楊冰洋

摘 要：國(guó)家全力發(fā)展職業(yè)教育，各大高校陸續(xù)開展在職教育，逐漸受到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。如何發(fā)展高等職業(yè)院校師資隊(duì)伍的管理與建設(shè)是我們當(dāng)前面臨的重要課題，而兼職教師在高等職業(yè)院校當(dāng)中日益凸顯出重要的作用，因此，想要發(fā)展好高等職業(yè)院校，要注重兼職教師在師資隊(duì)伍中的管理與建設(shè)。本文從我國(guó)高等職業(yè)院校兼職教師師資隊(duì)伍的必要性出發(fā)，指出存在的問題，并針對(duì)這些問題給出了相應(yīng)的管理對(duì)策，有利于兼職教師師資隊(duì)伍中的管理與建設(shè)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 兼職教師 管理建設(shè)

中圖分類號(hào)：G649.313 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）02-00-02

隨著各大高校的規(guī)模和面積的不斷擴(kuò)大，提高高等職業(yè)教育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我國(guó)所需要的教育事業(yè)人才的中級(jí)目標(biāo)。順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，發(fā)展高技能的人才是我國(guó)各大院校建設(shè)所面臨的重要任務(wù)。而想要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，關(guān)鍵之處在于高等職業(yè)院校中兼職教師師資隊(duì)伍的管理與建設(shè)。

一、高等職業(yè)院校兼職教師中師資隊(duì)伍發(fā)展的必要性

兼職教師不僅僅是指在不同院校之間流動(dòng)授課的教師，也不是各大高校為了補(bǔ)充教師力量而額外聘請(qǐng)的授課教師，兼職教師的含義主要是指為了適應(yīng)高等職業(yè)學(xué)院未來的發(fā)展，未來更好地實(shí)現(xiàn)人才教育培養(yǎng)的目的，滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)實(shí)用性人才的需求，各個(gè)高等職業(yè)學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況招聘各學(xué)科經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)能力過硬的兼職教師，這無(wú)疑是提高教學(xué)水平的便捷途徑。提高兼職教師師資隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，對(duì)于增強(qiáng)高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力具有至關(guān)重要的作用，只有這樣，才能夠滿足整個(gè)社會(huì)的發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)專職、兼職教師的相互融合，滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。

二、高等職業(yè)院校兼職教師中師資隊(duì)伍發(fā)展的問題

兼職教師在中等職業(yè)學(xué)院中具有舉足輕重的地位，但是，在實(shí)際的發(fā)展過程中，卻存在著很多的問題，如果不能及時(shí)解決這些問題，就不能發(fā)揮出兼職教師應(yīng)有的作用[1]。高等職業(yè)學(xué)院兼職教師中師資隊(duì)伍發(fā)展中存在的問題主要有：

1.兼職教師的薪資水平不高

無(wú)論是從國(guó)家政策來看，還是從高等職業(yè)院校的角度出發(fā)，對(duì)于兼職教師師資隊(duì)伍的資金投入水平不夠，雖然教育部積極號(hào)召全面推進(jìn)兼職教師的招聘和雇傭，但是大部分學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，又缺少財(cái)政資金的補(bǔ)助，因此，導(dǎo)致兼職教師的薪資水平一直處于較低的水平，而且也導(dǎo)致了兼職教師缺少對(duì)教育事業(yè)奮斗的積極性。在職業(yè)院校當(dāng)中，經(jīng)常把兼職教師的聘用費(fèi)用當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，因此也未將兼職教師列入教師事業(yè)編制之中，也同樣打消了教課的積極性。

2.兼職教師缺乏法律保障

從上個(gè)世紀(jì)80年代以來，我國(guó)陸續(xù)修訂了一些教育職業(yè)法條以及教育事業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)該遵循的條例，但是卻沒有完善的法律條文來對(duì)兼職教師負(fù)責(zé)，也沒有明確規(guī)定兼職教師的各項(xiàng)資格認(rèn)定，也沒有明確規(guī)定出兼職教師與高校之間的聘用協(xié)議，使得兼職教師的聘用和發(fā)展沒有可靠的法律可以依據(jù)。加之現(xiàn)在兼職教師的師資力量良莠不齊，更加使得兼職教師未來的生存和發(fā)展存在著危機(jī)。

