白雪 馮姝

有時(shí)候，世界上最漫長(zhǎng)的時(shí)間，不是離考試結(jié)束還有5分鐘，而是我站在你面前，卻不知道該怎么開(kāi)口。

“朋友哭泣的時(shí)候，我除了說(shuō)別哭、別擔(dān)心，講不出別的了。”

“當(dāng)我和一個(gè)特別特別好看的女孩子說(shuō)話時(shí)，就覺(jué)得自己非常不會(huì)講話?！?/p>

“你經(jīng)歷過(guò)話到嘴邊就是講不出來(lái)的情況嗎？語(yǔ)文課講到《漁父》這個(gè)故事時(shí)，我支持的是屈原的觀點(diǎn)，但被點(diǎn)名發(fā)言時(shí)，我卻講得零零碎碎，很難連貫地表達(dá)出來(lái)，就很懊惱?！?/p>

總有一些時(shí)刻，我們因?yàn)椤白毂俊倍让肴缒辏?不知該如何發(fā)出正確的信號(hào)。

不過(guò)別擔(dān)心，“嘴笨星人”并非無(wú)藥可救。從“嘴笨星人”逆襲成“會(huì)說(shuō)話星人”，其實(shí)只需要一些小方法。

這是一份“嘴笨星人”的自救指南，請(qǐng)注意查收～

不在沉默中爆發(fā)

周靖哲 杭州高級(jí)中學(xué)

有人曾對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有人天生會(huì)說(shuō)話。面對(duì)越熟悉的人，人們?cè)桨l(fā)顯得嘴笨?！焙糜研炀屛疑钋畜w會(huì)到這句話的奧秘。

我與徐君因足球而結(jié)交。每次體育課結(jié)束，在操場(chǎng)上休息時(shí)，他便開(kāi)始總結(jié)剛結(jié)束的對(duì)抗賽，并自始至終沉浸在自我對(duì)話的循環(huán)中，滔滔不絕。我卻只是走在一旁默默聆聽(tīng)，厭煩之心不自覺(jué)地開(kāi)始積累。

最終，我的怒火在一個(gè)沉悶的下午爆發(fā)。那場(chǎng)比賽我們的隊(duì)伍被全盤(pán)壓制，每個(gè)人的表現(xiàn)都不盡如人意，可徐君仍是我行我素，自我陶醉。

“你煩不煩?。e做總結(jié)了好嗎？你這樣下去我們永遠(yuǎn)贏不了！”怒火驅(qū)使著我咆哮并遠(yuǎn)離徐君。刺眼的陽(yáng)光下彌漫著卷起的塵土，一切陷入沉默之中。

我為什么要如此大發(fā)雷霆？想必是長(zhǎng)久積累的怨氣所致?？蛇@些怨氣又從何而來(lái)？好友憤然離去后，只剩我在操場(chǎng)上默默反思。我發(fā)現(xiàn)沉默或許該“背鍋”。我們總會(huì)在與人交流時(shí)陷入思考，并在思考時(shí)列出自己的回答清單，臆想清單上已經(jīng)涵括了所有問(wèn)題的答案?？烧嬲喌轿覀儼l(fā)言時(shí)卻不知如何開(kāi)口，最終尷尬地選擇沉默。沉默看似是一種順其自然的表現(xiàn)，能逃避一些你不想面對(duì)的對(duì)話，但有時(shí)沉默也意味著你放棄了話語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，自食苦果。

想通了這些道理后，我嘗試作出改變。

又是一個(gè)午后，又是一場(chǎng)失利，又是不厭其煩的總結(jié)。我搭住他的肩，“別總結(jié)了，渴了吧？我們買(mǎi)水去！聽(tīng)說(shuō)拜仁又贏了，誰(shuí)進(jìn)的球啊？”他安靜了下來(lái)，思考了一會(huì)，似乎明白了些什么，“??！是托馬斯·穆勒進(jìn)的，那叫一個(gè)精彩！”

微風(fēng)拂過(guò)，球場(chǎng)上的慶祝歡呼聲打破了沉默，新的話題在正向積極的態(tài)度里被開(kāi)啟。

同學(xué)，說(shuō)話請(qǐng)注意對(duì)象

王一凡 寧波效實(shí)中學(xué)

