宋宇峰，肖來(lái)榮，蔡圳陽(yáng)，陳宇強(qiáng)

高校教師科研成果轉(zhuǎn)化體系建設(shè)——以湖南科技大學(xué)為例

宋宇峰1，肖來(lái)榮2，蔡圳陽(yáng)2，陳宇強(qiáng)1

(1. 湖南科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，湖南湘潭，411201；2. 中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙，410083)

黨的十八大以來(lái)，國(guó)家大力推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，深入推進(jìn)高校教師科研成果與企業(yè)發(fā)展的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系發(fā)展新模式。湖南科技大學(xué)一方面通過(guò)建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師隊(duì)伍，推動(dòng)科研成果轉(zhuǎn)化；另一方面，積極舉辦、參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升科研成果知名度，雙管齊下構(gòu)建基于湖南科技大學(xué)現(xiàn)狀的基層知識(shí)成果轉(zhuǎn)化體系，充分調(diào)動(dòng)了科研人員的積極性，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供了成果支持和產(chǎn)品服務(wù)保證。

創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；成果轉(zhuǎn)化；高?？蒲?；企業(yè)技術(shù)

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這極大地提高了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及科技水平的進(jìn)步起到了顯著的促進(jìn)作用[1-2]。我國(guó)對(duì)“大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”更是高度支持與重視，2016年5月30至31日，全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)、兩院院士大會(huì)在京召開，吹響了建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的號(hào)角。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記發(fā)表系列重要講話，這些論述立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深刻，對(duì)于適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，發(fā)揮科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，加快形成以創(chuàng)新為主要引領(lǐng)和支撐的經(jīng)濟(jì)體系和發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有十分重要的指導(dǎo)意義[3]。在黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)各界積極響應(yīng)，為萬(wàn)眾創(chuàng)新營(yíng)造了良好的氛圍。在此基礎(chǔ)上，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要加快科技體制改革，并提出深化科技體制改革的主要任務(wù)是通過(guò)科技創(chuàng)新促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，并進(jìn)一步提出深化科研事業(yè)單位改革，增強(qiáng)科研院所和高等院校源頭創(chuàng)新作用[4]。國(guó)家對(duì)高校的創(chuàng)新引領(lǐng)作用寄予厚望，高校的創(chuàng)新是國(guó)家創(chuàng)新的基礎(chǔ)，是企業(yè)發(fā)展合作的根本，是人民生活水平提高的源泉。總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展取得了顯著的進(jìn)展，從二十一世紀(jì)之初的飛機(jī)剎車片國(guó)產(chǎn)化到最新的量子通信衛(wèi)星升空，從天眼Fast的問(wèn)世到暗物質(zhì)探測(cè)技術(shù)的發(fā)展，一個(gè)個(gè)引領(lǐng)世界潮流的技術(shù)被國(guó)人攻克，科技創(chuàng)新的發(fā)展呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)[5]?？萍疾?、教育部等中央部級(jí)機(jī)構(gòu)牽頭，聯(lián)合地方各大院校，開展以高?？蒲袨榛A(chǔ)的科技創(chuàng)新工作，在全國(guó)范圍內(nèi)逐步形成了一個(gè)科技創(chuàng)新網(wǎng)。當(dāng)今的中國(guó)，正在用實(shí)際行動(dòng)踐行著鄧小平同志在40年前提出的“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，這仍是當(dāng)代發(fā)展的前沿方針。

雖然經(jīng)過(guò)前人的眾多努力，我國(guó)的科技創(chuàng)新實(shí)力取得了顯著進(jìn)展，但是整體而言，我國(guó)創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，科技發(fā)展水平還不高，科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐能力還不足，特別是科技的轉(zhuǎn)化能力明顯落后于歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家[6]。這其中一個(gè)重要的原因就是科研人員花大力氣、花硬功夫、花長(zhǎng)時(shí)間研發(fā)的成果仍局限于實(shí)驗(yàn)室的研究階段，科學(xué)研究成果與工業(yè)生產(chǎn)之間形成了巨大的鴻溝，科研成果不能被企業(yè)所應(yīng)用，未能有效地服務(wù)國(guó)家以及人民大眾，這造成了極大的科研浪費(fèi)。為此，立足于萬(wàn)眾創(chuàng)新的大背景，如何更好實(shí)現(xiàn)高校教師科研成果轉(zhuǎn)化，更好服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，亟待學(xué)習(xí)借鑒海內(nèi)外成功實(shí)例，強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化體系的建設(shè)。