3.高校兼職教師管理制度不完善

現(xiàn)在大部分的高職院校還在沿用過去的人事制度，很多職位都提前預(yù)留給干部家屬及其親屬、子女等，而這些人往往不具有勝任教師一職的能力和水平。我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于上升的關(guān)鍵時(shí)期，在高職院校當(dāng)中，教師的選拔缺乏嚴(yán)格的篩選過程，難以適應(yīng)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)要求，限制了各項(xiàng)專業(yè)的發(fā)展，不僅限制了人才的培養(yǎng)，而且還制約了高職學(xué)校未來的發(fā)展，對(duì)兼職教師也是不公平的。

三、高等職業(yè)院校兼職教師中師資隊(duì)伍建設(shè)的要求

高等職業(yè)學(xué)院的培養(yǎng)目的是要在高等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出適合我國(guó)發(fā)展需要的德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，但是又要具備高端的技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是中級(jí)目標(biāo)，但是想要培養(yǎng)出所需要的人才，還需要有優(yōu)秀的教師，自然而然，兼職教師師資隊(duì)伍就是關(guān)鍵。高等職業(yè)學(xué)院是否能夠培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的實(shí)踐型人才，兼職教師應(yīng)該滿足以下幾點(diǎn)要求：[2]

1.品德高尚

首先，教師這一職業(yè)是具有崇高的品德的，無(wú)論是在職教師，還是兼職教師，都應(yīng)該具備高尚的品德，這樣才能將教育事業(yè)推向一個(gè)新高度；其次教師具有高度的責(zé)任心，將學(xué)生的困難當(dāng)成是自己的困難來處理，端正自己的教學(xué)態(tài)度；最后，兼職教師要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的信念和理想，嚴(yán)格要求自己的言行，全心全意為交易事業(yè)奮斗終生，確保中等職業(yè)學(xué)院教書育人的目的。

2.具有雙功能

作為高等職業(yè)學(xué)院的兼職教師，不僅要具有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要明確交易事業(yè)未來發(fā)展的前景，這樣才有利于將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為高度的生產(chǎn)力。作為高等職業(yè)學(xué)院的兼職教師，還要具備一定的教學(xué)能力，了解高等職業(yè)學(xué)院教材上的理論知識(shí)，教師要具有高度的自覺性，自覺地學(xué)習(xí)與教育工作相關(guān)的各方面的知識(shí)，掌握正確的價(jià)值觀，了解其中的基礎(chǔ)和方法。高等職業(yè)學(xué)院中的兼職教師必須具備雙功能，這樣才能到達(dá)中等職業(yè)學(xué)院中對(duì)兼職師資隊(duì)伍建設(shè)的要求。

3.高學(xué)歷水平

學(xué)歷水平也是兼職教師應(yīng)有的任職要求，構(gòu)成了高職院校的師資力量水平。從正常情況來看，在教師隊(duì)伍中擁有高學(xué)歷、高學(xué)位的比例越高，此師資隊(duì)伍的力量就越壯大，師資力量就越強(qiáng)，就越能夠教出出類拔萃的學(xué)生，而且其自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研水平較高，對(duì)高職院校日后的發(fā)展就越有幫助，目前，高職院校當(dāng)中對(duì)于兼職教師學(xué)歷的要求基本上都是大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并且還有具有相應(yīng)的學(xué)位證。而且對(duì)于研究生學(xué)歷或是博士學(xué)歷的兼職教師，相應(yīng)會(huì)放寬其他方面的要求，例如性別、年齡、教學(xué)年限等。

四、高等職業(yè)院校兼職教師中師資隊(duì)伍管理策略

1.對(duì)兼職教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)[3]

