□陳德燕

伴隨著人類和社會的進(jìn)步與發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也取得突飛猛進(jìn)的成效，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為首的信息技術(shù)實現(xiàn)革命性的實質(zhì)性的發(fā)展。如便攜式電腦、手機(jī)等智能化終端的大眾化促進(jìn)信息數(shù)據(jù)量呈現(xiàn)核聚變式增長，突破傳統(tǒng)數(shù)據(jù)化的束縛，促進(jìn)世界進(jìn)入“大數(shù)據(jù)時代”。大數(shù)據(jù)的高速發(fā)展給各行各業(yè)都帶來不可比擬的機(jī)遇，深化我國社會發(fā)展的各個方面，不斷影響著人們的思維方式、生活方以及生產(chǎn)方式。而青年大學(xué)生則是新時代的弄潮兒，喜歡接觸新鮮事物，深受大數(shù)據(jù)變革消極因素和積極因素的雙重影響，大數(shù)據(jù)背后的良莠不齊的問題造成青年學(xué)生思想和價值觀的混亂和迷茫以及傳統(tǒng)思想政治教育效果差強(qiáng)人意。所以，提高大學(xué)生的思想政治教育有效性迫在眉睫。鑒于此，把高校思想政治教育與時代接軌、與大數(shù)據(jù)技術(shù)相融合，加強(qiáng)高校思想政治教育有效性具有重要意義。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育有效性的問題

在把“大數(shù)據(jù)”融入高校思想政治教育的過程中，面臨著許多問題。如教育者對“大數(shù)據(jù)”的認(rèn)知不明確，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面的缺陷以及由此造成的信息安全危機(jī)問題。對存在的諸些問題進(jìn)行深入探討，則為“大數(shù)據(jù)”與思想政治教育相互融合，實現(xiàn)思想政治教育有效性提供理論支撐。

(一)思想政治教育“大數(shù)據(jù)”教育者認(rèn)知不足。由于大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的變革創(chuàng)新，“大數(shù)據(jù)”不斷影響者社會的各行各業(yè)。技術(shù)的變革觸發(fā)思維、觀念的碰撞，“大數(shù)據(jù)思維”不斷沖擊著各個領(lǐng)域內(nèi)的傳統(tǒng)思想和固有意識。在將“大數(shù)據(jù)”與高校思想政治教育相結(jié)合的實踐中尤其如此。一方面，思想政治教育學(xué)科的專業(yè)性強(qiáng)，教育者具有文學(xué)和歷史學(xué)科的背景。定性思維方式的嚴(yán)重影響以及采用的主要是灌輸式的教育模式等教學(xué)經(jīng)驗導(dǎo)致教育者觀念固化，難以接受大數(shù)據(jù)思維，產(chǎn)生排斥和抵觸心理；另一方面有部分思想政治教育者充分理解大數(shù)據(jù)對促進(jìn)高校思想政治教育改革與創(chuàng)新具有重大意義，逐漸接受大數(shù)據(jù)思維并開展相關(guān)研究，但由于學(xué)科屬性和硬件設(shè)施的限制，導(dǎo)致教育者缺乏有效的“大數(shù)據(jù)”意識。因此，高校思想政治教育工作者面對大數(shù)據(jù)帶來的新思想和新技術(shù)，對大數(shù)據(jù)的認(rèn)知嚴(yán)重不足，影響大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的有效性。

(二)“大數(shù)據(jù)”技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用薄弱。“大數(shù)據(jù)”在思想政治教育領(lǐng)域的應(yīng)用面臨的一個重要問題就是大數(shù)據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用薄弱。一是數(shù)據(jù)集成技術(shù)更新緩慢，由于思想政治教育領(lǐng)域的研究對象主要是人，人的多變特殊以及對數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和價值性要求極高，因此如何提高數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)篩選的時效性、呈現(xiàn)分析結(jié)果是思想政治教育應(yīng)用“大數(shù)據(jù)”目前面臨技術(shù)難題之一[1]。二是構(gòu)建思想政治教育“大數(shù)據(jù)”共享平臺非常困難，一方面高校內(nèi)部的思想政治教育大數(shù)據(jù)共享機(jī)制尚未完善，不能滿足數(shù)據(jù)本身以及交流共享的需要；另一方面缺乏“校政企”綜合平臺建設(shè)。學(xué)校建立的數(shù)據(jù)收集平臺對于學(xué)生而言較為片面，學(xué)生的大部分?jǐn)?shù)據(jù)存在于社會企業(yè)和政府部門建立的數(shù)據(jù)平臺，而三者之間尚未形成互通有無的數(shù)據(jù)分享，導(dǎo)致思想政治教育大數(shù)據(jù)需要的“全數(shù)據(jù)”面臨困境。

