□張愛麗 邢維維

教育工作者在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也要注重提升自己的綜合素質(zhì)，以學(xué)生作為課堂中心，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，教師言傳身教使學(xué)生能夠在潛移默化當(dāng)中提升自己。教師在引導(dǎo)過程當(dāng)中要注重積極的引導(dǎo)，不要在教育過程中指責(zé)學(xué)生，而是要通過積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使學(xué)生能夠承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。義務(wù)勞動(dòng)能夠讓學(xué)生在勞動(dòng)的過程中提升自己的思想觀念和素質(zhì)水平，為我國的社會(huì)主義發(fā)展作出積極的引領(lǐng)，從而強(qiáng)化自身的政治素質(zhì)。在我國教育發(fā)展觀念當(dāng)中，教育工作者要注重學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，從而加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的掌握能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教師要以團(tuán)隊(duì)作為教學(xué)的核心增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠在互相學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，全面的提升自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)。

一、目前思想政治教育工作存在的問題

在我國的教育教學(xué)過程當(dāng)中，思想政治教育形式過于簡單和單一。無法激發(fā)學(xué)生對思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛太過沉悶，讓學(xué)生感覺到無聊和乏味，嚴(yán)重的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的熱情。由于學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在溫室中長大，性格特點(diǎn)較為叛逆，自尊心較強(qiáng)且注意力不集中，缺乏大局意識(shí)和集體意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中思想不夠成熟，缺乏相對的生活經(jīng)驗(yàn)，使得價(jià)值觀和人生觀較為幼稚，很容易受到外界因素的干擾，形成不正確的人生觀和價(jià)值觀。教育工作者在教學(xué)的過程當(dāng)中，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在授課過程中進(jìn)行“填鴨式”的灌輸，學(xué)生對于部分內(nèi)容理解深度不夠，沒有記憶引導(dǎo)，使得學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒，使得思想政治教育的質(zhì)量無法提升。學(xué)校在教學(xué)引導(dǎo)過程當(dāng)中，沒有及時(shí)使教育工作者革新教學(xué)方式，教育理念過于陳舊，對于思想政治教育不夠重視，使得對思想政治科目教學(xué)的師資力量投入較為薄弱。教學(xué)工作者在教學(xué)過程中自身對學(xué)生德育教學(xué)的引導(dǎo)也不夠重視，沒有認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性和意義，眼光不夠長遠(yuǎn)，沒有考慮到學(xué)生以后的思想道德培養(yǎng)問題。教育工作者在教學(xué)當(dāng)中過度的為了教學(xué)考核而進(jìn)行教學(xué)。為了應(yīng)付教學(xué)工作，粗略的讓學(xué)生進(jìn)行思政學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，使思想政治學(xué)習(xí)失去根本的意義，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)的過程中，無法得到科學(xué)的引導(dǎo)，從而綜合素質(zhì)得不到提高。

由于上述問題導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)方面積極性不是很高，不重視思想政治課程，在學(xué)習(xí)過程中心不在焉，也不愿意花過多的心思進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)方法上過于單一，無法利用多元化的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，缺少學(xué)生的參與熱情，無法讓學(xué)生積極地產(chǎn)生互動(dòng)。在教學(xué)過程中重理論缺實(shí)踐，教師在針對教學(xué)內(nèi)容授課的過程中，缺乏針對性，沒有利用學(xué)生身邊的事例或者新聞來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和感受，使學(xué)生感覺到思想政治學(xué)習(xí)無法應(yīng)用到自己的生活當(dāng)中，從而提不起興趣。

二、學(xué)生思想政治教育工作的重要意義

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校在教育方面也重新規(guī)劃了目標(biāo)，把學(xué)生作為教學(xué)的中心，積極的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的道德水平，學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，我國社會(huì)對精神道德文明的追求也越來越關(guān)注。學(xué)生在就業(yè)過程中，各個(gè)行業(yè)對于學(xué)生的要求也發(fā)生了新的變化，用人單位更注重學(xué)生的道德素質(zhì)和綜合能力。教師在教學(xué)過程中，為了契合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的成長，在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生思政教育的投入，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競爭力，使學(xué)生能夠成長為社會(huì)所需要的人才，為社會(huì)發(fā)展所提供動(dòng)力。高校在新時(shí)代的背景下，要積極的應(yīng)對教育變革，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高思想政治教育的工作意義，使學(xué)生能夠更好的融入到當(dāng)今社會(huì)當(dāng)中，為祖國的發(fā)展提供動(dòng)力。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作的具體對策

(一)教師重視理論學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。教師在引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，首先要提高自身的綜合素質(zhì)。作為一名人民教師，要對教育工作進(jìn)行熟練的掌握，認(rèn)識(shí)到思想政治工作的核心意義，并且靈活的運(yùn)用融合多元化的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師要在日常工作和生活當(dāng)中積極的提升自己，多看一些時(shí)事新聞，學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想以及鄧小平理論，使自己的綜合素質(zhì)能夠不斷的提升，加強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)，并且把所學(xué)習(xí)到的東西及時(shí)的分享給學(xué)生，拓展學(xué)生的思想政治視野，從根本上提高思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的角度來講，要營造一個(gè)良好的思想政治學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)對教師的各種培訓(xùn)，并且把思想政治知識(shí)融入到校園建設(shè)當(dāng)中，組織學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如愛國、社區(qū)活動(dòng)等有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(二)教師革新教學(xué)觀念，推動(dòng)教育理念不斷創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程中要時(shí)刻的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中提高效率，教師要結(jié)合每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分層次教學(xué)，塑造一個(gè)公平和諧的思想政治學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生都能得到教師的關(guān)注和引導(dǎo)，并且教師還要針對每一個(gè)學(xué)生的情況來進(jìn)行一個(gè)正確的學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要使學(xué)生作為課堂的主體，增強(qiáng)學(xué)生的探索實(shí)踐精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師在教學(xué)過程中可以通過課前游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極的進(jìn)入到思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高教師的教學(xué)效率。教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要提供一些學(xué)生生活當(dāng)中常見的案例，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到思想政治與自己的生活是密切相關(guān)的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從根本上推進(jìn)思想政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

(三)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育輔助工作，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中要使學(xué)生從基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對思想政治的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生能夠積極的面對思想政治課。教師在這一過程當(dāng)中要靈活的運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，例如在課堂開始之前給學(xué)生播放一些關(guān)于愛國主義的視頻，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國精神，使學(xué)生能夠積極的進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，塑造一個(gè)高效課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)，例如建立微信群和QQ群，使學(xué)生在課后學(xué)習(xí)當(dāng)中，不懂的問題及時(shí)進(jìn)行溝通，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生在課余時(shí)間也能夠?qū)W習(xí)和提升自我。教師要加強(qiáng)對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育，利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高思想政治教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述能夠看出，隨著我國新課改的不斷推進(jìn)和完善，學(xué)校要把學(xué)生作為工作重心，積極的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠根據(jù)社會(huì)的發(fā)展來進(jìn)行提升和完善。思想政治教學(xué)在學(xué)生的成長當(dāng)中具有重要的意義，不僅能夠幫助學(xué)生更好的樹立正確的思想，還能夠使學(xué)生在以后的生活當(dāng)中培養(yǎng)良好的素質(zhì)理念。