吳和情

摘 要：中等職業(yè)學校（以下簡稱“中職學校”）開展社會主義核心價值觀培養(yǎng)工作是引導中職生樹立正確價值觀的關鍵，是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技能人才的重要內(nèi)容。弄清中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)意義、目標和內(nèi)涵對有效開展社會主義核心價值觀培養(yǎng)工程尤為重要。文章簡要論述了中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)意義，并從提高中職生職業(yè)道德素養(yǎng)、發(fā)展人文素養(yǎng)、提升核心素養(yǎng)三個方面探討了中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)目標，從“愛國愛黨，志向高遠；自強自立，重德守信；追真求善，實踐創(chuàng)新”三方面論述了中職學校社會主義核心價值觀的科學培養(yǎng)內(nèi)涵。

關鍵詞：中職學校；社會主義核心價值觀；目標；內(nèi)涵

十八大以來，黨中央把培育和踐行社會主義核心價值觀擺在了突出位置，尤其在青少年教育方面提出了明確要求?！蛾P于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起，不斷拓展青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑[1]。中職教育是國民教育系統(tǒng)的重要組成部分。中職學校是培養(yǎng)服務社會發(fā)展所需要的中初級技能人才的關鍵環(huán)節(jié)，對推動經(jīng)濟社會和諧健康發(fā)展尤為重要。因此，在中職學校開展社會主義核心價值觀培養(yǎng)工作尤為必要。

一、中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)意義

當前，我國社會發(fā)展急劇變化，多元化的社會思想意識浸染、家庭環(huán)境及自身性格等原因，導致中職學生在職業(yè)道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、核心素養(yǎng)等方面嚴重缺失。中職學生是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，這不僅要求他們具備過硬的科學文化素養(yǎng)，還要具備優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)。只有如此，才能為實現(xiàn)中華民族的偉大復興凝聚價值共識和匯聚正能量。因此，中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)是社會的需要和時代的召喚。

社會主義核心價值觀繼承并發(fā)展了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和沉淀了人類文明的共同成果，是引領中國社會和諧發(fā)展的旗幟和靈魂。中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)有助于豐富德育內(nèi)容，拓寬德育外延，為落實立德樹人根本任務、深化中職學校德育工作指明道路和方向。同時，社會主義核心價值觀還為促進人的全面發(fā)展提供了價值支點。中職學校社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，就是積極引導中職生牢固樹立堅定的理想信念，自覺肩負社會責任，讓正確的價值觀浸入骨髓，塑造他們崇德尚技、勤奮探索、開拓創(chuàng)新的美好品質(zhì)，實現(xiàn)自我完善和不斷超越。

二、中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)目標

（一）發(fā)揮社會主義核心價值觀導向作用，提高中職生職業(yè)道德素養(yǎng)

職業(yè)道德素養(yǎng)是指從事各種職業(yè)活動的人員按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動中所進行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達到一定的職業(yè)道德境界[2]。社會主義核心價值觀個人層面倡導的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”與當下各行業(yè)提倡的愛崗敬業(yè)、遵紀守法、誠實守信、辦事公道、勤勞節(jié)儉、團結互助等普遍的職業(yè)道德素養(yǎng)是相互輝映、一脈相承的。

職業(yè)道德素養(yǎng)是中職學校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。中職學校應發(fā)揮社會主義核心價值觀的導向作用，幫助學生樹立職業(yè)理想、強化職業(yè)責任、提高職業(yè)技能。中職學校要深入挖掘社會主義核心價值觀培養(yǎng)載體，用好價值培養(yǎng)媒介、基地、平臺，激發(fā)中職生的社會責任感和事業(yè)心，不斷提升他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）內(nèi)化社會主義核心價值觀塑造作用，發(fā)展中職生人文素養(yǎng)

內(nèi)化就是學生在教師或家長的幫助下，能夠主動接受主流的思想意識和政治觀點，并且可以把這些主流準則轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在的思想意識，以此作為約束自我行為和內(nèi)心思想的行為規(guī)范，潛移默化地體現(xiàn)在自己的日?；顒又衃3]。社會主義核心價值觀是社會的主流核心觀點，在維護社會穩(wěn)定和促進人的全面發(fā)展方面，具有潛移默化的塑造作用。社會主義核心價值觀不是空洞的理論，更不應束之高閣，而應該是鮮活的，落地開花。只有讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，才能充分發(fā)揮核心價值觀的塑造作用，才能讓“正能量”時刻傳遞。

中職學校要深挖社會主義核心價值觀校本內(nèi)容，切實落實德育人文素養(yǎng)課程開發(fā)，豐富人文素養(yǎng)課程，幫助中職生樹立正確的價值觀，通過開設人文素養(yǎng)課，學習核心價值觀，讓中職生充實精神生活，拋棄享樂主義、攀比心理、拜金心理等不健康的精神狀態(tài)，讓人文素養(yǎng)之花開遍學生的心田。中職學校要發(fā)揮社會主義核心價值觀的內(nèi)化塑造功能，不斷沉淀、發(fā)展人文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。

（三）踐行社會主義核心價值觀引領作用，提升中職生核心素養(yǎng)

2016年9月，教育部正式發(fā)布了《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，核心是“培育全面發(fā)展的人”，它為職業(yè)教育學生核心素養(yǎng)發(fā)展提供了理論依據(jù)。職業(yè)教育也要面向未來社會發(fā)展需要去構建學生適應社會變化的核心素養(yǎng)，賦予其具有職業(yè)教育特點的核心內(nèi)涵，具體包括核心思維、核心能力、核心行為、核心精神。