(三)思想政治教育“大數(shù)據(jù)”信息安全危機(jī)。在思想政治教育采=運用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的主要目的是發(fā)揮大數(shù)據(jù)的“預(yù)測”作用，通過對學(xué)生各方面行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)來預(yù)測人們的思想、行為動態(tài)，實現(xiàn)提前預(yù)防。因此，大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域的價值主要是精準(zhǔn)預(yù)測，這就要求必須保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量。但是，大數(shù)據(jù)的大規(guī)模性特征也決定了思想政治教育“大數(shù)據(jù)”信息安全危機(jī)。一是大數(shù)據(jù)不完整現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致運用于思想政治教育領(lǐng)域會造成數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)失調(diào)，造成數(shù)據(jù)預(yù)測價值失真；二是數(shù)據(jù)虛假嚴(yán)重，“大數(shù)據(jù)”引入高校思想政治教育實踐中主要價值在于預(yù)測大學(xué)生思想行為動態(tài)，體現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的針對性，但也導(dǎo)致大學(xué)生成為虛假數(shù)據(jù)的制造者和虛假信息的受眾，影響數(shù)據(jù)結(jié)果分析的準(zhǔn)確性。三是大數(shù)據(jù)的大規(guī)模也容易導(dǎo)致信息數(shù)據(jù)的泄露，將會造成嚴(yán)重的后果。四是大數(shù)據(jù)隱藏巨大的財富，數(shù)據(jù)安全的防范指數(shù)低，會造成信息安全危機(jī)。

二、大數(shù)據(jù)時代下加強(qiáng)高校思想政治教育有效性的對策

通過對高校思想政治教育應(yīng)用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的實踐過程中存在的問題進(jìn)行探討，分析其問題產(chǎn)生的原因，可以從加大人才培育、推進(jìn)技術(shù)革新及應(yīng)用多樣化、優(yōu)化管理機(jī)制等方面進(jìn)行深入探究。進(jìn)一步提升高校思想政治教育有效性。

(一)培育思想政治教育“大數(shù)據(jù)”人才。教育者工作者是思想政治教育工作的先行者，要想實現(xiàn)大數(shù)據(jù)與思想政治教育的價值最大化，必須要培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的思想政治教育“大數(shù)據(jù)”人才。中國青年社會報社會調(diào)查中心曾對2,315名青年人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，有80%的青年人表示自己并不清楚什么是大數(shù)據(jù)[2]。這個調(diào)查結(jié)果表明必須加快培養(yǎng)大學(xué)生思想政治教育者的大數(shù)據(jù)意識，培養(yǎng)順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的思維方式。一是轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維。培養(yǎng)思想政治教育工作者開放性思維、量化思維、個性化思維，提高大數(shù)據(jù)與思想政治教育的契合度，保證思想政治教育的效果。二是提高大數(shù)據(jù)在思想政治教育的信息能力，高效的信息能力有助于思想政治教育者運用“大數(shù)據(jù)”開展其工作。三是構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)的“大數(shù)據(jù)”思想政治教育隊伍，培養(yǎng)一支“大數(shù)據(jù)”技術(shù)過硬和思想政治教育理論功底扎實的綜合性人才，完善思想政治教育隊伍組織結(jié)構(gòu)，是保證高校思想政治教育有效性的“物質(zhì)基礎(chǔ)”。