我好像又說(shuō)錯(cuò)話了……

那天適逢國(guó)慶假期，在如地獄模式般的高速路上，我們一家人從凌晨2點(diǎn)堵到了下午2點(diǎn)。我還一餐飯都沒(méi)吃過(guò)，不由怒火攻心說(shuō)了一句：“（消音），什么東西。”話音剛落，我自己都嚇了一跳，怎么講出了C開(kāi)頭的詞，我之前在家里從不講臟話的，可是……這一次居然說(shuō)出來(lái)了！我媽比我還驚訝，開(kāi)始長(zhǎng)篇大論，對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，而我只能連連道歉來(lái)?yè)崞健澳负蟆钡呐稹?/p>

這樣的事情已經(jīng)發(fā)生了不止一次，有時(shí)候我對(duì)著老師也會(huì)亂開(kāi)玩笑，當(dāng)老師頭也不回地離開(kāi)時(shí)，風(fēng)中凌亂的我才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己又講了什么糟糕的話。在母后的斥責(zé)聲里，我開(kāi)始意識(shí)到自己的問(wèn)題所在。我習(xí)慣了在宿舍里放飛自我地說(shuō)話，習(xí)慣了在同學(xué)間毫無(wú)顧忌地開(kāi)玩笑，習(xí)慣成自然，面對(duì)長(zhǎng)輩時(shí)就很難快速轉(zhuǎn)化語(yǔ)境。

作為“話癆星人”，我目前找到的一個(gè)對(duì)癥良方是——給自己一個(gè)CD時(shí)間（Cool Down Time，冷卻時(shí)間）。既然有時(shí)候腦子一熱說(shuō)話分不清對(duì)象。那么，不如冷卻一下，不要急著講話，想好我在和誰(shuí)對(duì)話再說(shuō)。我可不想下次再聽(tīng)到別人說(shuō)“你怎么嘴這么笨，說(shuō)話都不經(jīng)大腦，不分對(duì)象”。

官方發(fā)言，你怕了嗎？

方思怡 杭州第二中學(xué)

周日晚上9：15，寢室，橘黃色燈光下。

我又準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了每?jī)芍芤淮蔚摹凹m結(jié)”。進(jìn)入新的高中班集體已經(jīng)一個(gè)月了，每次周一班級(jí)晨會(huì)的總結(jié)依舊令人頭疼。

只要站在講臺(tái)上，看著臺(tái)下一張張熟悉的臉，便沒(méi)來(lái)由地緊張起來(lái)。原本洋洋灑灑列了兩三頁(yè)的扣分情況，似乎成了語(yǔ)文書(shū)上的課文，而我，儼然成了沒(méi)有預(yù)習(xí)而被老師抽查到朗誦的倒霉鬼?？傆袔拙湓挘俏乙槐菊?jīng)寫(xiě)在筆記本上，卻在同學(xué)們面前開(kāi)不了口的。我明白自己身為班干部的責(zé)任，應(yīng)該明確地指出上周的不足之處和閃光點(diǎn);但也深知自己與同學(xué)們是平等的，我又憑什么揪著一兩個(gè)人的壞習(xí)慣不放呢？

所以，話寫(xiě)在紙上，卻總卡在嘴里，幾段總結(jié)，磕磕巴巴地“讀”完了，大家聽(tīng)得云里霧里，下周分?jǐn)?shù)依舊是不理想。明明我平時(shí)和大家交流十分順暢，但每每上臺(tái)，卻總會(huì)尷尬，話說(shuō)不到點(diǎn)子上，總結(jié)不到位。

我決心請(qǐng)教班里最有“人情味兒”的同學(xué)，讓她試著幫我判斷用在晨會(huì)上的語(yǔ)言的合理性。她告訴我，“總結(jié)”和“演講”一樣，一定要平等待人，不能讓臺(tái)下的聽(tīng)眾感到有太大的距離，讓人覺(jué)得你高高在上。面對(duì)大家的不足之處，比如晚自修班內(nèi)吵鬧，不能一味地指責(zé)喜歡討論的同學(xué)，這樣可能會(huì)出現(xiàn)反作用;不如試試以那些喜歡安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的同學(xué)作為切入點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)喧鬧的環(huán)境對(duì)他們的影響。這樣一來(lái)，愛(ài)講話的同學(xué)顧慮到被他們打擾的同學(xué)，出于愧疚，講話聲自然會(huì)變少變輕，班級(jí)紀(jì)律也會(huì)好起來(lái)。

