（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，山西 晉中 030600）

在如今互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代，采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展工作以及教育是正?，F(xiàn)象，人們已經(jīng)逐漸向自媒體時(shí)代靠近?；ヂ?lián)網(wǎng)的崛起可以從博客的建立、微博的盛行、微信的廣泛使用等方面體現(xiàn)。自媒體時(shí)代已經(jīng)悄悄地融入人們的生活，并且在短時(shí)間內(nèi)以高速的發(fā)展?jié)B透到人們的日常生活中，給人們帶來便利。在如今生活的時(shí)代，將自媒體的環(huán)境生活引入大學(xué)生的教育方面，從而引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，同時(shí)還能夠獲得社會(huì)上的有利信息，這對(duì)于高校的思想政治教育工作有一個(gè)質(zhì)的提升。

一、自媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）自媒體的概念

自媒體主要是通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)，讓人們運(yùn)用創(chuàng)新型的科技手段進(jìn)行信息的分享。自媒體只有大量的特點(diǎn)，它可以給學(xué)校的思想政治教育提供發(fā)展機(jī)會(huì)，也能夠創(chuàng)新出更好的教育模式，給教育帶來挑戰(zhàn)。

（二）自媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.拓展了高校思想政治教育空間

自媒體時(shí)代和傳統(tǒng)的媒體相比，自媒體沒有特定的時(shí)空限制，傳統(tǒng)媒體會(huì)受到時(shí)空范圍的約束，從而限制發(fā)展。由此可見，自媒體具有開放和及時(shí)的特點(diǎn)，都是自媒體本身所具有的特性，同時(shí)還有裂變式的傳播特點(diǎn)，它能夠打破高校思想政治教育的時(shí)空限制。學(xué)生能夠采用智能化的手機(jī)、便利的平板電腦以及多功能的計(jì)算機(jī)設(shè)備等，在不同的時(shí)間以及不同的地點(diǎn)進(jìn)行多種模式的信息交流。這樣的信息交流能夠突破高校原本信息傳遞模式上思想教育，能夠有效利用思想政治教育資源，使學(xué)生能夠在不同的地區(qū)進(jìn)行資源共享，同時(shí)還能夠進(jìn)行學(xué)校與學(xué)校之間的交流，擴(kuò)大思想政治教育的范圍，打破時(shí)空的限制，豐富各大高校的思想政治教育資源。

2.創(chuàng)新的高校思想政治教育形式

自媒體的優(yōu)點(diǎn)是它在進(jìn)行信息傳遞時(shí)還具有交互性的特點(diǎn)。傳統(tǒng)媒體通常會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，自媒體的信息傳遞能夠給信息的傳播者和被傳播者帶來便利。人們進(jìn)入自媒體的創(chuàng)新時(shí)代，能夠打破傳統(tǒng)的媒介平臺(tái)，讓每個(gè)人都可以傳播信息和發(fā)布信息。所以將自媒體引入高校的思想政治教育中，能夠很好地開展教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)、溝通、交流。面對(duì)新的時(shí)代，教育者應(yīng)該關(guān)注老師和學(xué)生之間的關(guān)系，采用微信等新型的媒體和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通，促進(jìn)政治思想教育工作的開展。

3.提升了高校思想政治教育實(shí)效

傳統(tǒng)的政治思想教育經(jīng)過長(zhǎng)期的說教式教學(xué)，現(xiàn)在高校的大學(xué)生通常都具有抵制心態(tài)。隨著自媒體時(shí)代發(fā)展，高校的思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。面對(duì)創(chuàng)新的思想政治教育模式，可以提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解，加深印象。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育，能夠讓學(xué)生獲取更多的政治信息。在進(jìn)行教育時(shí)，政治思想教育的資料來源也更加豐富，互聯(lián)網(wǎng)能夠給大學(xué)生帶來一種新的教學(xué)體驗(yàn)，從而幫助教育者和學(xué)生進(jìn)行更好的信息共享以及雙方之間的交流。讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到教育者把他們當(dāng)作朋友，運(yùn)用平等的身份對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育。學(xué)生采用自媒體的教學(xué)方式，能夠讓教育者更加關(guān)注大學(xué)生的生活，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，使教育者能夠根據(jù)大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行針對(duì)性的思想政治教育，提升思想政治教育的實(shí)效。

