也沒有強烈的觀察意識，這就要求老師要把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力放到自己的教學(xué)目標(biāo)中。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣

在生活中，有很多未知的秘密等待涉世未深的小學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。小學(xué)生們的潛力巨大，一旦激發(fā)出他們對科學(xué)的興趣，那么他們會無時無刻都有學(xué)習(xí)科學(xué)的動力。所以，老師要在科學(xué)教學(xué)中有重點的培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力，激發(fā)學(xué)生們觀察的興趣，給同學(xué)們提出幾個科學(xué)的問題，問題不能過于深奧，而是要符合小學(xué)生觀察的實際水平。比如：是誰發(fā)明的電燈呢？太陽能熱水器的原理是什么？為什么水和油放在一起會出現(xiàn)分層的現(xiàn)象呢？涉及的這些問題都與同學(xué)們的生活息息相關(guān)，同學(xué)們只要在生活中認(rèn)真仔細的觀察便能夠找到問題的答案。老師還可以在課堂上給同學(xué)們講科學(xué)小短文。老師可以講解一些關(guān)于科學(xué)的故事，例如：老師可以讓學(xué)生們觀察一下自己的試卷，問問他們這些字是怎么復(fù)印上去的。進而引出復(fù)印機的發(fā)明的故事：當(dāng)初愛迪生發(fā)明了石蠟紙，只是想讓它應(yīng)用在食物的包裝紙上，但是經(jīng)過后來的屢戰(zhàn)屢敗，在蠟紙上寫出了文字輪廓，無意之中制作成了一張石蠟刻字紙版。后來又經(jīng)過愛迪生的不斷努力，復(fù)印機發(fā)明成功了。自從復(fù)印機發(fā)明以后，學(xué)校、工廠都掀起了使用復(fù)印機的熱潮。

二、引導(dǎo)學(xué)生有針對性地進行觀察

在科學(xué)教學(xué)中，老師要有針對性的讓學(xué)生觀察，生活中有各種各樣的事物，要讓同學(xué)們一個一個的觀察是非常困難，而且學(xué)生的時間與精力有限，所以，在學(xué)生觀察之前，老師第一步要做的是和同學(xué)深入研讀教材的科學(xué)實驗，在了解了科學(xué)實驗需要什么材料以后，老師讓學(xué)生去生活中尋找并觀察用到的材料，思考這些材料有什么作用，從而做到知情意行的統(tǒng)一。

三、培養(yǎng)學(xué)生進行觀察事物的耐心

法國詩人拉封丹說過：“耐心和持久勝過激烈和狂熱”。可見，耐心是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的墊腳石，所以小學(xué)科學(xué)老師在教學(xué)的時候不僅要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還要幫助小學(xué)生們養(yǎng)成耐心觀察事物的好習(xí)慣?？梢越o學(xué)生們列舉一些耐心研究科學(xué)的例子，讓小學(xué)生獲得更深刻體驗：例如，著名的醫(yī)藥學(xué)家李時珍，在創(chuàng)作《本草綱目》的時候，遇到了各種各樣的陌生的藥品名稱，李時珍并沒有放棄，而是一直耐心的研究各種各樣的白草蟲獸，終于制作而成了流傳千古的《本草綱目》。除了給學(xué)生講解有關(guān)耐心的故事之外，老師還要給同學(xué)們樹立榜樣，發(fā)揮榜樣示范的作用，首先老師要以身作則，對待學(xué)生要有耐心，給同學(xué)們解釋科學(xué)現(xiàn)象的時候要溫柔、平易近人，老師還可以安排組織小學(xué)科學(xué)試驗，比如：種植一棵小植物，試驗時長可能會久一些，但是學(xué)生們每天都要堅持為植物澆水，在堅持給植物澆水的過程中，不知不覺就培養(yǎng)了小學(xué)生的耐心。

四、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力

小學(xué)科學(xué)教師要注意：在培養(yǎng)小學(xué)生觀察能力的時候，不僅要重視培養(yǎng)他們的耐心，還要培養(yǎng)他們敏銳思考的能力。我們可以發(fā)現(xiàn)，生活中小到我們身邊有成就的人，大到有名的科學(xué)家，他們都具有敏銳的觀察能力。老師在教學(xué)的時候要和同學(xué)們熟悉的事物聯(lián)系起來，了解小學(xué)生的思維特點，從小學(xué)生的思維特點入手，提出相應(yīng)的科學(xué)問題，進而讓他們積極思考，在筆者教為什么會有一年四季的時候，我會讓小學(xué)生們先說出一年四季的不同之處，春夏秋冬各自對應(yīng)的不同特點，晝夜長短有什么不一樣，什么季節(jié)晝夜平分，什么季節(jié)晝長夜短，讓學(xué)生們觀察生活的季節(jié)特點，進而對科學(xué)充滿興趣，在遇到科學(xué)問題的時候，能夠讓自己更加敏銳的去思考。

綜上所述，小學(xué)科學(xué)教師對小學(xué)階段的學(xué)生觀察能力培養(yǎng)要有目標(biāo)和計劃，可以通過增加學(xué)生觀察生活中的小盆栽、隨處可以見的綠色植物等等這些生活中常見的，來提高學(xué)生的觀察能力。而且就觀察能力而言，這也是學(xué)生未來發(fā)展和學(xué)習(xí)必不可少的能力之一。