□王杜鵑 李書威

現(xiàn)如今,我國(guó)的大學(xué)生畢業(yè)率越來越高,可是就業(yè)的工作崗位數(shù)量卻是固定的。那么,同一崗位不同大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)相應(yīng)地變大。就業(yè)壓力也會(huì)越來越高。面對(duì)這種就業(yè)狀況,各大高校都在考慮如何培養(yǎng)學(xué)生,使學(xué)生們能夠適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求,提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)的大學(xué)教育主要是培育研究型和應(yīng)用型人才,這種培養(yǎng)方式的缺陷就是畢業(yè)的大學(xué)生沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。但是現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀,所以,現(xiàn)在各大高校需要思考如何轉(zhuǎn)換思維方式,創(chuàng)建新型的教育模式。而且,“互聯(lián)網(wǎng)+”模式使得北京、天津、河北的教育資源得以流通,資源得到了共享。從而可以解決河北省的高等教育的大學(xué)生就業(yè)壓力大的問題。還能夠潛在地提高一些大學(xué)生的就業(yè)率。

一、河北高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的有利條件

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,黨的十九大以后，國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新性地謀發(fā)展，其中創(chuàng)業(yè)就是最為適合的一種方式。而且，人才市場(chǎng)對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求也越來越大。近期,教育部頒發(fā)了一次改革方案,要求河北省的高等教育學(xué)校必須開設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程，還要求作為大學(xué)生大學(xué)課程中的重點(diǎn)課程。而且，京津冀的協(xié)同發(fā)展和新設(shè)立的雄安新區(qū)是河北省的教育增強(qiáng)的另一項(xiàng)舉措。因此，河北高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展具有很多優(yōu)勢(shì)，既有教學(xué)資源作為支持，又有政策作為支持，相信河北省必定會(huì)取得一個(gè)良好的進(jìn)展。

(一)國(guó)家政策的支持，加強(qiáng)了高校教育改革。在過去的幾十年里,河北省的高校由于教學(xué)資源不足,使得教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)劣與天津和北京等城市。這種劣勢(shì)不僅體現(xiàn)在科研資源缺乏和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的薄弱上,還體現(xiàn)在河北省高等教育院校對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)度不夠,對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育課程設(shè)置的不充分、不完善有關(guān)。現(xiàn)在，國(guó)家大力支持河北省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，河北省的高等教育院校可以通過這次機(jī)會(huì)進(jìn)行改革,大力培養(yǎng)創(chuàng)新性人才,鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。如果資金允許的話，還可以進(jìn)行創(chuàng)新性獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)京津冀的資源融合為河北高校發(fā)展帶來了機(jī)遇。相對(duì)于天津和北京,河北省自古以來就是重工業(yè)生產(chǎn)的聚集區(qū)。雖然重工業(yè)發(fā)展很快,但是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于天津和北京等地。因此,在河北省建校的高等學(xué)校的綜合實(shí)力確實(shí)很差。河北省僅僅只有2所全國(guó)重點(diǎn)院校,在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資力量等硬性條件下,河北省是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及天津和北京的。因此，國(guó)家希望河北省能吸收、融合一些京、津的資源，從而實(shí)現(xiàn)互助互利,共贏發(fā)展。北京和天津是我國(guó)科技和教育資源最豐厚的地區(qū),全國(guó)80%的高校都建立與此。河北在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革的時(shí)候,可以引入天津和北京的一些教學(xué)資源和師資力量。這樣為河北省的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑提供了思路和途徑。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式擴(kuò)大了京津冀教育合作空間。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中越來越常見。人們開始利用互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注一些時(shí)事新聞,極大地縮短了不同地區(qū)之間的距離。因此,把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用于普通院校和重點(diǎn)院校之間學(xué)習(xí)和交流中,使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不再只是局限于一所院校之中,而是可以互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果共享,實(shí)現(xiàn)多所院校之間的合作交流。另外,“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式還給大學(xué)生們提供了大量的合作平臺(tái)。各大高校中的大學(xué)生們可以通過這些平臺(tái)共享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,實(shí)時(shí)模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。在模擬實(shí)訓(xùn)中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以免在實(shí)際生活中出現(xiàn)紕漏。

