□盧彬彬

高?；鶎狱h建是黨基層工作的重要組成部分，也是高?；鶎狱h建工作的核心與關(guān)鍵，各大高校都在新時(shí)期下探索如何提高基層黨建工作質(zhì)量，促進(jìn)基層黨建工作的優(yōu)化發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到黨組織活動(dòng)中，圍繞教職工工作開(kāi)展黨建活動(dòng)，穩(wěn)步提升黨員干部的黨性修養(yǎng)和政治素養(yǎng)，并以改革創(chuàng)新精神為核心，不斷地為黨建以及黨組織發(fā)展注入新血液，以達(dá)到新時(shí)期社會(huì)主義和諧校園的客觀需求。本文立足于新時(shí)期高?；鶎狱h建工作存在的各種問(wèn)題，正確地對(duì)黨建工作進(jìn)行深入分析，并尋找合適的問(wèn)題解決對(duì)策，致力于加強(qiáng)黨支部建設(shè)、學(xué)生黨員培養(yǎng)和黨建管理工作，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，從而增強(qiáng)高?；鶎狱h建工作的影響力，保證高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展，且政治建設(shè)以及組織建設(shè)符合實(shí)際需求。

一、高?；鶎狱h組織建設(shè)工作存在的問(wèn)題及不足

(一)缺乏完善的學(xué)生黨員培育程序。高?；鶎狱h建工作中學(xué)生處于被動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r，因?yàn)閷W(xué)生不明確以及不主動(dòng)地了解黨員發(fā)展和學(xué)習(xí)歷程，學(xué)校本身也缺乏完善的黨員民主程序，預(yù)備黨員以及入黨積極分子很難參與到黨建工作中，但他們?nèi)笔Ы窈簏h建工作的主力軍，由于黨建工作的不足，民主程序的匱乏導(dǎo)致黨員發(fā)展中沒(méi)有切實(shí)踐行群眾路徑，黨支部在黨員培育中缺乏完善的人才培育計(jì)劃，對(duì)黨員發(fā)展以及考核缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步提升教職工黨員工作，建立起完善的黨員發(fā)展、管理以及考核措施，保證高校黨建工作的順利實(shí)施。因此，針對(duì)黨員培養(yǎng)嚴(yán)重缺乏完善的監(jiān)管和發(fā)展程序，為長(zhǎng)久保持黨員和入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)和入黨實(shí)際學(xué)習(xí)動(dòng)力，需要進(jìn)一步優(yōu)化黨支部建設(shè)和黨員培育工作。

(二)黨員干預(yù)先進(jìn)性不足。先進(jìn)性的含義中包含了很多內(nèi)容，既有對(duì)黨員素養(yǎng)和黨知識(shí)理論和自主學(xué)習(xí)的要求，也對(duì)實(shí)踐能力和行動(dòng)能力作出了要求，按照我國(guó)教育發(fā)展和黨建工作需求，黨員要時(shí)刻提升自我修養(yǎng)和政治覺(jué)悟，進(jìn)入黨組織后更要明確自身的定位，虛心學(xué)習(xí)馬克思主義和現(xiàn)代化政治理論，為群眾樹(shù)立榜樣示范作用。但是有不少教職工在實(shí)際工作中放松了對(duì)自身的要求，以科研任務(wù)繁重和教學(xué)壓力大等為借口，不僅不學(xué)習(xí)新的政治理論知識(shí)，且在黨建工作中缺乏了自主性和積極性，在實(shí)際生活中無(wú)法具有較強(qiáng)的覺(jué)悟和實(shí)踐能力，工作上散漫且紀(jì)律意識(shí)薄弱，無(wú)法為周邊人員起到較強(qiáng)的引領(lǐng)作用。

(三)互聯(lián)網(wǎng)削弱了黨建工作影響。在新時(shí)期中網(wǎng)絡(luò)文化以及網(wǎng)絡(luò)輿論等對(duì)學(xué)生思想、文化以及價(jià)值觀念影響較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步從教材式走向了網(wǎng)絡(luò)化，教職工的教學(xué)思想和觀念等都與傳統(tǒng)舊時(shí)代不同，信息化時(shí)代下黨員工作要積極從網(wǎng)絡(luò)以及新媒體入手，不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，否則會(huì)影響黨建工作的實(shí)效性。由于教育是在黨建工作者的控制下完成，教育走向信息化和網(wǎng)絡(luò)化的同時(shí)，黨建工作也必須要走向現(xiàn)代化和技術(shù)化，網(wǎng)絡(luò)對(duì)黨建工作具有雙重性影響，互聯(lián)網(wǎng)要在黨建工作中發(fā)揮自身的積極影響，黨建工作者要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上構(gòu)建黨建中心，黨建工作從以往的線下轉(zhuǎn)移到線上聯(lián)系線下，突出黨建工作在高校教育發(fā)展中的地位，才能有效保證基層黨建工作符合實(shí)際工作要求。