一、高?？蒲信c企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，高校科研人員是教師隊(duì)伍的主力。科研人員是科技創(chuàng)新的基石，這一點(diǎn)毋庸置疑，但是，過(guò)于龐大的科研隊(duì)伍所研發(fā)的成果不能及時(shí)進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，勢(shì)必造成科技成果的堰塞湖，這對(duì)科研的投入而言，是一種極大的浪費(fèi)。而科研成果的轉(zhuǎn)化僅靠科研教師隊(duì)伍本身，是難以很好完成的[7]。大部分科研教師的精力主要放在了科學(xué)研究上，很少能有機(jī)會(huì)與企業(yè)或者其他社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行接觸，這一方面會(huì)大大降低優(yōu)秀科研成果向企業(yè)轉(zhuǎn)化的可行之路；另一方面，這也將造成科研成果與企業(yè)所需之間的脫節(jié)或者結(jié)合不緊密[8]?？蒲泄ぷ髡卟涣私馄髽I(yè)技術(shù)的癥結(jié)所在，無(wú)法對(duì)癥下藥，解企業(yè)技術(shù)之難；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不清楚當(dāng)前科研機(jī)構(gòu)的最新研究成果，無(wú)法第一時(shí)間使其大規(guī)模生產(chǎn)，使前沿成果能夠第一時(shí)間服務(wù)于國(guó)家以及人民。這無(wú)形之中使得高?？蒲信c企業(yè)生產(chǎn)之間形成了巨大的障礙。實(shí)際上，高?？蒲信c企業(yè)科研之間并無(wú)矛盾，甚至可以說(shuō)是相輔相成的。一方面，單純實(shí)驗(yàn)室中的高大上技術(shù)，如果缺乏企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用，將不利于科研的推廣以及科研實(shí)際價(jià)值的體現(xiàn)，并直接導(dǎo)致科研成果僅僅停留在數(shù)篇論文的層面，這對(duì)于國(guó)家整體的科技進(jìn)步而言并不是什么好事；另一方面，由于沒(méi)有高校的先進(jìn)技術(shù)作為支持，企業(yè)的科研往往做不深、做不全，大多停留在表面，特別是在很多工藝優(yōu)化路線上，只能做到知其然而不知其所以然，更多的情況是憑經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)氣解決一個(gè)個(gè)工藝難題，無(wú)法從根本上解決工藝優(yōu)化之路。尤其在高新技術(shù)的開發(fā)上，沒(méi)有高校專業(yè)技術(shù)的支撐，企業(yè)的科研難以有大的作為，即便一兩次由于運(yùn)氣不錯(cuò)取得了技術(shù)突破，也會(huì)因沒(méi)有理論支持而不敢貿(mào)然采用新技術(shù)。因此，架好高?？蒲信c企業(yè)生產(chǎn)之間的橋梁顯得尤為重要。

二、實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的有效途徑

架好高?？蒲信c企業(yè)技術(shù)進(jìn)步之間的橋梁是現(xiàn)階段我國(guó)科技發(fā)展的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，湖南科技大學(xué)針對(duì)自身學(xué)科特色，開展了卓有成效的教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍的改革與優(yōu)化建設(shè)。并根據(jù)各類教師的特長(zhǎng)，分別制訂了具有針對(duì)性的方案。

(一)建設(shè)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)科研成果自我轉(zhuǎn)化

新形勢(shì)下，面對(duì)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大背景，湖南科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院和信息學(xué)院等積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，以科技創(chuàng)新為根本，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，貫徹科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的理念，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)院配合學(xué)校充分調(diào)動(dòng)科研教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，簡(jiǎn)化院校科研管理流程，將科技成果使用和轉(zhuǎn)化的權(quán)利下放給科研工作者個(gè)人，賦予他們更大的自主創(chuàng)業(yè)權(quán)利。

