摘 要：近年來，我國綜合國力不斷增強(qiáng)，國家對(duì)國民素質(zhì)的要求也是越來越高。在提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的未來接班人已是毋庸置疑、刻不容緩的。新課標(biāo)要求，教育工作者要在教育教學(xué)中滲透德育。小學(xué)，是一個(gè)人思想啟蒙、三觀形成的重要階段，因此在小學(xué)教育教學(xué)中滲透德育尤為重要。主要就如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育的方法途徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教育；德育；育人為本；方法途徑

一、教育教學(xué)，育人為本

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，是要向?qū)W生傳授道理，教授知識(shí)，幫助學(xué)生解決疑難問題的。該句對(duì)老師的職責(zé)做了很好的闡述。老師，不僅要教課本知識(shí)，更要講做人的道理，讓學(xué)生知道什么是值得稱贊的，什么是要反省的，不被提倡的。教書育人，教書的目的就是為國家培育出棟梁之材。當(dāng)今社會(huì)，有高材生研制毒品、研制犯罪工具等好多例子，這些人擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但他們道德敗壞，沒有將所學(xué)知識(shí)用到正道。究其原因，還是道德敗壞所導(dǎo)致的。所以，教育教學(xué)，育人為本是關(guān)鍵。小學(xué)教育教學(xué)中，教育工作者要盡力培養(yǎng)一群熱愛學(xué)習(xí)、立志成才、孝親敬長、有集體榮辱感、明是非、知輕重、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國、熱愛勞動(dòng)、從小就有良好的生活習(xí)慣、高素質(zhì)的學(xué)生。

二、教學(xué)中滲透德育的方法途徑

1.以身作則

在小學(xué)生的世界里，父母和老師就是他們的榜樣。從古至今，贊美教師的詩文無數(shù)篇。他們可能從小就會(huì)聽父母講教師是如何如何優(yōu)秀的人，教師默默無聞、無私奉獻(xiàn)、舉止高雅，一切都是那么美好，上學(xué)時(shí)家長一般都會(huì)告訴他們要聽老師的話。所以，百分之九十九的小學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師做的事情都是對(duì)的、是高尚的，生活中他們自然而然也會(huì)去模仿，甚至有時(shí)這都可以成為孩子與父母產(chǎn)生不同意見的來源。由此可見，老師在孩子心中是多么高大的形象，有著多么重要的地位，因此，這就要求老師們?cè)谄綍r(shí)的工作和生活中要做到謹(jǐn)言慎行。要求學(xué)生做什么事情前自己要先以身作則。

2.形式多樣的課堂教學(xué)

現(xiàn)在科技如此發(fā)達(dá)，上課時(shí)老師可以運(yùn)用的工具已不再僅僅是一支粉筆、一塊黑板了，我們可以運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備，給學(xué)生營造氛圍，讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。如在講漢語拼音時(shí)，我們可以采用圖文聲并茂、課堂交流的方式進(jìn)行教學(xué)，讓小朋友們動(dòng)手、動(dòng)腦，可看、可聽、可說地對(duì)每一個(gè)字母進(jìn)行理解并對(duì)它們產(chǎn)生興趣。在講《春曉》這篇古詩時(shí)，可以給小朋友們放一段帶有影像的朗讀視頻，這樣不僅有助于小朋友們背誦，還可以讓他們感受到大自然的美，熱愛大自然。在講《烏鴉喝水》這篇文章時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，小朋友的想象力豐富，可以讓他們自己思考“如果我是烏鴉，我會(huì)怎么做？”這個(gè)問題，然后將自己的想法在課堂上自己或者同自己的小伙伴一起演示給同學(xué)們看，在展示過程中，小學(xué)生的收獲往往是巨大的，這不僅能豐富他們的想象、鍛煉他們的邏輯思維，還能培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生去閱讀課外進(jìn)步書籍并寫下心得體會(huì)

首先，讓學(xué)生多閱讀課外書籍，可以提升學(xué)生的寫作能力，開闊眼界。其次，學(xué)生交上心得體會(huì)后方便老師及時(shí)了解學(xué)生心中所想，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生有思想道德問題以便及時(shí)糾正。最重要的是，教育者可以通過向?qū)W生推薦進(jìn)步書籍潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。儒學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，2011年1月1日由中國戲劇出版社出版的《提高孩子修養(yǎng)的品德故事》等都是一些很好的對(duì)提高小學(xué)生道德修養(yǎng)有益的書籍。最好不要給孩子們規(guī)定一定要看什么書，可以先讓大家自己看，然后可以留出一節(jié)或半節(jié)課的時(shí)間讓孩子們分享自己看書之后的感想，互相推薦交流學(xué)習(xí)。在孩子談?wù)摳邢氲倪^程中，教育者要去贊揚(yáng)看進(jìn)步書籍的同學(xué)，孩子被老師贊揚(yáng)了都會(huì)興奮，以至于他以后還會(huì)去看好的書籍，而其他沒有被表揚(yáng)的學(xué)生為了得到老師的肯定也會(huì)去看同類的書或者同本書，教育者也就順理成章地達(dá)到了目的。如果老師規(guī)定了必須要孩子們看哪本書，孩子們可能會(huì)把它當(dāng)作任務(wù)來完成，不會(huì)體會(huì)到讀書的樂趣。對(duì)心得體會(huì)寫得好的小朋友也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

4.平時(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識(shí)

升國旗時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生正視升國旗儀式，在國旗升起時(shí)跟唱《中華人民共和國國歌》，尊重國旗、國徽。在語文教育教學(xué)過程中適當(dāng)穿插我們國家的歷史及關(guān)于近期發(fā)生的國家大事，提升學(xué)生的民族自豪感和愛國意識(shí)。

5.講究勞逸結(jié)合，讓學(xué)生可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩

在比較貧困的地區(qū)，可以鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事情，在幫忙的過程或者完成大人交給他們?nèi)蝿?wù)的過程中，他們可以體會(huì)到勞動(dòng)的快樂，進(jìn)而熱愛勞動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們與家人外出，在外出過程中，他們可以感受到大自然的美，學(xué)到一些社會(huì)生活基本常識(shí)。在經(jīng)濟(jì)條件比較好的地區(qū)，可以鼓勵(lì)學(xué)生與家長去郊游或者學(xué)校組織同學(xué)們一起，讓他們可以領(lǐng)略大自然的魅力，進(jìn)而愛護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)學(xué)生與家長外出購物等，從而提高他們判斷是非的能力。當(dāng)然，不管經(jīng)濟(jì)條件如何，都要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，向?qū)W生講明哪些行為、言行是值得表揚(yáng)的，哪些是我們所不齒的，鼓勵(lì)學(xué)生孝親敬長，舉止文明。

總之，小學(xué)語文教師首先要樹立教育教學(xué)、育人為本的教育理念，而后以學(xué)生為中心開展一系列的教育教學(xué)，要好好備課，盡量做到每一節(jié)課都上得有聲有色，讓小學(xué)生愛上語文這門課程。在教授課本知識(shí)的同時(shí)，老師還要不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，做好榜樣，傳道時(shí)講求方法，鼓勵(lì)小學(xué)生多讀好書，重視實(shí)教結(jié)合，生活上、學(xué)習(xí)上都要多關(guān)心學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介：王萬德（1980—），男，漢族，小學(xué)高級(jí)教師，籍貫：福建省泉州市，大專學(xué)歷，小學(xué)教育專業(yè)，研究方向：小學(xué)語文教育。