二、新時(shí)期高?；鶎狱h建工作的對(duì)策

(一)健全高校黨建工作機(jī)制。由于黨建研究工作核心化處理決定著黨建工作的高度，為切實(shí)有效提升黨建的工作質(zhì)量，需要將黨建工作擺在核心地位，積極引進(jìn)現(xiàn)代化工作理念和管理模式，重新制定黨建工作制度及黨建服務(wù)對(duì)象，以問(wèn)題為導(dǎo)向確定相應(yīng)的工作對(duì)策，才能完善高?；鶎狱h組織，從宏觀角度促使輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍更加注重學(xué)生管理工作，基層黨建的各項(xiàng)措施能夠落實(shí)到位?；鶎狱h組織完善中，要從高校黨支部開(kāi)始逐步細(xì)化到各個(gè)院系中，建立符合現(xiàn)代化發(fā)展理念的黨組織工作框架，并將黨建工作深入到各個(gè)院系，從上至下完善黨建工作體系保證黨建活動(dòng)能夠通知到每個(gè)教職工，進(jìn)而引導(dǎo)教職工和學(xué)生積極參與到黨建活動(dòng)以及學(xué)校活動(dòng)中，拓展黨員發(fā)展途徑，并且提升黨員活動(dòng)的參與積極性，在各種活動(dòng)中不斷地提升教職工的思想高度以及政治覺(jué)悟，順利展開(kāi)各項(xiàng)黨建活動(dòng)。

(二)建立更加優(yōu)秀的黨建工作隊(duì)伍。以往黨建工作隊(duì)伍的實(shí)踐能力以及預(yù)見(jiàn)性不足，黨建工作中總是處于被動(dòng)地位，沒(méi)有針對(duì)實(shí)際情況制定相應(yīng)的黨建活動(dòng)，以致于教職工在學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐能力培養(yǎng)中都處于被動(dòng)狀態(tài)，為提高黨建工作的積極性和主動(dòng)性，需要有效組建一支專業(yè)的黨建工作隊(duì)伍，圍繞黨建工作選取黨性修養(yǎng)突出、政治覺(jué)悟高以及行動(dòng)能力強(qiáng)的隊(duì)伍，讓教職工和學(xué)生在黨建工作具有更多的知情權(quán)和參與權(quán)。例如在學(xué)生黨建工作中，應(yīng)以學(xué)生為主體開(kāi)展基層黨建工作，能夠有效保證學(xué)生黨性自我提升。為此，要在教職工和學(xué)生黨員中選取一批優(yōu)秀的人物，組建成專業(yè)的黨建工作隊(duì)伍，專門(mén)負(fù)責(zé)基層黨建工作，塑造活躍的黨建工作氛圍，利用好互聯(lián)網(wǎng)以及學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)等，將思想教育和政治教育以及人文教育等納入到黨建工作規(guī)劃中，且還要將黨建教育作為重點(diǎn)考核對(duì)象，來(lái)提高學(xué)生黨建工作參與的積極性，形成完善的黨建工作體系。此外，在黨建活動(dòng)中需要建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，因此人員選取中還要加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育，便于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)黨建工作，利用好網(wǎng)絡(luò)不斷地提升黨建工作的影響力，保證黨建隊(duì)伍能夠滿足各項(xiàng)黨建工作要求，從而推動(dòng)黨建工作不斷地完善。

(三)加強(qiáng)高?；鶎狱h建工作機(jī)制建設(shè)。黨員發(fā)展中需要依據(jù)教職工實(shí)際情況，有效針對(duì)教職工實(shí)際生活現(xiàn)狀，采取教職工喜愛(ài)的表現(xiàn)形式，在各個(gè)院系中設(shè)置教職工以及大學(xué)生黨支部活動(dòng)中心，以活動(dòng)中心開(kāi)展各項(xiàng)黨建活動(dòng)，且資歷深的黨員要起到引領(lǐng)示范作用，以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式加深黨員教育，通過(guò)前輩帶后輩、后背帶學(xué)生的趨勢(shì)，將黨支部建立在各個(gè)社團(tuán)與公寓中，以學(xué)習(xí)為主加強(qiáng)新進(jìn)黨員對(duì)黨以及制度的認(rèn)識(shí)。此外，還要依據(jù)黨員教育的重要性和黨員發(fā)展細(xì)則，培養(yǎng)教職工以及學(xué)生黨支部班子，依據(jù)民主集中制原則，征求各支部委員與黨小組的意見(jiàn)，選拔政治素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)突出以及工作能力強(qiáng)的教職工黨員統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)黨建活動(dòng)，以領(lǐng)導(dǎo)班子為核心形成黨建合理，促進(jìn)高?；鶎狱h建工作質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

高校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，為優(yōu)化高?；鶎訉W(xué)院教育環(huán)境，要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，切實(shí)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)并且保持高?；鶎狱h建工作的活力，保證在學(xué)院建設(shè)中的黨建工作占據(jù)主導(dǎo)地位，能夠引領(lǐng)學(xué)生參與黨組織活動(dòng)以及黨性修養(yǎng)自我提升中，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者，達(dá)到高?；鶎狱h組織發(fā)展的目的。