余思思

舞蹈訓(xùn)練在農(nóng)村學(xué)前教育中的價值及實(shí)踐

余思思

（荊楚理工學(xué)院湖北荊門448000）

如今舞蹈教學(xué)逐步融入了學(xué)前教育之中，受到大眾的認(rèn)可和喜愛，推動了學(xué)前教育的發(fā)展。基于農(nóng)村的教育條件較之城鎮(zhèn)有一定的差距，舞蹈教學(xué)對于兒童培養(yǎng)具有重要作用，因此在農(nóng)村學(xué)前教育中開展舞蹈訓(xùn)練具備教育和美感雙重價值。文章闡述了舞蹈訓(xùn)練在農(nóng)村學(xué)前教育中的重要意義和特點(diǎn)并就此提供了實(shí)踐措施。

學(xué)前教育立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，設(shè)置了舞蹈、美術(shù)等在內(nèi)的諸多教育內(nèi)容，進(jìn)而為兒童今后的發(fā)展起到良好的啟蒙作用。舞蹈訓(xùn)練作為學(xué)前教育的關(guān)鍵性組成部分，在全國范圍內(nèi)得到廣泛普及，由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)較之城鎮(zhèn)存在著一定的差距，因此要特別重視在該區(qū)域?qū)W校教育中加強(qiáng)兒童的舞蹈訓(xùn)練，保障學(xué)生健康成長。

1 舞蹈訓(xùn)練在農(nóng)村學(xué)前教育中的重要性

舞蹈包括了眾多的動作和技巧，老師在舞蹈教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生動作以及技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)其扎實(shí)的舞蹈功底，促使兒童綜合素養(yǎng)的提升，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?？傊璧赣?xùn)練在農(nóng)村學(xué)前教育中的價值如下。

1.1 教育價值

舞蹈教學(xué)不僅可以提升兒童的綜合素養(yǎng)，還能夠起到培養(yǎng)學(xué)生審美的作用，因此可以說學(xué)生的思想和行為都受到舞蹈教學(xué)的影響，舞蹈教學(xué)具備良好的教育價值[1]。舞蹈訓(xùn)練要依靠于舞蹈教學(xué)作品來實(shí)施，學(xué)生在此過程中，會理解作品所要傳達(dá)的思想和情感，體會到其中的深刻內(nèi)涵，在長期的訓(xùn)練中達(dá)到提升兒童道德情操的作用，增強(qiáng)個人修養(yǎng)。所以農(nóng)村老師在實(shí)施學(xué)前教育的過程中必須要對舞蹈教學(xué)加以重視，保障提升學(xué)生舞蹈水平的同時，樹立良好的思想觀念。

1.2 美感價值

舞蹈訓(xùn)練的素材起源于現(xiàn)實(shí)生活，凝結(jié)和彰顯了生活審美，展示了生活最真實(shí)的狀態(tài)，并且還體現(xiàn)了舞蹈藝術(shù)美感。眾多的舞蹈作品中充分融入了作者的情感，兒童在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時能夠受其影響提升自我價值[2]，獲得精神層次上的享受，培養(yǎng)出良好的審美能力。

1.3 娛樂功能

舞蹈訓(xùn)練除上述價值之外，還具備娛樂價值，所以在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時要充分的彰顯這方面的價值，達(dá)到寓教于樂的作用，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣[3]。例如，在舞蹈訓(xùn)練時老師和孩子們的溝通普遍比較頻繁，這個過程往往蘊(yùn)含著趣味與活力。因此，在農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育中進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時，老師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，加強(qiáng)學(xué)生對于舞蹈訓(xùn)練的認(rèn)識，豐富舞蹈教學(xué)的方式，提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

2 農(nóng)村學(xué)前教育中舞蹈訓(xùn)練的特性

學(xué)前教育中開展的舞蹈訓(xùn)練和專業(yè)的訓(xùn)練存在著一定的差別，在實(shí)際訓(xùn)練過程中，老師不但要采用科學(xué)合理的方式與兒童進(jìn)行交流，還要注重于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德水平，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，農(nóng)村學(xué)前教育中舞蹈訓(xùn)練的特性如下所述：

