□高雨雨

阿爾托夫勒在《再創(chuàng)新文明》中寫(xiě)到世界迎來(lái)了第三次浪潮。第一次浪潮是以鋤頭為標(biāo)志的，第二次浪潮是以流水線為標(biāo)志的，第三次浪潮則是以電腦為標(biāo)志的。據(jù)CNNIC發(fā)布第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，其中手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，所占比例達(dá)99.1%。綜合眾多數(shù)據(jù)分析，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活學(xué)習(xí)工作當(dāng)中不可或缺的一部分，是教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、工業(yè)等領(lǐng)域的催化劑，在校大學(xué)生更是眾多網(wǎng)民中的積極分子。網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的強(qiáng)烈推動(dòng)作用顯而易見(jiàn)，如何利用好網(wǎng)絡(luò)資源和其所發(fā)揮的作用，尤其是網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年大學(xué)生在自我管理方面產(chǎn)生的影響，很有必要值得深思和研究。大學(xué)生自我管理一般包括自主學(xué)習(xí)管理、生活方面自我管理、人際情感方面的管理以及身心素質(zhì)等方面的管理。

一、新時(shí)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知

(一)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知。以西安某高校1,000名學(xué)生為調(diào)研對(duì)象，通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和歸類統(tǒng)計(jì)如下：65.2%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)資源豐富，基本能滿足自己想要了解的任何信息；59.4%的學(xué)生認(rèn)為利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以打發(fā)無(wú)聊時(shí)光，有了網(wǎng)絡(luò)就不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有事情可做；39.8%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以使人減輕壓力，可通過(guò)各種游戲或者娛樂(lè)視頻放松精神；36.0%的學(xué)生認(rèn)為使用網(wǎng)絡(luò)便于與家人聯(lián)系，例如可以通過(guò)微信、QQ等通訊工具及時(shí)了解家人和朋友的動(dòng)態(tài)以便進(jìn)行交流；19%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便于談戀愛(ài)，網(wǎng)絡(luò)解決了距離障礙；11.2%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以麻醉自己，逃避現(xiàn)實(shí)中所面臨的困難和問(wèn)題。2019年《政府工作報(bào)告》明確提出發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享?，F(xiàn)在社會(huì)普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為每個(gè)網(wǎng)民提供豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)絡(luò)資源五花八門，可是如何利用好和控制網(wǎng)絡(luò)所傳播信息的內(nèi)容和方式是人們必須要思考的問(wèn)題。

(二)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)研究。眾多研究學(xué)者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的研究基本可以歸為兩大類，姚元軍等[1]人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)是傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中的延伸。基于網(wǎng)絡(luò)信息工具的使用而產(chǎn)生的新的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，是傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)各要素在網(wǎng)絡(luò)信息空間的延伸和再現(xiàn)，并在一定條件下反作用于現(xiàn)實(shí)世界，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生影響。對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)的擴(kuò)展和對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的重建，反映在現(xiàn)實(shí)世界中，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生影響。張寬裕等[2]學(xué)者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)是網(wǎng)民看待網(wǎng)絡(luò)世界的有機(jī)的思想體系，代表著網(wǎng)民的利益，指導(dǎo)網(wǎng)民的“行動(dòng)”，并通過(guò)虛擬社會(huì)反作用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。大學(xué)生處在價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)信息的分辨能力較差，容易受到負(fù)面信息的影響和誘導(dǎo)[3]?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的各方面所帶來(lái)的影響必須引起人們的高度重視，傳統(tǒng)的大學(xué)校園與新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)大爆炸時(shí)代的風(fēng)貌大相徑庭，對(duì)大學(xué)生的自我管理帶來(lái)強(qiáng)烈的沖擊。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生自我管理沖擊的表現(xiàn)形式

(一)自我管理的概述。教育領(lǐng)域BarryJ.Zimmerman對(duì)自我管理定義為，學(xué)習(xí)者為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)制訂計(jì)劃、自我監(jiān)控，主動(dòng)建構(gòu)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并結(jié)合自身情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)主動(dòng)地進(jìn)行調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程；其結(jié)果受環(huán)境、個(gè)人等多種因素影響，并對(duì)個(gè)體的自我效能感產(chǎn)生一定影響?！?0后”成長(zhǎng)在生活物質(zhì)條件優(yōu)越、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)容大爆炸、獨(dú)享父母關(guān)愛(ài)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重、家校管教相對(duì)民主的大環(huán)境下，決定了其具有不同的思維模式，從中學(xué)過(guò)渡到大學(xué)，環(huán)境的變化對(duì)自我控制能力較低的大學(xué)生勢(shì)必會(huì)帶來(lái)行為習(xí)慣的沖擊，具體表現(xiàn)在如何對(duì)自我學(xué)習(xí)進(jìn)行管理、對(duì)學(xué)習(xí)休閑時(shí)間的具體安排、自我行為約束規(guī)范以及由于環(huán)境變化帶來(lái)的自我心理管理調(diào)節(jié)等方面。