二、提高河北省高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的措施

河北省高校應(yīng)該抓住京津冀一體化發(fā)展的時(shí)機(jī),找準(zhǔn)定位,建立一條適合河北省教育發(fā)展的新路子,注重大學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)技能的培養(yǎng),激發(fā)大學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

(一)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展新思維方式。在過去的幾年里,由于高等教育招生人數(shù)增多,一部分大學(xué)生在畢業(yè)之后會(huì)出現(xiàn)失業(yè)問題。因此,教育部就提出了進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,希望部分大學(xué)生能夠走上創(chuàng)業(yè)的道路,從而減少失業(yè)率。但是,由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)較大,所以,很大一部分學(xué)生不會(huì)選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。而且,河北省的高等教育學(xué)校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做為大學(xué)生通識(shí)素質(zhì)教育的一門必修課,而只是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為增加學(xué)校就業(yè)率的一種方式。而北京和天津的高校確是恰恰相反。所以,這種教育方式造成了河北省和北京、天津高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率相差甚大。如今,在京津冀協(xié)同發(fā)展背景下,河北省要充分利用這次機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)變教育方式,讓大學(xué)生們主動(dòng)地投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

(二)加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用。第一,河北省各院校應(yīng)該加強(qiáng)校園和企業(yè)之間的合作,在合作過程中,要重視教學(xué)和理論相結(jié)合,在理論上,要做到掌握到最新的資訊,不能脫離現(xiàn)實(shí),在實(shí)踐中,要具有探索性,不要受體制的束縛,勇于創(chuàng)新,在面對(duì)實(shí)際問題時(shí),采取不同的方式解決,并且要與與企業(yè)的發(fā)展需求相契合。這樣才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的學(xué)生。第二,高?？梢詾橐恍┐髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供一些資金優(yōu)惠政策。例如,能夠吸引市場(chǎng)一些企業(yè)進(jìn)行投資、具有較大發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以通過投資、貸款等形式進(jìn)行幫助,同時(shí)也是對(duì)于其他的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的一個(gè)激勵(lì)。而對(duì)于一些相對(duì)較差的團(tuán)隊(duì)可以反思自己的技術(shù)是否存在漏洞。第三,高?？梢酝ㄟ^自身的人脈為一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)尋求同行業(yè)、同專業(yè)的企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生自身的技能。

(三)促進(jìn)京津冀高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源共享平臺(tái)的建設(shè)。一是河北省可以充分利用如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式,開展線上學(xué)習(xí)教育平臺(tái),從而實(shí)現(xiàn)教育資源的共享。例如,在北京和天津等高校開設(shè)的一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程錄制成視頻傳到一個(gè)固定的平臺(tái)上,并且,在這個(gè)平臺(tái)上,還會(huì)有專業(yè)的教師進(jìn)行答疑解惑。二是可以構(gòu)建一個(gè)企業(yè)和高校合作的互助平臺(tái)。邀請(qǐng)河北省及其他省的一些知名企業(yè)加盟。將企業(yè)中的最新咨詢或者是企業(yè)最新的崗位需求在這個(gè)共享平臺(tái)上發(fā)布,從而讓學(xué)生們可以以最快的速度得到市場(chǎng)上最新的動(dòng)態(tài)。三是可以在線下進(jìn)行交流教育,通過不同高校實(shí)行交換培養(yǎng)制度,將處于中國(guó)的不同高校的資源實(shí)行教育資源共享，將不同區(qū)域、不同高校的教育資源實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享,從而促進(jìn)教育資源不足地區(qū)教育的發(fā)展。通過線上、線下的建設(shè),河北省可以充分的利用各地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)家現(xiàn)在正在大力支持河北高校的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，如今,國(guó)家大力支持河北省的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,河北省只要抓住這次機(jī)遇,借鑒北京和天津的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)和河北省各大高校自己原有的教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合辯證性的采取優(yōu)勢(shì)，去掉劣勢(shì)形成有地方特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的培養(yǎng)方式。這樣才能真正地發(fā)揮高校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)素質(zhì)教育培養(yǎng)的作用,促進(jìn)河北省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。