（三）自媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.主流意識(shí)形態(tài)與價(jià)值觀受到?jīng)_擊

人們生活在自媒體時(shí)代，在獲取熱門信息時(shí)可以通過自媒體的平臺(tái)進(jìn)行“核裂變式”的信息傳遞。由于不同的地區(qū)有不同的文化，運(yùn)用自媒體的平臺(tái)傳遞信息能夠給不同區(qū)域的信息資源進(jìn)入高校帶來便利，同時(shí)還能夠拓寬大學(xué)生的眼界，但是有些信息具有虛假性，給原本優(yōu)質(zhì)的資源帶來一些不良信息的沖擊，因此需要大學(xué)生合理地判斷信息的真假。自媒體的信息傳遞，通過虛擬化以及開放式的方式讓人們進(jìn)行自由的交流。發(fā)布信息的人會(huì)因?yàn)檫@些新媒體沒有建立規(guī)范的管理，因此在談?wù)摃r(shí)肆無忌憚的表達(dá)自己的看法，對(duì)于一些不利的表達(dá)會(huì)給人們帶來一些負(fù)面影響，更容易給那些判斷力低的大學(xué)生帶來消極作用。

2.教育者權(quán)威性和控制力經(jīng)受挑戰(zhàn)

老師是傳統(tǒng)高校思想政治教育的主體，是主要的信息傳遞者。老師在進(jìn)行教育教學(xué)時(shí)起到了絕對(duì)的主導(dǎo)作用，因此教育者的權(quán)威是非常高的。但是進(jìn)入自媒體時(shí)代，教育者的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，從原本以教育者為主體的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒降鹊慕逃Ｊ健＝逃咴趥鬟f信息資源方面的地位受到了動(dòng)搖，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)學(xué)生能夠通過互聯(lián)網(wǎng)的方式獲取思想政治信息，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣接收思想政治信息，這對(duì)教育者的依賴性大大減少，因此教育者的權(quán)威性受到了威脅。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)自由的學(xué)習(xí)思想政治教育，教育者失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的控制，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上一些虛假信息，大學(xué)生如果無法辨別，可能會(huì)讓學(xué)生誤入歧途。教育者不能夠?qū)Υ髮W(xué)生獲取的信息進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，導(dǎo)致負(fù)面信息流入學(xué)生的腦海中，從而造成不利的影響。

3.自媒體沉溺影響大學(xué)生身心健康

自媒體主要是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息的獲取。由于自媒體主要用于手機(jī)進(jìn)行信息的傳遞，現(xiàn)階段的大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性很高，有些大學(xué)生會(huì)沉迷于手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)游戲，給大學(xué)生的身體健康帶來危害。自媒體的發(fā)展具有雙面性，它能夠有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的眼界，也能夠危害學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生沉迷于手機(jī)游戲。因此大學(xué)生需要正確運(yùn)用自媒體的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能夠從虛擬的世界脫離出來，合理地運(yùn)用手機(jī)進(jìn)行思想政治教育學(xué)習(xí)。

二、自媒體時(shí)代高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的路徑研究

（一）樹立高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新觀念

根據(jù)自媒體時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，能夠改變高校思想政治教育的教育學(xué)模式。運(yùn)用自媒體進(jìn)行教育教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的共享，從而引導(dǎo)來自不同地區(qū)的參與者進(jìn)行不同地域文化的交流，讓更多的人了解我國(guó)文化的博大精深。自媒體時(shí)代可以使信息的傳遞更加迅速，幫助老師和學(xué)生建立平等的關(guān)系，從而提高大學(xué)生的思想政治教育效果。因此有必要建立開放性的協(xié)同理念以及主體間性的觀念。