(二)推進(jìn)思想政治教育大數(shù)據(jù)技術(shù)革新及應(yīng)用多樣化。大數(shù)據(jù)不斷被應(yīng)用于各個領(lǐng)域，要想保證高校思想政治教育有效利用大數(shù)據(jù)，應(yīng)不斷推進(jìn)思想政治教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)步以及應(yīng)用方式的多樣化。一是提高思想政治教育“大數(shù)據(jù)”數(shù)據(jù)處理的時效性，注重數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)性，以此提高思想政治教育“大數(shù)據(jù)”價值挖掘效度；二是在高校思想政治教育領(lǐng)域引入“大數(shù)據(jù)”，旨在對大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，有效性則要體現(xiàn)在思想政治教育教學(xué)過程中，充分利用“大數(shù)據(jù)”技術(shù)生成多元化、多形化的實踐教學(xué)形式，才能保證高校思想政治教育達(dá)到理想的效果。如慕課、在線網(wǎng)課、手機(jī)應(yīng)用軟件等多種教育平臺，并分析學(xué)生學(xué)習(xí)生成的數(shù)據(jù)，拓展傳統(tǒng)單一的思想政治教育課堂教學(xué)；三是高校思想政治教育“大數(shù)據(jù)”可以集政府、社會、學(xué)校等多方力量，構(gòu)建一個多維立體的高校思想政治教育“大數(shù)據(jù)鏈”共享平臺，實現(xiàn)教學(xué)“全數(shù)據(jù)模式”，體現(xiàn)大數(shù)據(jù)的“內(nèi)在價值”，從而促進(jìn)高校思想政治教育的有效性。

(三)優(yōu)化思想政治教育大數(shù)據(jù)高效的管理機(jī)制。在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上習(xí)近平主席發(fā)表講話，系統(tǒng)地指出四點推進(jìn)世界互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革的基本原則和五項共建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體的主張[3]。其中網(wǎng)絡(luò)信息安全和互聯(lián)網(wǎng)健康持續(xù)發(fā)展是重要內(nèi)容，隨著“大數(shù)據(jù)”技術(shù)的發(fā)展、成熟，其在各個領(lǐng)域都開展了深度融合，其信息泄露、隱私等安全問題也隨之而來。以至引發(fā)設(shè)立第三方監(jiān)管部門的訴求強(qiáng)烈。所以，推進(jìn)法律法規(guī)體系建設(shè)是促進(jìn)思想政治教育“大數(shù)據(jù)”可持續(xù)發(fā)展的前提。一是完善思想政治教育“大數(shù)據(jù)”監(jiān)督監(jiān)管體系，包括存儲、數(shù)據(jù)處理流程以及分析結(jié)果等使用的全過程，除了實現(xiàn)“大數(shù)據(jù)”監(jiān)管的全面性和透明性，更要對“大數(shù)據(jù)”的主體使用者和擁有者進(jìn)行監(jiān)督管理；二是完善思想政治教育“大數(shù)據(jù)”使用的法制建設(shè)，針對高校思想政治教育與“大數(shù)據(jù)”結(jié)合過程發(fā)生的一些倫理問題，出臺相應(yīng)的制度規(guī)范，打壓信息犯罪行為，為思想政治教育“大數(shù)據(jù)”發(fā)展提供綠色生態(tài)環(huán)境；三是在當(dāng)高校思想政治教育教學(xué)實踐活動運用“大數(shù)據(jù)”時，應(yīng)具有一個標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的“大數(shù)據(jù)”應(yīng)用流程，加強(qiáng)內(nèi)部管理與控制，以此提高高校信息數(shù)據(jù)安全性。

高校思想政治教育與大數(shù)據(jù)的結(jié)合，使思想政治教育理念和模式不斷更新，也是新時代思想政治教育的教育理念、方式和評價體系。但思想政治教育“大數(shù)據(jù)”仍面臨著教育者認(rèn)知不足、技術(shù)應(yīng)用薄弱、信息安全危機(jī)等困境，本文提出從思想政治教育大數(shù)據(jù)的加大人才培育、推進(jìn)技術(shù)革新及應(yīng)用多樣化、優(yōu)化管理機(jī)制等方面對策建議，為大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育有效性提供一定的參考和建議。