中職學生離開學?；蛘哌M入社會，或者進入普通高校，都需要面對和處理與自然、社會、他人的關系，這就必須具備科學的思維方式、良好的行為能力和正確的精神傳承。學習社會主義核心價值觀，可以逐步培養(yǎng)理性思維、批判思維、合作思維與創(chuàng)新思維等。踐行社會主義核心價值觀，可以促使學生養(yǎng)成核心能力與核心行為，如學習能力、生存能力、職業(yè)能力，不斷增強國家意識、規(guī)矩和法律意識、責任意識等。培育社會主義核心價值觀，傳承核心精神，如長征精神、抗戰(zhàn)精神、航天精神、女排精神、工匠精神等。中職學校要教育學生通過踐行社會主義核心價值觀，弘揚中國精神、凝聚中國力量、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)造卓越。

三、中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)內(nèi)涵

中職學校社會主義核心價值觀培養(yǎng)內(nèi)涵既要包含共產(chǎn)主義遠大理想，又要立足中職學生培養(yǎng)標準，涵蓋道德規(guī)范和職業(yè)要求。具體來說分為兩個方面：一是理想目標，包括政治、理想、信念等內(nèi)容；二是生活目標，以個人發(fā)展、成長成才、職業(yè)要求等為內(nèi)容。它具體概括為“愛國愛黨，志向高遠；自強自立，重德守信；追真求善，實踐創(chuàng)新”。

（一）愛國愛黨，志向高遠

愛國愛黨，是國家公民最基本的政治規(guī)范和道德約束。愛國主義就是最基本的國家精神。愛黨就是熱愛中國共產(chǎn)黨。對于中職生來說，愛國、愛黨、愛社會主義事業(yè)在本質(zhì)上是一致的。愛國就要篤定信仰，沿著黨的足跡，建設中國特色社會主義事業(yè)。愛國主義是具體的、現(xiàn)實的，不是抽象的、空泛的。所以，中職學校要把培養(yǎng)“愛國愛黨”作為社會主義核心價值觀培養(yǎng)的首要任務。

志向是個人職業(yè)發(fā)展的航標，是推動個人前進、實現(xiàn)人生價值的引擎。習近平在致全國青聯(lián)、學聯(lián)的賀信中，對青年提出“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”，這就是要求廣大學生既仰望星空、志存高遠，又腳踏實地、孜孜以求。中職學校要將“志向高遠”擺在社會主義核心價值觀培養(yǎng)的突出位置，明確目標、勤學修德、明辨篤實，不斷推動學生為實現(xiàn)目標奮發(fā)圖強。

（二）自強自立，重德守信

“天行健，君子以自強不息?！弊詮娮粤⑹侨藗?yōu)榱松?，百折不撓、頑強拼搏、不懈努力的優(yōu)秀品質(zhì)，是人生應具備的基本態(tài)度。“自強、自立、自信、自主”是人生在世的一種理想追求。中職階段要注重培養(yǎng)學生的“四自”意識。中職學生也要在學、思、行等方面奮發(fā)努力、勇于擔當、積極進取，不斷培養(yǎng)勝任社會職業(yè)的基本品質(zhì)和優(yōu)秀素養(yǎng)。

“地勢坤，君子以厚德載物。”“厚德”就是做人要海納百川、心胸開闊、寬容敦厚，“誠信”是當今社會基本的道德觀和價值觀。厚德守信是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)“厚德”之人是德育的終極目標，培養(yǎng)“守信”之人是德育的重要內(nèi)容。中職學校要通過社會主義核心價值觀培養(yǎng)來引導學生明確“德”的標準和價值判斷，為融入社會、求職立業(yè)打下堅實基礎。

（三）追真求善，實踐創(chuàng)新

“追真”就是追求真理。追求真理就在尊重客觀事實的前提下，追求并信仰正確的道理?！吧啤笔且粋€人的道德底線，也是一個人道德發(fā)展的基點?！白氛妗睉蔀閷W生的一種追求、一種品質(zhì)。中職學校要教育學生用科學的態(tài)度和發(fā)展的眼光追求真理、鉆研真理、實踐真理，在追求、鉆研、實踐真理的過程中，不斷培養(yǎng)學生善良仁愛的品質(zhì)、大德至善的品德和價值追求的品性，讓中職學生自內(nèi)而外沉淀“真善”的修養(yǎng)。

“實踐是檢驗真理的唯一標準?！眲?chuàng)新是民族進步的不竭動力。實踐創(chuàng)新是中職生成長成才的必由之路。中職學校要將加強理論學習與調(diào)動學生參加實踐結合起來，要將培養(yǎng)學生的理論能力與發(fā)展學生的創(chuàng)新思維統(tǒng)一起來，提高學生職業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

習近平總書記多次強調(diào)，青少年時期是幫助學生確立人生價值觀的關鍵時期，做好這一時期的社會主義核心價值觀體系的培養(yǎng)工作十分重要。中職學生是社會主義現(xiàn)代化的建設者和創(chuàng)造者。中職學校要充分認識到社會主義核心價值觀培養(yǎng)對中職生提高職業(yè)道德素養(yǎng)、發(fā)展人文素養(yǎng)、提升核心素養(yǎng)方面的重大作用，不斷豐富社會主義核心價值觀培養(yǎng)內(nèi)涵。總之，中職學校的社會主義核心價值觀培養(yǎng)，就是要讓每一位學生學習、認同、內(nèi)化社會主義核心價值觀，并在自覺的踐行中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高適應職業(yè)需要的核心素養(yǎng)，爭做“完人”，為推動社會發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[Z].中辦發(fā)〔2013〕24號.2013-12-23.

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[3]林佩靜.內(nèi)化社會主義核心價值觀提升高職學生人文素養(yǎng)的研究與實踐[J].教育現(xiàn)代化，2016（23）：167-168.