一席話驚醒“夢(mèng)中人”。果然，當(dāng)我從班級(jí)中一員的角度出發(fā)，引出話題容易了不少。這一次做完晨會(huì)總結(jié)走下講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們臉上的表情沒(méi)那么尬了，我心中頓時(shí)輕快了不少。我想，我應(yīng)該再也不會(huì)害怕在這種場(chǎng)合發(fā)言了。

鍵盤(pán)前的 “戲精”

高昕彤 杭州第二中學(xué)

那個(gè)假期，我坐在回初中學(xué)校的車(chē)?yán)铮睦锸前崔嗖蛔〉南矏?，時(shí)間總把過(guò)往加上濾鏡，這次回校我早就期待了許久。但我還不知道我的老師現(xiàn)在教哪個(gè)年級(jí)，這似乎是個(gè)問(wèn)題。我借來(lái)同學(xué)的手機(jī)，登錄QQ，熟練地點(diǎn)開(kāi)分組，劃到那個(gè)無(wú)比熟悉的頭像。

“ni”我的手指在屏幕上敲出這個(gè)拼音，選擇第一個(gè)字，隨即又刪掉，我開(kāi)始糾結(jié)起來(lái)。我們以前是群沒(méi)大沒(méi)小的孩子，習(xí)慣了不用敬詞?？涩F(xiàn)在畢竟上了高中，況且發(fā)出去的還是文字，這么看著會(huì)不會(huì)顯得不尊重老師?。康怯镁丛~是不是顯得太小心翼翼了？不用應(yīng)該沒(méi)關(guān)系的。

車(chē)窗外的景物快速倒退，我拿著手機(jī)的影子映在車(chē)窗玻璃上。

“您現(xiàn)在……”經(jīng)過(guò)片刻的思考，我又在輸入框里打上了一串字。隨后，又按下了退格，光標(biāo)在空白輸入框里閃爍著……

“您現(xiàn)在教哪個(gè)年級(jí)？”我總算打出了完整的一句話，轉(zhuǎn)念一想，手指又停在退格鍵的上方。不行，這句話我糾結(jié)多久了？人家哪里會(huì)來(lái)注意這些東西？發(fā)吧發(fā)吧，“發(fā)送”終于發(fā)揮了它的作用。藍(lán)色的對(duì)話框跳了出來(lái)，我越看越覺(jué)得不順眼，索性關(guān)掉不看。

我不擅長(zhǎng)在社交場(chǎng)合與人談笑風(fēng)生，心里卻仿佛住了一個(gè)“戲精”，總是抑制不住那些散漫的想法：我這樣會(huì)不會(huì)顯得尷尬？我這么插嘴會(huì)不會(huì)有問(wèn)題？他會(huì)怎么想？

看不見(jiàn)談話對(duì)象時(shí)，網(wǎng)絡(luò)更是把這些猶豫放大。我說(shuō)不清這空白的輸入框和撤回的灰框后面，隱藏了多少腦補(bǔ)的顧慮。那些顧慮在多數(shù)時(shí)候完全沒(méi)有必要，畢竟自己瞎想不能改變什么，更何況說(shuō)出一句話不應(yīng)該是試探，而是表達(dá)。

對(duì)了，后來(lái)老師的回復(fù)很平常。當(dāng)然，我也推測(cè)不出短短幾個(gè)字后面的老師是嘴角微揚(yáng)、眉頭一皺，還是面無(wú)表情。但是見(jiàn)到彼此的時(shí)候我們都很高興，她拉著我聊了很久。我坐在車(chē)上起伏了一路的焦慮感，在那一刻煙消云散。

嘴笨這件事，我一直承認(rèn)而且接受，畢竟不是每個(gè)人都能妙語(yǔ)連珠的。但另一方面，我也一直努力讓自己去說(shuō)，甚至在更多人面前去說(shuō)，因?yàn)槲蚁Ｍ芎煤玫叵騽e人表達(dá)我的想法。我告訴自己，一句話毀了一切的概率微乎其微，應(yīng)該相信自己和別人?；蛟S因?yàn)檫@樣，我確實(shí)在某些時(shí)候改變了一點(diǎn)，哪怕是臉頰滾燙著演講，哪怕是吞吞吐吐的“您好”。