(二)新媒體對(duì)大學(xué)生自我管理的沖擊。新媒體是這個(gè)時(shí)代的顯著標(biāo)志，網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻等行業(yè)新形態(tài)頻出，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中容易造成自我的迷失，人與人之間的交流發(fā)生了巨變，對(duì)于自我約束習(xí)慣形成重要時(shí)期的大學(xué)生群體形成了前所未有的挑戰(zhàn)。自我管理不僅指的是自我表現(xiàn)行為的管理，更深層次的應(yīng)該是思想意識(shí)的管理，成功者與失敗者之間的差別很大程度上在于習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。成功與失敗取決于自己的思想，思想決定行為，行為決定結(jié)果。擁有積極正向的思維，時(shí)刻進(jìn)行思考，不斷提醒并能調(diào)整自己的行為，經(jīng)營(yíng)管理好自己的生涯是青年大學(xué)生的重要任務(wù)。

(三)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的影響。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響是多方面的，大學(xué)生的思維容易受到網(wǎng)絡(luò)信息的影響，同時(shí)也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷開(kāi)拓視野，對(duì)于從網(wǎng)絡(luò)中獲取知識(shí)，更多的是以“快餐”形式汲取。網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是沒(méi)有任何固定界限的平臺(tái)。負(fù)面影響同樣值得人們深思，亂象的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容容易引發(fā)思維的發(fā)散，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的無(wú)拘無(wú)束與真實(shí)世界的差距導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生理想主義和自由主義的發(fā)揮場(chǎng)所，無(wú)形中對(duì)大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)社會(huì)交際能力弱化。分析以上現(xiàn)象，無(wú)疑對(duì)新時(shí)期思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育工作的復(fù)雜性，這就要求必須不斷深入研究新時(shí)期青年主力軍的思想特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式。

三、增強(qiáng)自我管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

(一)創(chuàng)新思想政治教育工作方式。了解清楚大學(xué)生的受眾需求是創(chuàng)新思想政治教育工作的先行條件，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生擁有對(duì)價(jià)值取向進(jìn)行判別的能力，重點(diǎn)需要研究學(xué)生思想的關(guān)注點(diǎn)，掌握和分析網(wǎng)絡(luò)傳播信息的規(guī)律，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)視域下的教育管理制高點(diǎn)，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用網(wǎng)絡(luò)的正面作用。注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于擴(kuò)大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，有利于青年學(xué)生的成長(zhǎng)，也是青年學(xué)生成才的自身需要。網(wǎng)絡(luò)在一定程度上束縛和占用了青年大學(xué)生的很大一部分課余時(shí)間，甚至是課堂時(shí)間，這就要求人們?cè)趧?chuàng)新探索的過(guò)程中必須找準(zhǔn)著力點(diǎn)，所設(shè)置教育模式要符合新時(shí)期學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣范圍，尊重性格的獨(dú)特性。

(二)提升自我管理能力所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生不斷提升自我管理能力不僅是體現(xiàn)大學(xué)生在管理中的主體地位，更是提高大學(xué)管理水平的必然要求和途徑。網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)人們的思維和價(jià)值取向造成強(qiáng)烈沖擊，同時(shí)也是青年一代獲取信息的主要途徑。對(duì)于實(shí)現(xiàn)自我管理不僅提供了最有效的方法，也面臨著諸多問(wèn)題。由于青年一代大學(xué)生存在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的真實(shí)現(xiàn)狀，導(dǎo)致其對(duì)網(wǎng)絡(luò)泛濫的信息無(wú)法進(jìn)行有效正確的甄別，在成長(zhǎng)的道路上容易跑偏，如何讓青年一代大學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)信息能經(jīng)過(guò)一定規(guī)章制度的過(guò)濾篩選是應(yīng)該認(rèn)真考慮和努力解決的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的正面影響往往大于負(fù)面影響，不斷減少和消除負(fù)面影響才是真正利用好網(wǎng)絡(luò)提升大學(xué)生自我管理的有效途徑，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。

