賈金嵐 江蘇省揚州技師學(xué)院

在社會經(jīng)濟和信息科技高速發(fā)展變化的背景下，伴隨著計算機水平的提高，豐富多樣的多媒體教學(xué)技術(shù)被加入到日常教學(xué)工作中。交互式電子白板作為一種交互教學(xué)技術(shù)，其工作過程是將電腦屏幕中的內(nèi)容通過投影儀投放在教學(xué)白板上，它不僅能夠優(yōu)化日常的教學(xué)中教師與學(xué)生之間的互動過程，還能夠幫助教師在課堂上更快速和便捷地展示教學(xué)資源素材。

傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)技術(shù)是由教師課前整理好所需教學(xué)資料，制作多媒體課件，課堂上教師先播放課件，課件播放完成后，學(xué)生與教師之間展開互動。在采用交互式電子白板技術(shù)的教課過程中，教師可以提前將大量多媒體資源儲存于資料庫中，在授課過程中根據(jù)教學(xué)需求隨意的調(diào)用，并在資料展示與講解期間隨時與學(xué)生進行互動。在計算機教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板，能夠為學(xué)生創(chuàng)建一種新式的課堂環(huán)境，提高學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的興趣，還能夠通過更為及時的教學(xué)互動培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，實現(xiàn)對整個教學(xué)流程的優(yōu)化，提高計算機教學(xué)質(zhì)量。

一、交互式電子白板在職業(yè)院校計算機教學(xué)中的作用

(一)提高教學(xué)課堂的靈活性

在職業(yè)院校計算機教學(xué)中運用交互式電子白板技術(shù)不同于傳統(tǒng)的計算機教學(xué)，它能夠充分利用學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò)資源，在授課過程中注入新鮮活力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，運用交互式電子白板技術(shù)有利于教師在課堂上抓住學(xué)生的注意力。交互式電子白板可以整合傳統(tǒng)的黑板課堂與多媒體課堂之間的相關(guān)資源，更好更豐富和更直觀地播放相關(guān)教學(xué)素材，在教學(xué)中加入聲音、影像等多方面內(nèi)容，加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受度；此外，采用電子白板能夠提升多媒體教學(xué)資料展示的直觀性，這將有利于教師更好地把握教學(xué)節(jié)奏，講授教學(xué)內(nèi)容，教師可以及時地根據(jù)學(xué)生在授課過程中提出的疑問進行重點講解和備注，從而提高教學(xué)效率。

(二)保障教學(xué)評價的有效性

不同于傳統(tǒng)的計算機課堂，交互式電子白板運用在教學(xué)課堂上，具有直觀、及時等特點，它能夠有效實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)評價模式，幫助教師更為及時地接受到學(xué)生對于授課過程的反饋信息，保障教學(xué)評價體系的有效性，使教學(xué)評價系統(tǒng)變得更為直接、客觀和有效；其次，采用交互式電子白板技術(shù)還能更好地展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，一方面擴充教師教學(xué)授課渠道，另一方面優(yōu)化學(xué)生的提問和交流環(huán)節(jié)，并通過回放、互動和記錄情況優(yōu)化下一次教學(xué)過程；第三，教師還可以根據(jù)教課情況和學(xué)生學(xué)習(xí)進度，制作相關(guān)多媒體內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺，促進教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作交流，提升教學(xué)效率。

二、交互式電子白板在職業(yè)院校計算機教學(xué)中的有效運用

(一)增強教學(xué)互動，提高課堂活力

交互式電子白板最主要功能在于交互性，在職業(yè)院校計算機教學(xué)中加入課堂交互功能，有利于提高課堂的有效性。交互式電子白板所構(gòu)建的教學(xué)課堂，教師應(yīng)當有意識地構(gòu)建互動課堂，強化教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間以及師生與教學(xué)資源之間的互動和溝通，提高課堂整體氛圍；另外，教師應(yīng)當運用交互式電子白板技術(shù)構(gòu)建新式的數(shù)字化、平臺化的課堂氛圍，加強教學(xué)信息與教學(xué)資源的分享優(yōu)化。鼓勵學(xué)生通過互動數(shù)字平臺與同班級、同學(xué)校師生進行溝通交流，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺與外部師生進行分享學(xué)習(xí)，從而解開學(xué)習(xí)疑問和分享學(xué)習(xí)收益，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化教師自身的教學(xué)方案。

(二)整合教學(xué)資源，提高課堂效率

將交互式電子白板運用于計算機教學(xué)中，不僅能夠增強教學(xué)互動，提高課堂的趣味性，還能夠幫助整合教學(xué)資源，將多方面的教學(xué)資源和教學(xué)反饋整合。教師應(yīng)當提升教學(xué)能力，熟練地掌握交互式電子白板的實際操作，在確保教學(xué)課堂高效的基礎(chǔ)上，加深對電子白板教學(xué)資源的掌握和了解；其次，教師應(yīng)當重視對教學(xué)內(nèi)容的資源查找與運用。交互式電子白板的優(yōu)勢在于豐富的教學(xué)資源以及更為有效的資源利用，因此教師在組織教學(xué)方案時，應(yīng)加強對適用于交互式電子白板的教學(xué)資源的查找與提取環(huán)節(jié)，并仔細地對教學(xué)資源進行整理加工，制作出更適合交互式電子白板教學(xué)的課件，以提高課堂授課效率。

三、結(jié)束語

現(xiàn)階段將交互式電子白板運用普及于計算機教學(xué)，仍需要面對一些阻礙，然而其作為一種全新的教學(xué)技術(shù)，有著強健的生命力和發(fā)展?jié)摿Α＝逃ぷ髡邞?yīng)當提高自身對于交互式電子白板教學(xué)的操作和應(yīng)用水平，不斷地豐富計算機教學(xué)的形式與內(nèi)容，強化傳統(tǒng)計算機教學(xué)與交互式電子教學(xué)課堂的結(jié)合，充分發(fā)揮交互式電子白板對教學(xué)的輔助作用，尋求更好的方法讓交互式電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大潛力。