對(duì)兼職教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)有助于兼職教師自身業(yè)務(wù)能力水平的提高，同時(shí)對(duì)于高職學(xué)院日后的發(fā)展都是有益的。通過鼓勵(lì)兼職教師參與到高職院校發(fā)展戰(zhàn)略、教授課程、制定教學(xué)計(jì)劃以及進(jìn)行交易改革過程中來，對(duì)于有創(chuàng)造性建議的教師要進(jìn)行表彰或是給予出去深造和進(jìn)修的待遇，給予更多的休息假期等都有助于提高兼職教師的教課積極性。同時(shí)，給予兼職教師更高的薪資水平也會(huì)起到激勵(lì)兼職教師的作用。政府也應(yīng)該加大對(duì)高職院校教育的投入，建立兼職教師資金使用的額度，由財(cái)政支付兼職教師的課時(shí)費(fèi)，也將兼職教師劃分到正式教師編制中去，而且各高職學(xué)院也應(yīng)該根據(jù)各自辦學(xué)的理念和特色，結(jié)合本校制定的專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)兼職教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。

2.完善與兼職教師相關(guān)的法律法規(guī)

我國(guó)政府以及教育主管部門應(yīng)該主動(dòng)采用法律手段，制定相應(yīng)的法律法規(guī)來保障高職院校中兼職教師的利益，使全體兼職教師能夠拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己合法的利益。以法律的方式來促進(jìn)兼職教師的專業(yè)化發(fā)展，這也真是高職院校當(dāng)中具有代表性的事項(xiàng)，也是當(dāng)代教育發(fā)展的標(biāo)志，更是教育事業(yè)上的里程碑。以法律的形式促進(jìn)兼職教師的發(fā)展，增強(qiáng)兼職教師的職業(yè)前景。高職院校也要積極響應(yīng)國(guó)家政策的號(hào)召，制定完善的兼職教師的考核制度，通過提高兼職教師的薪資水平，依法聘用合格的兼職教師，依法公平公正解決兼職教師與高職院校之間的矛盾與問題，有效保障兼職教師的合法權(quán)益，促進(jìn)兼職教師隊(duì)伍健康、有序的發(fā)展。

3.完善兼職教師的考核制度

對(duì)兼職教師的評(píng)價(jià)要根據(jù)兼職教師對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值觀或是樹立的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)、完善的管理手段，通過網(wǎng)絡(luò)化收集所需要的各種資料，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行正確的判斷。高職院校也可以通過兼職教師在教學(xué)過程中的各項(xiàng)表現(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行考核，科學(xué)的兼職教師的管理方法，能夠充分調(diào)動(dòng)兼職教師的積極性，促進(jìn)教學(xué)事業(yè)的飛速發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，完善對(duì)兼職教師的考核制度。從物質(zhì)角度和非物質(zhì)角度同時(shí)入手，為兼職教師創(chuàng)造一種和諧的工作環(huán)境，讓教學(xué)工作成為兼職教師引以為豪的職業(yè)。

高等職業(yè)院校與高等職業(yè)院校不同，在教育水平上也處于較低的水平，想要將高等職業(yè)院校發(fā)揚(yáng)光大，就要建設(shè)高等職業(yè)院校兼職教師的師資隊(duì)伍的力量。培養(yǎng)高等職業(yè)院校當(dāng)中的專業(yè)性人才，因?yàn)檫@些人才在理論知識(shí)方面還有所欠缺，因此，要在技術(shù)、技能方面下功夫，側(cè)重于實(shí)際工作的操作，具有極強(qiáng)的適應(yīng)性，能夠在最短的時(shí)間里適應(yīng)崗位和環(huán)境的變化。通過制定相應(yīng)的法律法規(guī)來保障兼職教師應(yīng)有的權(quán)益，通過提高兼職教師的薪資水平，來調(diào)動(dòng)其積極性，保障兼職教師職業(yè)日后的發(fā)展，也同樣能夠保障高校未來的前景。

總結(jié)

高等職業(yè)院校的教育是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)大量的全能型人才，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，對(duì)中等職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)也提出了更高的要求，通過對(duì)高等職業(yè)院校中兼職教師師資隊(duì)伍建設(shè)的必要性出發(fā)，整理出兼職教師工作中所遇到的問題以及對(duì)策，為日后兼職教師的發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，因此，要真確對(duì)待高職院校當(dāng)中兼職教師所發(fā)揮的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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