2.1 專業(yè)性

此處所指的專業(yè)性并未是舞蹈專業(yè)院校所實(shí)施的專業(yè)舞蹈教學(xué)，主要是為了說明農(nóng)村學(xué)前教育舞蹈訓(xùn)練改變了原來隨意化、主觀化的教學(xué)方式，逐漸向規(guī)范化發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是教學(xué)設(shè)施逐漸向規(guī)范化發(fā)展。如今農(nóng)村地區(qū)的眾多幼兒教育機(jī)構(gòu)致力于完善舞蹈教學(xué)設(shè)施，更有一些機(jī)構(gòu)專門設(shè)置了舞蹈訓(xùn)練場地，為舞蹈訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的環(huán)境；二是教學(xué)內(nèi)容逐漸向規(guī)范化發(fā)展。隨著近期農(nóng)村學(xué)前教育的不斷推進(jìn)，已經(jīng)形成了規(guī)范化的舞蹈訓(xùn)練體系，訓(xùn)練內(nèi)容符合兒童的成長特點(diǎn)和需求。

2.2 針對性

農(nóng)村學(xué)前教育實(shí)施的舞蹈訓(xùn)練具備側(cè)重點(diǎn)和針對性，其面對的群體是廣大的幼兒，因此學(xué)前教育人員和普通老師的工作有所不同，要求其具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和多種技能方能夠達(dá)到言傳身教的效果。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)人們的生活水平得到了顯著提升，廣大農(nóng)村家長逐漸重視對兒童綜合能力的培養(yǎng)工作，開展規(guī)范的舞蹈訓(xùn)練能夠促進(jìn)兒童綜合能力的提升。

2.3 創(chuàng)新性

隨著農(nóng)村學(xué)前教育的不斷深入，要根據(jù)學(xué)生的情況以及當(dāng)前教育形式對傳統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練模式和方法進(jìn)行革新，編排能夠符合兒童的特性，主題通俗易懂，積極向上的舞蹈。例如，中國傳統(tǒng)舞蹈中有一部分難度比較大，兒童不容易掌握，所以，農(nóng)村學(xué)前教育舞蹈訓(xùn)練要把這部分動作進(jìn)行改編和創(chuàng)新，以適應(yīng)兒童的發(fā)展需求，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

3 舞蹈教學(xué)在農(nóng)村學(xué)前教育中實(shí)施策略

如今，農(nóng)村學(xué)前教學(xué)中已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了舞蹈訓(xùn)練的大幅度普及和運(yùn)用，并且對學(xué)生身心的健康成長具有重要的價值和意義，因此，農(nóng)村學(xué)前教育工作者要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促使舞蹈教學(xué)規(guī)范化，合理化，進(jìn)而為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升奠定良好的基礎(chǔ)，主要的實(shí)施策略如下：

3.1 注重舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，不斷提升學(xué)前教育兒童的舞蹈基本功

學(xué)前教育的兒童由于自身的特性，并未存在任何的舞蹈功底，因此，學(xué)前教育要注重于加強(qiáng)孩子們的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，才能夠保障教學(xué)質(zhì)量和效率。除此之外還要注重于培養(yǎng)兒童的舞蹈技巧和能力，這些都是經(jīng)過長期大量的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，擁有了扎實(shí)的舞蹈基本基礎(chǔ)以后才能夠理解和掌握的[4]。在實(shí)施舞蹈訓(xùn)練時，老師要精心挑選能夠培養(yǎng)學(xué)生基本功和舞蹈技巧的訓(xùn)練教材，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對其創(chuàng)新改進(jìn)，根據(jù)農(nóng)村兒童的特點(diǎn)設(shè)計出適合他們的舞蹈訓(xùn)練課程內(nèi)容，進(jìn)而推動農(nóng)村兒童能夠高效的掌握課堂內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育的順利實(shí)施，充分地展現(xiàn)其教育價值，使得農(nóng)村兒童的舞蹈水平得到顯著提升。