針對(duì)上述學(xué)校學(xué)院給予的優(yōu)惠政策，部分自主能力較強(qiáng)的老師積極與企業(yè)合作發(fā)展，將現(xiàn)有科研成果以橫向課題的形式拓展，例如機(jī)電學(xué)院的萬(wàn)步炎教授所帶領(lǐng)的“海牛”團(tuán)隊(duì)，深耕深海海底深孔鉆機(jī)系統(tǒng)建設(shè)，開展了海底鉆機(jī)快速可靠繩索取芯、海底鉆機(jī)繩索取芯專用鉆具與工藝、深海復(fù)雜地層全自動(dòng)鉆進(jìn)遠(yuǎn)程智能操作系統(tǒng)及重型帶纜深海作業(yè)裝備收放等關(guān)鍵技術(shù)研究，其取芯技術(shù)、實(shí)際最大作業(yè)水深、平均取芯率、作業(yè)效率等技術(shù)指標(biāo)均居國(guó)際領(lǐng)先水平。該技術(shù)的研發(fā)花費(fèi)了團(tuán)隊(duì)大量的人力物力，如果只是將成果體現(xiàn)于幾篇論文或者幾個(gè)專利之中，那將是科研投入的巨大浪費(fèi)。為此，團(tuán)隊(duì)積極與中海油深圳分公司以及中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局青島海洋地質(zhì)研究所等企業(yè)合作，逐步開展橫向課題研究，進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，探明了具有良好資源前景的海底天然氣水合物，完成了我國(guó)首個(gè)深水天然氣田的工程地質(zhì)勘察任務(wù)。每年橫向科研進(jìn)賬達(dá)數(shù)千萬(wàn)元，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出超過(guò)200億元。該科研成果獲得了顯著的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)我國(guó)參與國(guó)際海底競(jìng)爭(zhēng)、維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益、建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)具有重要的現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略意義。該項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)化獲得了原國(guó)土資源部張洪濤總工程師、彭蘇萍院士、李根生院士、王國(guó)法院士等專家的一致好評(píng)。同時(shí)，該項(xiàng)工作也延續(xù)了教師的科學(xué)研究，伴隨著一個(gè)個(gè)橫向課題的落地，后續(xù)合作研究必將水到渠成。

(二)建設(shè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師隊(duì)伍，促進(jìn)科研成果有效轉(zhuǎn)化

完全依靠教師個(gè)人實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化不現(xiàn)實(shí)，也存在推進(jìn)效率不高、轉(zhuǎn)化成果不顯著的問(wèn)題。學(xué)院積極與學(xué)校溝通，利用現(xiàn)有科技科研崗位人員，實(shí)行一崗多責(zé)，培養(yǎng)了一支了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)和成果轉(zhuǎn)化內(nèi)在規(guī)律，精通科研、管理和法律的高端復(fù)合型專業(yè)化人才隊(duì)伍。當(dāng)前學(xué)校學(xué)院教師數(shù)量有限，難以脫離現(xiàn)有學(xué)校架構(gòu)獨(dú)立成立一支服務(wù)教師科研成果轉(zhuǎn)化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師隊(duì)伍，學(xué)校學(xué)院實(shí)行兼崗多職、上下人員協(xié)調(diào)機(jī)制，以學(xué)?？萍继帪榛A(chǔ)，學(xué)院科研秘書相配合的方針，有效地實(shí)現(xiàn)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師隊(duì)伍的基本建設(shè)，為科研成果轉(zhuǎn)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之前僅靠單個(gè)學(xué)院的老師，無(wú)法面面俱到，此時(shí)復(fù)合型專業(yè)人才隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)開始顯現(xiàn)，以工科的機(jī)電學(xué)院、材料學(xué)院、信息學(xué)院等學(xué)院的部分老師為基礎(chǔ)建立技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，以商學(xué)院的老師為主體建立財(cái)務(wù)保障團(tuán)隊(duì)，以法律與管理學(xué)院的老師為基礎(chǔ)建立法律服務(wù)和整體協(xié)調(diào)管理團(tuán)隊(duì)，這很好地解決了單兵作戰(zhàn)的問(wèn)題，也實(shí)現(xiàn)了各專業(yè)之間的合作與交流，為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了保障，為學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)教師隊(duì)伍的建設(shè)奠定了 基礎(chǔ)。