（1）建立開放協(xié)同理念。這一理念的核心內(nèi)容是化解思想政治教育中每個(gè)主體之間的隔閡，改變?cè)净ゲ宦?lián)系的教育情況，協(xié)同每個(gè)思想政治教育的老師、輔導(dǎo)員等教育主體，通過多元化的主體進(jìn)行思想政治教育，每一個(gè)主體都能夠發(fā)揮出他們自身的作用，從而達(dá)到協(xié)同理念的實(shí)現(xiàn)。

（2）建立主體間性教育觀念。主要指的是改變思想政治教育的教學(xué)方式，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)改變老師和學(xué)生之間交往的模式。從“以教育者為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎ソ皇健钡乃枷胝谓逃?，讓老師和學(xué)生能夠平等地看待對(duì)方，從而平等的開展教學(xué)模式，讓老師能夠充分理解學(xué)生的想法，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）建立高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

對(duì)于高校的思想政治教育，應(yīng)當(dāng)建立完善的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。自媒體的協(xié)同創(chuàng)新有必要讓思想政治教育的工作人員積極地參與到活動(dòng)中，從出促進(jìn)思想政治教育工作的正常開展。對(duì)于完善的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建具體的結(jié)構(gòu)。首先應(yīng)該構(gòu)建資源共享的機(jī)制。自媒體時(shí)代的資源可以打破傳統(tǒng)的時(shí)空界限，通過虛擬和現(xiàn)實(shí)等多方面的角度出現(xiàn)在人們的視野中，對(duì)于高校進(jìn)行思想政治教育是非常有利的。在開展活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把教育者和受教育者作為核心，通過各種媒介相互融合，打破傳統(tǒng)的時(shí)間和空間的界限，實(shí)現(xiàn)資源共享。資源共享主要指的是信息內(nèi)容的共享以及交流設(shè)備的共享。其次是進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。高校思想政治教育要進(jìn)行全方位發(fā)展，需要把思想政治教育和大學(xué)生的自我發(fā)展結(jié)合起來，構(gòu)建完善的鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，在評(píng)價(jià)過程中不能只看重最后的結(jié)果，還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注教育的過程，從而更好地反饋信息，這對(duì)于高校思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新具有積極的作用。

（三）搭建高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

對(duì)于高校思想政治教育，應(yīng)當(dāng)從虛擬化和現(xiàn)實(shí)化兩個(gè)角度考慮協(xié)同創(chuàng)新的平臺(tái)。虛擬化的平臺(tái)主要通過自媒體中發(fā)展起來的微信、微博進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)得到了大學(xué)生的廣泛運(yùn)用，因此大學(xué)生能夠通過虛擬化的教育平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。教育者需要構(gòu)建現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的教育平臺(tái)，同時(shí)結(jié)合虛擬化的教育平臺(tái)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)，讓大學(xué)生跟隨時(shí)代的發(fā)展，從而獲取思想政治教育信息，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。老師和學(xué)生可以通過創(chuàng)建微信群的方式進(jìn)行信息交流，學(xué)生遇到困難時(shí)，學(xué)生可以通過微信的方式詢問老師，老師也可以采用同樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行解答，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的操作，幫助學(xué)生更好地解決疑難問題。由此可見，現(xiàn)階段的高校思想政治教育有必要搭建合理的平臺(tái)開展教育工作。

三、結(jié)語

自媒體時(shí)代給高校的思想政治教育帶來了一定的挑戰(zhàn)，也給教育改革創(chuàng)造了很好的機(jī)會(huì)。跟隨現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，自媒體的發(fā)展趨勢(shì)是必然的，這對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步具有促進(jìn)作用，它能夠改變我們傳統(tǒng)的思想政治教育模式，使大學(xué)生能夠獲取更好的知識(shí)信息。所以我們要積極的創(chuàng)新高校思想政治教育模式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建出符合我們社會(huì)發(fā)展的高校思想政治教育。