3.2 在舞蹈訓(xùn)練中增強(qiáng)表現(xiàn)力

舞蹈是具備深厚底蘊(yùn)的一門學(xué)科，其素材包含了豐富的思想以及文化，存在著教育價值以及意義，在舞蹈訓(xùn)練的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生對這方面的內(nèi)容有一個清晰的了解和體會，然后根據(jù)自身的理解通過形態(tài)、動作將其充分展現(xiàn)出來，進(jìn)而提升學(xué)前兒童的舞蹈表現(xiàn)力，盡可能地展現(xiàn)舞蹈作品的內(nèi)涵和情感。

3.3 注重于運(yùn)用合理的教學(xué)技巧提升兒童舞臺表演經(jīng)驗(yàn)

對于兒童來說，學(xué)前教育發(fā)揮著啟蒙和領(lǐng)導(dǎo)作用，對其身心健康成長發(fā)展存在著深遠(yuǎn)的影響和意義。隨著農(nóng)村留守兒童數(shù)量地激增，學(xué)前教育工作更是肩負(fù)著巨大的使命與責(zé)任，因此，必須要注重農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立良好的思想觀念，老師要密切地關(guān)注兒童的動態(tài)，在此自身?xiàng)l件以及心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上實(shí)施舞蹈訓(xùn)練，運(yùn)用行之有效的方式提升其舞蹈水平和表演技巧。兒童在舞蹈訓(xùn)練的過程中對舞蹈的情感和內(nèi)涵有一個深刻的體會，運(yùn)用舞蹈技巧將其展現(xiàn)出來，提升舞蹈的表現(xiàn)力和感染力。

學(xué)前教育中老師要著重于提升自身的舞蹈教育技巧，運(yùn)用科學(xué)合理的技巧去引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，在掌握知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，充分發(fā)揮舞蹈訓(xùn)練的強(qiáng)大價值。因此科學(xué)有效的教育技巧的運(yùn)用能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。除此之外，舞蹈訓(xùn)練要注意理論和實(shí)際的相結(jié)合，在理論教育的基礎(chǔ)上增加學(xué)生的實(shí)際表演經(jīng)驗(yàn)，比如采取家長觀看演出的方式為學(xué)生提供演出的機(jī)會，增加學(xué)生舞蹈訓(xùn)練的積極性和主動性，突顯學(xué)前教育中舞蹈訓(xùn)練的藝術(shù)價值，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)與用的結(jié)合和統(tǒng)一。

4 小結(jié)

如今，農(nóng)村學(xué)前教育逐步推進(jìn)并受到廣大家長的推崇，其中的主要教學(xué)方式之一便是舞蹈訓(xùn)練，對學(xué)前兒童思想情操的培養(yǎng)和能力的提升具有重要的價值和意義，可以起到增強(qiáng)學(xué)生審美和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。因此，農(nóng)村學(xué)前教育工作者要加強(qiáng)對舞蹈訓(xùn)練的重視程度，增加自身的舞蹈素養(yǎng)，提升創(chuàng)新意識，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況選用和調(diào)整能夠推動其發(fā)展的教學(xué)素材，及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮良好的啟蒙和引導(dǎo)作用。

[1]劉雅蘭.中職學(xué)前教育《舞蹈》課堂教學(xué)的探索[J].文化創(chuàng)新比較研究,2019,3(21):84-85.

[2]陳郎迪.高職學(xué)前教育舞蹈分層教學(xué)實(shí)踐探討[J].藝術(shù)科技,2019,32(07):269.

[3]皮青.學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)信息化分析[J].北方音樂,2019,39(12):237+243.

[4]皮青.基于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].戲劇之家,2019(20):170.

余思思（1998- ），漢族，湖北孝感人，本科，研究方向：幼兒教育。

G642

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2095-1205(2019)09-129-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.09.76