(三)把牢意識(shí)形態(tài)，提高宣傳教育效率。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所起的宣傳作用是傳統(tǒng)宣傳方式不可比擬的，把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)至關(guān)重要，面對(duì)新媒體洪流，大學(xué)生要提升自我管理必須做好充分準(zhǔn)備。要善于利用新媒體為己用，以積極的心態(tài)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息所帶來(lái)的思想上的誘導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜的形態(tài)不斷提升和鍛煉自己的辨別能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)世界開(kāi)拓思維拓寬視野。對(duì)于大學(xué)生思想政治教育宣傳，網(wǎng)絡(luò)可以起到迅速傳播、定位準(zhǔn)確、范圍精準(zhǔn)的作用，這為新時(shí)期做好思想教育工作提供了極大的便利條件。同時(shí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳不僅局限于教育正能量宣傳，來(lái)自四面八方的消極因素不可避免，這就要求思想政治教育管理者不能放松對(duì)新生青年大學(xué)生思想特征的研究，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生思想特點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展最前沿，設(shè)置最新網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)路線，切實(shí)幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)大背景下能通過(guò)切實(shí)有效的方法不斷提高自我管理能力。

四、減小網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生自我管理沖擊的建議

(一)國(guó)家層面：制定規(guī)章制度。從國(guó)家層面應(yīng)進(jìn)行規(guī)章制度的跟進(jìn)，在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)針對(duì)不同人群應(yīng)該配套相應(yīng)的規(guī)范制度，以達(dá)到對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的科學(xué)控制，將網(wǎng)絡(luò)的正面作用充分利用，逐漸減小網(wǎng)絡(luò)對(duì)網(wǎng)民群體的負(fù)面影響。

(二)學(xué)校層面：創(chuàng)新學(xué)生教育和管理方式。從學(xué)校層面應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新適應(yīng)新生青年大學(xué)生的教育和管理方式，加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，將最新網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)引進(jìn)校園，增強(qiáng)“網(wǎng)德”教育，正面引導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的免疫力，提高學(xué)生鑒別網(wǎng)絡(luò)中的正負(fù)能量的基本素養(yǎng)。比如可以通過(guò)設(shè)立專門的校園網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心、開(kāi)展弘揚(yáng)社會(huì)正能量宣傳教育、注重網(wǎng)絡(luò)倫理教育等方式開(kāi)展宣傳教育，不斷更新教育理念、持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生助管工作、豐富校園文化生活、幫助和引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況合理規(guī)劃職業(yè)生涯，實(shí)施目標(biāo)教育。

(三)家庭層面：父母給予關(guān)愛(ài)及引導(dǎo)。社會(huì)各方面的發(fā)展都處在高速轉(zhuǎn)型期，在家庭因素中，物質(zhì)永遠(yuǎn)替代不了精神，父母應(yīng)加強(qiáng)對(duì)下一代的精神關(guān)懷，積極與孩子進(jìn)行平等交流，時(shí)時(shí)關(guān)注大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注方式和所花時(shí)間，起到監(jiān)控和及時(shí)引導(dǎo)作用，積極采用學(xué)校與家庭共同教育的培養(yǎng)模式。

(四)學(xué)生自身加強(qiáng)自我管理。從學(xué)生自身方面，要增強(qiáng)自我約束、自我督促、自我教育的意識(shí)，以辯證的態(tài)度認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的作用，切實(shí)在成長(zhǎng)過(guò)程中能做到自我認(rèn)識(shí)、自我監(jiān)控，實(shí)施自我管理。

五、結(jié)語(yǔ)

每一個(gè)時(shí)代的青年大學(xué)生都有自己獨(dú)特的性格特征，時(shí)代造就青年大學(xué)生，青年大學(xué)生影響著時(shí)代的發(fā)展。應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青年大學(xué)生自我管理形成的沖擊必須從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等方面共同努力，網(wǎng)絡(luò)科技大爆發(fā)的同時(shí)應(yīng)該有明確的規(guī)章規(guī)范與之同步，只有多方面的共同努力才能真正幫助青年大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自我管理形成的沖擊，落實(shí)教育立德樹(shù)人的根本任務(wù)。