董明英

江油市青蓮小學(xué) 四川綿陽(yáng) 621700

教學(xué)目標(biāo)是師生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò)教學(xué)以后能做什么的一種明確的，具體的表述。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)起著十分重要的作用。教學(xué)活動(dòng)以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行。這就要求老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要合理準(zhǔn)確又謹(jǐn)慎。

《賣(mài)火柴的小女孩兒》是丹麥著名童話作家安徒生的作品。被選為小學(xué)語(yǔ)文 s版六年級(jí)上冊(cè)精讀課文。該文講述了一位家庭貧困、饑寒交迫的小女孩在大年夜被凍死的悲慘遭遇。

教參中課文的教學(xué)目標(biāo)共三點(diǎn)：1.能正確讀生字新詞。去流利，有感情地朗讀課文。2.解讀課文內(nèi)容，感受《賣(mài)火柴的小女孩兒》命運(yùn)的悲慘，體會(huì)作者的思想感情。3.領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)合理想象的表達(dá)方法。我認(rèn)為這些教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)都能達(dá)到，尤其是目標(biāo)二，學(xué)生讀文后都會(huì)同情這位在饑寒交迫中死亡的可憐女孩兒。可是《賣(mài)火柴的小女孩兒》就只有死路一條，沒(méi)有其他選擇？不能活下來(lái)嗎？

我想起在電視上和網(wǎng)絡(luò)上看到的一則又一則關(guān)于小學(xué)生留下遺書(shū)自殺，跳樓的故事。中學(xué)生，大學(xué)生抑郁成病，輕言生不如死的痛心現(xiàn)狀。生命，何時(shí)在這一代人眼里變得如此兒戲？可不可以在《賣(mài)火柴的小女孩兒》的教學(xué)目標(biāo)中，加入一個(gè)關(guān)于珍愛(ài)生命的教學(xué)目標(biāo)呢？但是這樣會(huì)不會(huì)背離文本呢？想了想，我認(rèn)為不會(huì)。安徒生對(duì)小女孩傾入的深切同情，不正說(shuō)明他也希望女孩能活下去嗎？人無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都應(yīng)該珍愛(ài)生命呀！而這次的生命教育更具有現(xiàn)實(shí)意義。在反復(fù)思考后，我在備課本中進(jìn)行了二次備課，寫(xiě)下教學(xué)目標(biāo)4：通過(guò)對(duì)小女孩兒悲慘命運(yùn)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立珍愛(ài)生命，尊重生命的觀念。

于是在學(xué)完課文最后一個(gè)自然段后，我向孩子們拋去這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你也像賣(mài)火柴的小女孩兒一樣過(guò)一個(gè)這樣的大年夜，你愿意嗎？為什么？

孩子們開(kāi)始面面相覷，不知如何作答。片刻之后，一個(gè)同學(xué)舉手回答，：不愿意！我會(huì)回家，因?yàn)橥饷嫣淞耍裉焓谴竽暌?，我要回去過(guò)年。

師：哎！為什么《賣(mài)火柴的小女孩》兒就不這樣想呢？

生2：（立刻有人舉手）：因?yàn)樗龥](méi)賣(mài)出一根火柴，他爸爸要打他。

師：就因?yàn)檫@個(gè)？難道他爸爸也舍得他死嗎？不是還有媽媽嗎？

生3：（沉吟片刻）他爸爸媽媽?xiě)?yīng)該也不愿他死吧。他應(yīng)該回家。我相信她的爸爸媽媽也是愛(ài)他的。

生4：（傷心地）他這樣死的太可惜了。他爸爸媽媽一定也很難過(guò)。

生5：死了就真的吃不到烤鵝，得不到圣誕禮物了。

生6：爸爸媽媽一定在等她回家過(guò)年。

師：（深情的）是啊。死了多可惜。生命如此寶貴，家人何其珍貴。所以我們要珍惜生命，尊重生命。絕不能讓悲劇重演。

師：說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)大年夜的？

課堂氣氛一下活躍起來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，各種回答：

“爺爺婆婆會(huì)做各種好吃的，雞鴨魚(yú)肉樣樣都有。晚上，爸爸媽媽?zhuān)霉霉酶?，表弟表妹，我們好大一家人一起吃團(tuán)年飯了，可熱鬧了?！?/p>

“媽媽會(huì)給我們買(mǎi)新衣服，我們穿著新衣新鞋過(guò)年?！?/p>

“大人會(huì)給我們發(fā)壓歲錢(qián)，我們可以去買(mǎi)自己想買(mǎi)的東西?！?/p>

“初一初二，我們一大家人還會(huì)一起去逛廟會(huì)，祈禱一家人都平平安安?！?/p>

“爸爸計(jì)劃今年過(guò)年帶我們出去旅游，去看一看西安的兵馬俑?！?/p>

同學(xué)們七嘴八舌，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著幸福和滿足。

師：（微笑）看來(lái)，同學(xué)們，過(guò)年都過(guò)得非常好，幸福滿滿。生活如此美好，好好的活著，是一件多么開(kāi)心的事情呀！現(xiàn)在就讓我們唱著《新年好》的歌曲，走出教室做游戲吧！

教學(xué)反思：六年級(jí)的孩子正處于青春叛逆期的開(kāi)端，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的各種言論，生活的變數(shù)，學(xué)習(xí)的壓力。有的同學(xué)能坦然面對(duì)，可有的卻心潮起伏。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)以及關(guān)于生命的討論，希望孩子們能正視生活中的困難，懂得生命可貴，要尊重、珍愛(ài)生命。希望他們?cè)诮窈蟮纳钪校瑹o(wú)論面對(duì)什么困難，都不會(huì)輕言放棄生命。