(三)舉辦、參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提升科研成果知名度

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是實(shí)現(xiàn)企業(yè)與科研成果零距離接觸的有效平臺(tái)，高校需要借助政策東風(fēng)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。學(xué)校根據(jù)《關(guān)于舉辦湖南省“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽暨全國(guó)大賽選拔賽的通知》的文件精神，為進(jìn)一步激發(fā)我校教師以及學(xué)生的創(chuàng)造力，展示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，選拔優(yōu)秀項(xiàng)目參加省賽、國(guó)賽，學(xué)校舉行多屆湖南科技大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。在大賽中，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的大賽領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各相關(guān)單位和所有教學(xué)院長(zhǎng)為成員。其重視程度之高、涉及范圍之廣前所未有。教師的優(yōu)秀科研成果可以在省賽以及國(guó)賽的舞臺(tái)上直接與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行面對(duì)面交流，臺(tái)上對(duì)話、臺(tái)下即可簽約，最大程度地宣傳了高校的科研成果，也極為有效地實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與校園科研的直接溝通，為優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化提供了專有平臺(tái)。例如，材料學(xué)院陳宇強(qiáng)副教授利用所獲鋁合金加工制備方面國(guó)家授權(quán)專利參與節(jié)能減排大賽，成功與當(dāng)?shù)劁X業(yè)公司進(jìn)行技術(shù)銜接轉(zhuǎn)化，使得原本虧損嚴(yán)重的鋁廠，走上技術(shù)升級(jí)改造道路，躋身新能源汽車產(chǎn)業(yè)鏈，該鋁廠產(chǎn)品成功在中車時(shí)代電動(dòng)新能源汽車、珠海銀隆新能源汽車和宇通新能源客車裝配使用，極大降低了公司的虧損額度，并促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)升級(jí)，對(duì)國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人均產(chǎn)生了重大的促進(jìn)作用，為新一代新能源汽車的發(fā)展，對(duì)節(jié)能減排技術(shù)的進(jìn)步，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出了卓越貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

深化科技管理改革，提高科技資源配置效益，健全科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，激發(fā)科技人員創(chuàng)新活力，積極擴(kuò)大科技開放合作，融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，是國(guó)家推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)2025計(jì)劃的迫切需要。高校應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)教師成果轉(zhuǎn)化體系的建設(shè)，抓住機(jī)遇，摸清市場(chǎng)需求，確定科技研發(fā)方向，提高成果轉(zhuǎn)化效益，積極探索成果轉(zhuǎn)化模式，以市場(chǎng)、企業(yè)家、資金、經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目的成熟度為導(dǎo)向，建立健全成果轉(zhuǎn)化的體制機(jī)制，調(diào)動(dòng)科技人員的積極性，實(shí)現(xiàn)高校教師成果轉(zhuǎn)化體系的有效建設(shè)。這樣才能持續(xù)不斷地為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供成果支持和產(chǎn)品服務(wù)的保證。

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2018-12-29；

2019-04-28

宋宇峰(1989—)，男，湖南雙峰人，博士，湖南科技大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院講師，主要研究方向：成果轉(zhuǎn)化、材料學(xué)；肖來(lái)榮(1968—)，男，湖南邵陽(yáng)人，博士，中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院教授，主要研究方向：產(chǎn)學(xué)研合作、材料學(xué)，聯(lián)系郵箱：xiaolr368@sina.com

G642.0

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1674-893X(2019)03?0062?03

[編輯：胡興華]